美味汤的小班教案
《好汤》小班教案1活动目标:
1，观察画面，理解故事内容，激发孩子的阅读兴趣。
2.体验游戏情境中与他人分享的快乐。
3、学习绘本里的句型“谁在煲汤，放X XX进去，一定好喝！”
4.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
《美味的汤》PPT
活动流程:
一，情境引入，激发幼儿的兴趣
1，小朋友，你喜欢喝汤吗？你喝过什么汤？
2.今天，我带来了一个故事。故事里的猪要来煲汤了。看看它煮什么汤。
第二，观察图片，理解游戏中的故事
1.图片上有什么？(一口大锅)嗯，大锅里煮了一大锅汤。啊？这时候猪要做什么？你能猜出这只猪要做什么吗？(孩子自由猜，老师先设悬念)
2.这个时候谁来了？小猫在这里做什么？你认为它手里拿着什么？上面写了什么？如果你在汤里放一条鱼，你觉得怎么样？说“谁在煮汤？放一条鱼进去，会很好吃的！”)
3.小猫、小鸡、兔子、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？老师和孩子们模仿小动物做游戏，学习和谈论绘本中的句型。
4.复习故事内容，说说是哪些小动物把这么多好吃的放进锅里的？(再次巩固句型)
5.揭秘猪一开始是怎么做的。
6.重读故事，加深对故事的理解。
第三，总结分享
老师总结:最后是不是猪把汤煮好了，有没有人喝了汤不给其他小动物喝的？最后猪把自己煮的汤分享给了很多小动物，那么以后有好吃的，有好玩的玩具，我们该怎么办呢？是啊！应该分享！
附故事:好汤
猪说:“我好饿。我要拔个大萝卜，煮一锅香喷喷的萝卜汤。”
这时，小猫进来了:“喵喵喵，谁在煲汤？放一条鱼进去，会很好吃的！”"
“叽叽叽叽，叽叽，谁在煮汤？放两个青菜进去，一定好吃！”小鸡说。
小兔子推门进来:“跳过，跳过，谁在煲汤？”放三个蘑菇进去，会很好吃的！"
“呱呱呱呱，谁在煮汤？放四只大虾进去，会很好吃的！”小鸭说。
这时，猪拿着一个大萝卜回来了:“咦？谁放了这么多好吃的？让我把萝卜也放进去！”
汤煮好了，猪叫来了小猫、小鸡、兔子和小鸭一起喝汤。大家都说:“真好吃！”"
活动反映:
《好汤》是一个充满童趣又温暖的故事。一群可爱的小动物愿意把自己喜欢的食物分享给大家，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还包含了认知领域的知识，让孩子在阅读绘本的过程中学习数量关系，了解小动物喜欢吃的食物。
在这次活动中，虽然我是边玩游戏边学的，但是并没有把重点放在绘本上的句型上，导致整个活动没有重点，孩子们好像也没有通过这节课学到什么东西。上一部分结尾，学习分享的目标只是匆匆而过，并没有让孩子真正体验，导致他们对分享的概念模糊。整个活动中，留给孩子的时间太少，大部分都是我在讲述，没有让孩子真正理解故事。这些都是以后上课要注意的地方。
在课件制作中，我们不仅可以展示图片，还可以在图片中展示小动物放在锅里太小的菜。也许我们可以把放在锅里的菜放大放在边上，让孩子更好地观察，更好地学习。再听一遍故事结束，显示的PPT可以重新制作，不需要回到第一页重新开始。
通过这次活动我学到了很多，包括一些细节！
百科:汤是将大量的水、煮熟的蔬菜、肉和一些其他调味品用文火长时间炖煮，使味道漏出来，与水混合而成的美味的汤。不含防腐剂。
“好汤”小班教案2活动目标:
1.学会感知5以内的数量使点卡与实体卡相匹配。
