幼儿园教案《空中宝贝》
幼儿园教案《空中宝贝》1活动对象:
1，能运用感官，积极动手动脑，感觉空气是看不见摸不着的，在我们身边无处不在。
2、联系孩子的现实生活，多种方式探究，明白人和动物离不开空气。
3.培养孩子对科学实验的兴趣，激发孩子的好奇心和求知欲，体验发现的乐趣。
活动准备:
白纸鼓盆中气泡液体的PPT课件
活动流程:
一:开头部分
以魔术的形式介绍主题
老师:魔术表演
老师把一张纸放在手掌上，做任何动作。他可以轻盈地奔跑，随意摆动手臂，纸也不会掉在地上。
二:基础部分
1，每个孩子都有一张纸。让孩子把纸放在手掌上，想做什么就做什么。不要让纸掉到地上。
让孩子说说是谁的手掌吸住了纸，他们是怎么做到的？
孩子:把纸直接放在手掌上，跑。
2.老师:哪位小朋友来试试，用什么方法让纸吸在手里？
幼儿:把纸放在手掌上，转身，摆动手臂。
3.为什么转啊转，跑啊跑...为什么纸不会掉到地上？
幼儿:空气阻力...
4.风是怎么形成的？
幼儿:跑步时，周围的空气运动，空气流动就会形成风。
5.克里奇回答道:
如果你把纸放在手掌上，它会掉下来。当我们的手掌挥动时，空气婴儿也会移动。他们会用力把纸压在手掌上，这样纸就会牢牢地吸附在手掌上。
6.另一位老师吹泡泡，让孩子们用手掌吸纸来捡泡泡，看谁捡的泡泡多。(播放音乐)
7.老师:我们刚才收到的泡泡里是什么？
儿童:空气
8.老师:气泡里的空气是怎么进来的？
幼儿:用嘴吹气
三:显示气泡液体和直管。
(1)老师:直筒里有什么？
儿童:空气
老师:我们怎么感觉直筒里有空气？(孩子伸手，老师通过直管吹气，让孩子感受。)
(2)让孩子手里拿着一张纸，老师通过直筒吹，看看孩子手里的纸会怎么样？(纸张会移动)
四:动手操作(播放音乐)
一群孩子聚集在桌子周围。桌子上有一个小盆，里面盛着气泡液体。每个孩子都有一个圆筒。他们用嘴吹泡泡液，吹出泡泡。
老师:不能用口鼻吹气，看哪个孩子会吹泡泡。
老师:告诉老师，你用什么好方法让纸筒吹出大泡泡？
幼儿:将纸卷的一端浸入泡沫液中，然后将纸卷倒过来放入盆中。
儿童:将纸筒的一端浸入泡沫液中，用手掌轻拍另一端。
小朋友:把纸筒的一端浸在泡泡液里，轻轻的‘反方向’扔纸筒，就会看到一串泡泡。
老师:为什么纸筒的一端浸了气泡液，倒过来，另一端就会出现气泡？
克里奇的回答:将纸筒的一端浸在肥皂水中，然后将另一端放入水中。这时，纸筒向下压，水宝宝进入纸筒。纸筒里的空气宝宝受挤压慢慢上升，然后触碰肥皂膜，吹出大气泡。
五:老师和孩子用身体表演:身体压泡泡。
我是一个小卷纸(蹲着转一头)，肚子里充满了空气(站起来双手拍着肚子)。我是水宝宝，我来了，我来了(蹲着慢慢站起来)，我是空气宝宝，谁在挤我？真讨厌，真讨厌(双手合十，左右摇摆)。是我，是我，我是水宝宝(慢慢蹲下)。
你为什么捏我？你为什么捏我？(双手合十，左右摆动，蹲下)哎，这是个秘密。以后你就知道了。嗯，我还是自己找答案吧！Boom-Bubble Baby出现，我是Bubble Baby，我出生了(我挺腹型的，手很圆，在肚子前摆动)。哇，外面的世界多美好啊！(半蹲，转身)
六:活动延伸
今天通过做一个小实验，玩手掌，直按气泡，了解到空气流动会产生压力，空气受挤压也会产生压力。
课后让孩子体验一下把纸筒的一端塞住或者放在沙子里会是什么样子。
幼儿园教案“空中宝贝”的设计意图2
空气在孩子眼里包含了很多秘密，而科学是孩子生活中最有趣的事情，好奇心也是最有趣的！所以设计了这个活动。
活动目标
1，感知空气是无色无味，看不见摸不着的，知道我们身边到处都有空气。
2、能运用多种感官，动手动脑，学会简单的探索空气的方法。激发孩子的探索欲望，培养孩子对科学实验的兴趣。
3.培养孩子爱护和保护环境的意识。
重点和难点