2.巩固3以内的数字排序，尝试5以内的数字排序。
3.孩子愿意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动重点:
感知5以内的数量，将点卡与实体卡匹配。
活动难度:
尝试对5以内的数字进行排序。
活动准备:
1.绘本《好汤》PPT。
2.1-5套美食卡和点卡。
3.每个孩子都有一张1-5的食物卡和点卡。
活动流程:
1.引入活动，激发孩子的兴趣。
老师:我告诉你一个好消息。今天森林里将有一场音乐会。听到这个好消息后，许多小动物都赶来参加。第一个上台表演的是一只小猫，小猫唱喵喵喵。第二个上台表演的是一只小鸭子，小鸭子呱呱地叫着。第三个是一只白兔，兔子跳啊跳。于是一个接一个，小动物们表演了半天，肚子都咕咕叫了。
2.欣赏故事，感知5以内数字的对应关系。
(1)听故事，感知数字“1”的对应关系。(边玩课件边讲故事)
(2)听故事，感知数字“2”的对应关系。
(3)听故事，感知数字“3”的对应关系。
(4)听故事，感知数字“4”和“5”的对应关系。
3.分组运算，尽量对“5”以内的数字进行排序。
老师:每只小动物放入不同量的食物。孩子们，把这些食物按从少到多的顺序排好。
分组作业，每人一张排序卡，幼儿尝试按一定顺序排列食物卡或点卡。
4.玩游戏煲汤，一起体验分享美食的快乐。
老师:汤里有这么多美味的食物。真的很好吃！你想做一道美味的汤吗？那我们试试吧。
(1)孩子分组，放入食物煮汤。
(2)在轻音乐中一起煲汤，体验分享的快乐。
“好汤”小班教案3活动目标
1，学习感知5以内的数字，可以将点卡与实体卡匹配。
2.巩固3以内的数字排序，尝试5以内的数字排序。
3.孩子愿意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动重点
感知5以内的数量，将点卡与实体卡匹配。
活动难度
尝试对5以内的数字进行排序。
要准备的活动
1，绘本《美味的汤》PPT。
2.1-5的一套美食卡和点卡。
3、每个孩子一张1-5的食品卡、点卡。
活动过程
1.引入活动，激发孩子的兴趣。
老师:我告诉你一个好消息。今天森林里将有一场音乐会。听到这个好消息后，许多小动物都赶来参加。第一个上台表演的是一只小猫，小猫唱喵喵喵。第二个上台表演的是一只小鸭子，小鸭子呱呱地叫着。第三个是一只白兔，兔子跳啊跳。于是一个接一个，小动物们表演了半天，肚子都咕咕叫了。
2.欣赏故事，感知5以内数字的对应关系。
(1)听故事，感知数字“1”的对应关系。(边播放课件边讲故事)(2)听故事，感受数字“2”的对应关系。
(3)听故事，感知数字“3”的对应关系。
(4)听故事，感知数字“4”和“5”的对应关系。
3、分组运算，尽量对“5”以内的数字进行排序。
老师:每只小动物放入不同量的食物。孩子们，把这些食物按从少到多的顺序排好。
分组作业，每人一张排序卡，幼儿尝试按一定顺序排列食物卡或点卡。
4、游戏熬汤，一起体验分享美食的快乐。
老师:汤里有这么多美味的食物。真的很好吃！你想做一道美味的汤吗？那我们试试吧。
(1)孩子分组，放入食物煮汤。
(2)在轻音乐中一起煲汤，体验分享的快乐。
“好汤”小班教案4活动目标:
1，5以内的数可以按规律排序，一一匹配。
2、学会正确使用量词:条、树、个体、只、粒。
3、能独立操作并说出操作过程。
活动准备:
1，知识和经验准备:幼儿能通过目测判断物体的数量(5个以内)，并能比较两组物体的数量。
2、教具准备:各种小动物卡片，鱼、蘑菇、蔬菜等食物卡片，孩子有一套分类操作卡片。
活动流程:
第一，引入对话，激发兴趣。
孩子们，你们喜欢喝汤吗？你喝的汤里放了什么好吃的？
第二，借助故事，尝试排序。
1，猜一猜，听一听，说一说，感受小动物放在汤里的食物量不断增加，并能正确使用量词完整表达。
(1)猜猜小猫和小鸡会在汤里放什么。
(2)根据声音判断兔子和鸭子放的食物量。
(3)根据递增规律，猜猜老鼠放的豆子数。
2、根据故事，尽量按规律排序。
(1)让孩子尝试排序，集体验证运算结果。
(2)小结:小动物在汤里放一条鱼，两个蔬菜，三个蘑菇，四个虾，五个豆子。食物越来越多，我们按照从少到多的顺序排列。
第三，动手操作，巩固提高。
1，观察思路，探索排序方法，点与物一一对应。
(1)观察动物卡片，独立寻找代表汤量的思路。
(2)探索不同的排序方法(从少到多，从多到少)对小动物进行排队。
(3)一对一给小动物分汤。
2、小组操作，巡回指导。
第四，总结评价，结束活动。
1，展示作品，讲述操作过程，集体验证。
2.所有的动物都喝到了美味的汤，食堂阿姨给我们煮了一大锅美味的汤。我们一起来试试吧！
“好汤”小班教案5活动目标
1.根据图片了解小动物的烹饪过程。
2.试着抄一句“放* *进去，一定好吃”
3.通过故事情节体验合作与分享的乐趣。
重点和难点
理解句型并试着说出完整的句型“放* * *进去，一定好吃”
要准备的活动
PPT，相关图片，GIF动画，黑板
活动过程
首先，场景导入
1.模仿游戏的引入，激活了已有的关于动物习性的经验，产生了参与活动的兴趣。
t:今天早上天气真好。在森林里举行了一场歌唱比赛。听到这个消息，很多小动物都来参加了。第一只是小猫。小猫怎么会唱歌？第二个是小老鼠。小老鼠怎么唱歌？最后一个是小白兔。小白兔会唱歌吗？小白兔可能不太会唱歌，但是会跳！
二、基础部分
(1)老师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事。
1，老师展示盖子引导孩子观察和模仿动物喝汤的动作。
今天，顾妈妈邀请了这些客人来到我们的教室。让我们看看比赛结束后他们在做什么。他们正在喝汤！好吃的汤是哪里做的？对了，锅里，锅要放什么煮？
t:我们来听听小动物之间会发生什么样的故事。第一段:猪饿得拿铲子挖萝卜。
第二段:小猫:放一条鱼进去，一定很好吃。第三段:鸡肉:放两颗白菜进去一定很好吃。
第四段:兔子:放三个蘑菇进去一定很好吃。第五段:小鸭:放四只虾进去一定很好吃。
第六段:小猪:谁放了那么多好吃的，那我就把萝卜放进去。第七段:咕噜汤不错，很好吃。
总结:原来，比赛结束后，动物们都饿了，然后他们喝了一碗美味的汤。
(2)梳理故事，进一步理解故事内容。
1.老师帮助孩子整理故事，粘贴图片，帮助孩子加深印象。
t:哇，这么大一锅汤闻起来真香。锅里是什么？除了食物，汤里还应该放什么？谁做了这么美味的汤？
t:那我们就来看看是谁做的这道美味的汤吧。
第二只小猫:放一条鱼进去，一定很好吃。第三只鸡:放两颗白菜进去，一定好吃。第四只兔子:放三个蘑菇进去，一定好吃。第五只小鸭:放四只虾进去，一定很好吃。
第六只猪:谁放了这么多好吃的，那我就把萝卜放进去。第七:咕噜汤不错，很好喝。
老师总结:原来这么好吃的汤是大家一起做的。你见过你的家人在家煮汤吗？你在汤里煮了什么？
第三，模仿
1.老师用场景“煮汤”引导孩子模仿(放* *进去，一定好吃)