要点:捕捉身边的空气，初步感知空气，加强对空气的认知。
难点:保护空气，争做环境的小卫士，培养孩子爱护和保护环境的意识。
要准备的活动
音乐，包，气球，纸
活动过程
一、开头部分:魔术简介
老师:在魔术表演中，老师把一张纸放在手掌上做任何动作。他可以轻盈地奔跑，也可以随意摆动手臂，纸也不会掉在地上。
二、基础部分
(1)每个孩子有一张纸，让孩子把纸放在手掌上做任何动作，纸不能掉在地上。
1，让孩子说说是谁的手掌吸收了纸。你是怎么做到的？你手掌上的纸是怎么弄的？
孩子:把纸放在手掌上，跑，转。
老师:为什么你转啊转啊跑的时候纸不会掉到地上？
老师总结:如果你把纸放在手掌上，它会掉下来。当我们的手掌挥动时，空气婴儿也会移动。他们用力把纸压在手掌上，所以纸被牢牢地吸在手掌里。
(2)捕捉周围的空气，初步感受空气。
老师:那么空气是什么样的东西呢？它在哪里？接下来我们做一个实验。
2.老师:给我看看(纸)。我想用袋子接住空气，看看老师在哪里接住空气。
3、孩子们，你们想不想去抓空气？老师为你准备了一些书包。现在让我们用它们来保持空气。让我们看看谁拥有最多的空气。
现在让我们慢慢打开口袋，用眼睛看看空气。你能看到里面的空气吗？(看不见)空气中有颜色吗？(无颜色)
5.用你的小鼻子闻闻空气。有味道(没味道)吗？把你的小手伸进包里摸摸。你能触摸到空气吗？(不可触及)
(三)捕捉周围的空气，强化空气意识。
1.让孩子去别的地方制造空气，试试看能不能制造空气。(放音乐带领孩子到处抓空气)
2.告诉我你在哪里抓到空气的。
3.你从各个地方都捕捉到了空气。你认为空气能被看见吗？有什么颜色的吗？味道怎么样？你感觉到了吗？
老师总结:原来我们身边到处都是空气。空气无色无味，看不见摸不着，所以孩子们通常认为我们周围什么都没有，但实际上空气确实存在。
(D)与飞向天空的空中小火箭玩游戏
老师:孩子们，你们玩过气球吗？(是)今天老师邀请你去玩气球。你想玩吗？但是先想想怎么让气球变大。
幼儿:让我们通过鼻子和嘴巴把空气吸入嘴里，然后把空气吹进气球里。连续几次后，气球变大了。让孩子们比较谁吹的空气最多！
老师:让孩子体验一下气球放掉空气后会发生什么。
三、结尾部分:保护空气，争做环境小卫士。
老师:1。既然我们这些孩子知道了空气，那么空气和我们有什么关系呢？2.请用手捏住鼻子，闭上嘴，再坚持一会儿。你感觉如何？
幼儿:气喘吁吁，不舒服，无法呼吸…
老师:我们需要空气吗？
总结:1。当我们用手捏住鼻子，闭上嘴巴的时候，空气就无法进入我们的鼻子和嘴巴，所以我们就无法呼吸。所以我们觉得喘不过气来，难受，难受。你认为我们需要空气吗？
2.我们人类需要空气，动物、花草树木也一样。只要有生命，我们就需要空气。没有空气，我们不能生存。
3.没有空气我们无法生存，那么我们需要什么样的空气呢？清洁的空气还是污染的空气？(展示图片。)儿童讨论！
4.我们能做什么来使我们的空气干净和新鲜？
孩子们:保护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰…做环境的守护者。
活动延伸:我们吃的面包、馒头里有空气吗？
活动反思
空气在孩子眼里包含了很多秘密，而科学是孩子生活中最有趣的事情，好奇心也是最有趣的！
这项活动
(1)我先用魔法吸取空气。
(2)初步感知和了解空气的特性，让孩子知道空气是看不见、摸不着、无色无味的。
(3)用袋子抓空气吹气球的游戏，再次强化了对空气的认知。(在安装air的时候，有些孩子对air还是有些经验的，很快就安装了air。一些孩子还通过自己的观察、探索和老师的指导安装了空气。脸上带着沾沾自喜的笑容，他也感受到了无处不在的空气。但是上课的时候用袋子装空气，吹气球吸引了孩子，孩子玩的套路不够，有点乱。)