t:看我带了什么。(锅的图片)今天，顾妈妈要邀请大家和我一起做一道美味的汤。要放什么才能让汤好喝？我想放草莓进去，一定好吃，请完整的话回答我，放* *进去，一定好吃，说完整的孩子可以把食物放进我的锅里！
2.邀请所有孩子“煮一锅好喝的汤”。
t:刚才只有几个宝宝来和顾妈妈一起煲汤。你想和我一起煮汤吗？那你听清楚了。在我们搬家之前，请到每个人这里来。大家都离开自己的位置，和我围成一个圈，摆好我们的锅。摆好锅后，站好，看表演。I:让我们一起做一道美味的汤吧。你可以完整的话回答我:我要放* *进去，而且一定要好吃。咕鲁，我们的汤好了。现在请你在现场悄悄找一个老师妈妈，悄悄告诉她你在里面放了什么。一定很好吃。之后，回到座位上休息一下。
总结:我们在煲汤的时候，孩子们用完整的话告诉我，他们要煮什么才能让汤好喝。太好了。
第四，充分欣赏故事
1.孩子和老师安静完整地以情境的方式讲故事。
t:现在让我们充分欣赏并讲述美味汤的故事。擅长的孩子可以坐在座位上，和妈妈顾一起小声的讲。
动词 （verb的缩写）结论
我们的汤准备好了。现在，请所有的孩子跟顾妈妈在这里排队。让我们和你的好朋友说说你在锅里放了什么，煮出了一道美味的汤。向我们的客人和老师说再见。
活动摘要
小班的孩子在陌生的环境下害怕表达，但通过老师的引导，他们可以大胆表达，并尝试用完整的句子讲述，从而达到积累句子的目的。通过引导孩子使用备选关键词，创造完整的句子，教师要时刻关注孩子，在争议活动中把握。
孩子的关注和兴趣可以更好的开展活动。
《美味的汤》小班教案6本绘本解读；
《好汤》是一个充满童趣又温暖的故事。一群可爱的小动物愿意把自己喜欢的食物分享给大家，让大家在集体分享的过程中体验快乐！故事中还包含了认知领域的知识，让孩子在阅读绘本的过程中学习数量关系，了解小动物喜欢吃的食物。考虑到小班的孩子在家任性，经常在公园里和小朋友争抢玩具，时不时独占玩具。通过这个活动，孩子可以在游戏中体验到分享的乐趣并愿意和你分享，同时培养孩子阅读的兴趣和连贯的句子。
活动目标:
1.观察图片，理解故事。
2.尽量模仿小动物理论的短句。
3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
活动重点:
观察图片，理解故事。
活动难度:
尽量模仿小动物理论的短句。
活动准备:
1.好汤PPT和视频
2.图:小猫，小鸡，兔子，小鸭，1鱼，2个青菜，3个蘑菇，4个虾，5个豌豆，一个锅。
3.音乐歌曲
活动流程:
一、开头部分:游戏介绍(模仿动物参加森林音乐会)
二、基础部分:观察画面，理解绘本，说短句。
1.老师:动物们表演了很久，肚子饿得咕咕叫。我们做什么呢
2.老师:你认为这是什么？(秀PPT1:一口大锅)。锅里可以放很多菜。猜猜锅里会有什么菜？(小朋友猜)。
3.老师:谁可能在煮汤？(孩子闭上眼睛，展示他的PPT2)这是谁？小猪腰间围着围裙，手里拿着铲子。小猪想做什么？(猜测，互相交谈)
4.儿童独立观察图片。
就在猪出去拔萝卜的时候，谁来熬汤了？他们在锅里放了什么？请仔细看。(播放视频)
5.问:你看见谁了？(展示PPT4)他们放了什么？你放了多少？煮的是什么汤？
6.每个小动物在放东西的时候都会说一句话。猜猜他们说了什么。鼓励孩子互相交流，表达自己的想法，然后播放录音，让孩子边听边轻声说话。
7.完整播放PPT 1-4引导孩子观察画面细节，大胆表达。
8.角色扮演。
9.看，谁回来了？你带回了什么？“喂，谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜放进去。”
第三，结尾部分。
1.体验喝汤的乐趣。
2.小动物们在做什么？
3.总结:小动物们互相帮助，煮出了一道美味又营养的汤。小猪和小动物分享美味的汤。你觉得他们的心情怎么样？引导孩子表达与他人分享的快乐。
4.游戏:煮汤。让我们煮一锅汤，好吗？(小朋友画一个圈组成大锅)播放轻快活泼的音乐，走一圈。
活动反映:
《好汤》是一个通俗易懂、生动有趣的故事。一群可爱的小动物愿意把自己喜欢的食物分享给大家，并用“咕噜”“啊啊啊”等拟声词来表达，非常适合小班小朋友的年龄特点。在看图、听故事、讲内容、做动作的过程中，让孩子逐渐感受到对绘本的理解，在欣赏和讲述的过程中感受绘本故事的魅力，让孩子在集体分享的过程中体验快乐。故事中还包含了认知领域的知识，让孩子在阅读绘本的过程中学习数量关系，了解小动物喜欢吃的食物(这一点故意淡化，因为是小班第一学期，孩子的认知还没有达到这个程度)。
小班小朋友是刚入园的新生。孩子在家里比较任性。入园后与小朋友争抢玩具，垄断玩具。通过这个活动，小班小朋友可以在游戏中体验到分享的乐趣，并愿意与你分享。况且绘本阅读对于小班小朋友来说可能是一个新鲜事物，所以我在想，如果我来开展这个绘本活动，我会根据小班小朋友的年龄特点和这个班级小朋友的实际情况，着重培养小朋友的参与兴趣。
活动目标:
1.观察图片，理解故事。
2.尽量模仿小动物理论的短句。
3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
在这次活动中，我使用了多媒体。通过多媒体教学，我把绘本的内容一一展示在多媒体大屏幕上，使图像更加清晰明了，内容呈现出生动的想象力，引起了孩子的兴趣，开拓了孩子的思路，丰富了孩子的想象力，引发了孩子语言表达的动力，效益显著。
1.情境体验引起孩子的兴趣。活动以“小动物饿了怎么办？”这个问题引起了孩子们的兴趣。带着这个疑问和好奇的心情，把孩子的注意力带到书上，激发孩子的阅读兴趣。
2.看PPT课件集体阅读，理解故事。通过集体阅读，运用观察画面、猜测、独立表达等方法和策略，让孩子更好地理解故事内容，感知有趣的故事情节。在对话学习和表演过程中，我采用了循序渐进的方法。先由老师带领幼儿进行对话表演，再邀请个别幼儿进行对话表演，营造幼儿敢说、想说、会说的氛围。
3.老师和孩子完整的读故事。欣赏完整的故事时，让孩子一起讲述故事中的对话，从而加深对故事的理解，进一步感受故事的趣味性。鼓励孩子积极参与阅读，增强阅读的乐趣。
因为小班的小朋友年龄小，生活经验少，所以我在设计这个活动的时候，注意提高小朋友的图片和故事的内容，培养他们大胆表达和创造性想象的能力。整个活动始终以孩子的生活经验为出发点，充分调动孩子的想象力，引导孩子积极猜测。孩子发展了思维，提高了语言能力，养成了说话习惯。活动还特别注重幼儿的自主性，让幼儿通过自己的观察和发现，充分表达和表现自己，注重激发幼儿积极参与活动的热情。整个活动也充满了童趣。
在这次活动中，通过PPT、视频和游戏，让孩子边玩边学，重点学习绘本《谁在煲汤？汤里放XX一定很好吃。活动突出了重点，目标达到了。在整个活动过程中，孩子们有着强烈的学习兴趣和表达欲望，他们都能参与到活动中来。