(4)通过捏鼻子、捂嘴的方式，让孩子感受到我们周围的空气，感受到我们人类也需要空气。空气是我们的好朋友。没有空气，人、动物和植物就不能生存。没有空气，一切有生命的东西都不能生存。
(5)通过多媒体图片，让孩子知道污染空气对孩子的危害，让孩子成为保护环境、人人有责的小卫士。
幼儿园教案“空气宝贝”3活动目标
1.通过合作探索和操作实验，可以积极探索空瓶吞蛋和瓶中吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。
2、仔细观察实验现象，并能大胆用语言描述自己的操作过程和发现。
3、能主动探索，敢于推测，并乐于实验，体验成功的喜悦。
重点和难点
要点:可以积极探索空瓶吞蛋、瓶吹气球的方法，初步感受热胀冷缩的存在。
难点:了解气压原理。
要准备的活动
1，西游记剪辑，空中宝贝图，气球，一个瓶子一个鸡蛋。
2.煮熟的去皮鹌鹑蛋、饮料瓶、大量热水、加冰的冷水等。
活动过程
(1)展示动画片和蛋宝宝，引入空瓶吞蛋，引起兴趣。
老师:西游记里孙悟空是怎么打败金角王的？
杨:用魔法瓶把坏人吸到瓶子里。
老师:老师今天还带了一个神奇的瓶子。她是蛋宝宝的家。看啊！蛋妈妈在家等他，但是蛋宝宝太胖了，不能回家。我该怎么帮他安全到家？
老师:刚才，蛋妈妈把秘密告诉了老师。她想找神仙水来泡房子，然后把宝贝蛋放在门口她就进去了。让我们现在试一试。
(2)老师演示空瓶吞鸡蛋的完整过程，幼儿仔细观察。
引导孩子大胆思考。
老师:刚才蛋妈偷偷跟老师说，这神仙水其实就是我们平时喝的热水。大家猜猜为什么宝宝蛋放在热水里会自己进瓶子？
(3)鼓励孩子按照思辨的方法进行实验探索，老师会总结出热胀冷缩的原理。
(1)儿童动手操作尝试。(提醒孩子注意安全，不要烧热水)
老师:现在宝宝蛋的朋友来了，请帮助他们安全到家，注意不要把神仙水洒了。
(2)教师在实验中提问，帮助孩子感觉更好。
“瓶子放在热水里会很烫吗？现在不像刚才在热水里那么热了吗？”
(3)请和一群成功把鸡蛋吸到瓶子里的小朋友分享你的发现和操作过程。
少年:把空瓶放在热水里泡一会儿，迅速拧开瓶盖，把鸡蛋放上去，鸡蛋就被吸入了。
(4)展示空气宝宝的图片，总结热胀冷缩现象。
刚才，蛋妈妈把这个小秘密告诉了老师。原来空气宝宝有一个很大的能力。热的时候会变胖，冷的时候会变瘦，也就是所谓的“热胀冷缩”。一开始，瓶子里的空气和外面的空气温度一样，所以一样大。用热水加热后，瓶子里的空气会变胖。瓶子冷的时候，瓶子里的空气变得稀薄，瓶子里有了更多的空间，于是外面的空气宝宝又想进来，鸡蛋就挤进了瓶子里。这就是空气宝宝让蛋宝宝顺利回家的巨大能力。
(四)引导幼儿利用热胀冷缩现象，探索用瓶子吹气球。
1.老师参与孩子的探索，强调安全。
2.请成功团队分享操作过程，并说明原因。
少年:瓶子加热后，空气宝宝变胖，于是气球被撑起。
3.老师:那我怎么用瓶子把气球放出去呢？儿童尝试
4.请成功团队分享操作过程，并说明原因。
杨:瓶子冷了，气婴变薄，气婴变小，气球放气。
(E)带领幼儿复习，发现生活中的热胀冷缩。
老师:空气宝宝的大本事会让他热的时候胖，冷的时候瘦。我们来想想生活中他热了就收缩，冷了就收缩。
老师总结:夏天自行车容易爆胎，鸡蛋热水烫容易脱皮，易拉罐热水加热容易开罐。
活动摘要
本次活动最明显的特点是围绕“发现问题——做出假设——实验验证——得出结论”来探究空气热胀冷缩的本质。这种现象在生活中很常见，但是很难把这种抽象的概念直观生动地展现给孩子。本次活动用充满童趣、易于孩子理解的语言，以及“先走——边走边帮——完全放手”的直观教学策略，解决了这个问题。在实验过程中，孩子们体验到了成功的喜悦和失败的滋味，在失败中找到了解决问题的理由。但是老师要注意热水的温度，提醒孩子注意安全。