活动中，老师和孩子一起看绘本的PPT图片，一起讨论故事。在谈到这个活动的重点时，他们说:“谁在煲汤？”当你把XX放在汤里的时候，它一定是美味的。“老师强调了这句话，并通过集体讲述、小组讲述、个人讲述来练习这句话。老师第二次讲这句话的时候，采取了以个人叙事为主，集体叙事为辅的教学方式。通过对这个句型的两次理解和重点讲解，孩子基本可以掌握这个句型了。在此基础上，在欣赏和讲述下一个绘本故事时，老师主要引导孩子自己讲述绘本的故事内容。孩子们能完整地说出这个句子。
对于阅读和欣赏绘本，我觉得不能缺少充分欣赏绘本的环节。所以老师在最后一个环节完全可以和孩子一起阅读和欣赏绘本。
“好汤”小班教案7活动目标
1.明确煮绿豆汤的配料。
2.讲一个比较完整的做汤过程的故事。
3.愿意参与煮汤相关的对话和游戏。
重点和难点
要点:可以仔细观察图片，结合自己的生活经历说说做汤的过程。
难点:复习应用经验，转移经验，围绕主题谈。
要准备的活动
PPT，锅，勺子，糖，水，炉子，绿豆汤，红豆汤，南瓜汤。
活动过程
第一部分，谈识别:观察实物和图片，围绕做绿豆汤的主题，谈所需材料。借助物体，引起谈话的兴趣，抛出谈话的话题。并用图片来引起说话的兴趣，
围绕以下主题丰富儿童对话:
老师引出主题:“我是美食老师沈，最擅长做甜汤。”今天带了好多东西，想边和你说话边做好吃的汤！看，我带了什么？大家一起做好绿豆汤吧！“你还需要什么？让我们看一看。
“孩子阿宝和妈妈也在做绿豆汤。你知道他们用什么吗？”
老师回答:“哦，你说你需要一个锅。有道理。做饭需要锅(把准备好的锅拿出来)。我的锅是什么样的？”在这里，可以引导孩子观察实体锅的颜色和其他特征:它是红色的，上面有一个盖子和两个耳朵状的把手。以此类推，可以观察水、灶、绿豆、糖等相关物体。
要点:进一步打开谈话的范围，鼓励孩子多说话，丰富孩子的谈话经验。第二部分看图说话:观察图片，整理经验，说说绿豆汤的制作方法。
1.观察图片，一步步讲绿豆汤的制作方法。
老师发起话题:“我们已经有东西了。我们怎么做汤？让我们看看他们是如何做到的。”
老师回应道:“如果孩子说，锅在火上烧的时候，要看着。”我把这张图放大，结合图片，展开了一段对话:“图中发生了什么？绿豆汤怎么了？阿宝和妈妈做了什么？”除了观察，这个时候还可以引入安全教育的话题，进一步深入交谈，“汤溢出来怎么办？"你可以打开盖子或者把火关小. "以此类推，围绕图片说说做汤的其他步骤。
2.观察实物，完整的说说绿豆汤的制作方法。
老师指导:“我们现在就学他们做绿豆汤吧！先将绿豆放入锅中，然后用清水洗净，倒掉脏水，再加入清水，盖上锅盖，放在炉子上煮。盯着它，直到它快熟了。最后加入一些糖，搅拌至绿豆变软。绿豆汤好了！”
重点:边说边做，用“先、后、再”等词语帮助孩子顺利做汤。
秩序。
第三个环节，品鉴谈:品鉴各种汤，转移经验，谈谈各种汤的制作材料和方法。
老师导读:“我今天做了很多其他的汤。请选一个你喜欢的碗，尝一尝，看看是什么汤，里面有什么。”你认为方法是什么？"
焦点:通过问“里面是什么”“是什么汤”，引导孩子观察汤，引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。让孩子回顾经验，运用经验，转移经验，围绕主题进行对话。
活动摘要
这个活动从“做汤”开始，借助图片和真实的厨具，迅速引起了小班小朋友的交谈兴趣。他们愿意猜推理做汤的步骤，老师和孩子一起说话做汤。做好汤后，引导孩子完整回忆，简述做汤的步骤。最后通过“其他汤的味道”，通过食物的辅助，转移经验，说说其他汤的做法。