小班科学活动教案:色彩精灵
小班科学活动教案:色彩精灵1活动目标:
1.巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2.培养孩子动手操作和参与活动的兴趣。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备:
1，课件，故事《颜色精灵》，红旗方。
2.每组4个房间，胶水，手布，红黄蓝绿不同颜色的门窗。
活动流程:
小朋友的老师会带你去色彩王国玩。
1)看课件讲故事，让孩子初步感知四种不同的颜色。颜色王国里有四种颜色的精灵:红、黄、蓝、绿。他们都住在一栋漂亮的小楼里。他们一直都是好朋友，每天都和小朋友一起开心的玩耍。但是有一天，孩子们和彩色精灵玩完后，把彩色精灵送错了房间。晚上，四个精灵在房子里吵架。“红红，你为什么住我房间？”“格林，你为什么住在我的房间里？”.....四色精灵越闹越凶，最后谁也不搭理谁了。色王知道这件事后，立刻去了色精灵住的房子，用魔法帮助色精灵回到他们的房间。四色精灵这才安静的睡去。
2)利用课件让孩子练习给颜色精灵搭配相应的颜色，进一步认识四种不同的颜色。第二天，孩子们又来找彩色小精灵玩，但是没有找到彩色小精灵。他们想请孩子们帮助他们。红色精灵住在什么颜色的房子里？(红色小精灵住在红色的房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？(门窗都是红色的)那我们一起喊，看看他在不在小红屋里。(喊:快出来，红色精灵)现在我们来看看他的门和窗是不是红色的(黄蓝绿)。
活动反映:
在这次活动中，孩子们的积极性很高，激发了孩子们探索颜色的欲望，让孩子们在自己动手操作的过程中发现颜色变化的规律。当孩子开始操作橡皮泥时，老师并不提醒孩子用手指去摩擦橡皮泥，这样两种颜色可以更好地融合在一起，产生第三种颜色。在动手操作中，最好让孩子自己学会记录结果。
小班科学活动教案:色彩精灵2目标:
1.巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2.培养孩子动手操作和参与活动的兴趣。
准备:
1，课件，故事《颜色精灵》，红旗方
2.每组4个房间，胶水，手布，红黄蓝绿不同颜色的门窗。
流程:
1，小朋友和老师带你去色彩王国玩。
(1)阅读课件，讲故事，让孩子初步感知四种不同的颜色。
颜色王国里有四种颜色的精灵:红、黄、蓝、绿。他们都住在一栋漂亮的小楼里。他们一直都是好朋友，每天都和小朋友一起开心的玩耍。但是有一天，孩子们和彩色精灵玩完后，把彩色精灵送错了房间。晚上，四个精灵在房子里吵架。“红红，你为什么住我房间？”“格林，你为什么住在我的房间里？”.....四色精灵越闹越凶，最后谁也不搭理谁了。色王知道这件事后，立刻去了色精灵住的房子，用魔法帮助色精灵回到他们的房间。四色精灵这才安静的睡去。
(2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵搭配相应的颜色，进一步认识四种不同的颜色。
第二天，孩子们又来找彩色小精灵玩，但是没有找到彩色小精灵。他们想请孩子们帮助他们。
红色精灵住在什么颜色的房子里？(红色小精灵住在红色的房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？(门窗都是红色的)那我们一起喊，看看他在不在小红屋里。(喊:快出来，红色精灵)现在我们来看看他的门和窗是不是红色的(黄蓝绿)。
2.游戏“寻找朋友”
精灵们非常感谢孩子们帮他们装饰漂亮的门窗，但只有他们是孤独的，没有朋友。我们帮助他们找到一些朋友和他们一起玩游戏。
(1)介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色小伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色？.....我们的房子相对较小。小朋友帮小精灵找朋友要注意什么？慢慢走，不要挤，学会等待，互相谦让，注意安全。
(2)小朋友给颜色精灵找朋友。
(3)评价活动
孩子们，你们都帮助小精灵找到了朋友。让我们像小猫一样去红(蓝、黄、绿、黑、白)精灵的家，看看我们给他找了什么朋友。
3、幼儿操作活动“色彩搭配”
现在所有的彩色精灵都找到了自己的家，精灵们说:“了不起的孩子！谢谢你这么快就帮我们找到了家。”现在我们也想和孩子们玩一个游戏。在玩游戏之前，我们应该向孩子们寻求帮助。小房子的门窗没有颜色。我们想请小朋友帮我们贴和房子一样颜色的门窗。他们的窗户和门应该和他们的衣服颜色一样。红(蓝、黄、绿、黑、白)精灵的门窗应该是什么颜色？
(1)小朋友分组搭配小房子的门窗颜色，老师巡回个别指导。
(2)儿童作品展览
(3)对儿童活动的评论。
小朋友们，先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门窗，分组检查。孩子们真的很好。他们都帮助红色精灵找到了红色的门窗...
4.拓展活动，为教室外的小精灵们找到一个家。
小精灵们非常感谢孩子们帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么漂亮的房子。教室外面有一些小精灵迷路了。我们一起去送他们回家吧。
5.教师语言指导结束活动。
小班科学活动教案:色彩精灵3目标:
1。巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2。培养孩子动手操作和参与活动的兴趣。
准备:
1。课件，故事“颜色精灵”，红旗方
2。每组有4个房间，胶水，手布，红，黄，蓝，绿不同颜色的门窗。
流程:
1。小朋友的老师会带你去色彩王国玩。
1)看课件讲故事，让孩子初步感知四种不同的颜色。
颜色王国里有四种颜色的精灵:红、黄、蓝、绿。他们都住在一栋漂亮的小楼里。他们一直都是好朋友，每天都和小朋友一起开心的玩耍。但是有一天，孩子们和彩色精灵玩完后，把彩色精灵送错了房间。晚上，四个精灵在房子里吵架。“红红，你为什么住我房间？”“格林，你为什么住在我的房间里？”.....四色精灵越闹越凶，最后谁也不搭理谁了。色王知道这件事后，立刻去了色精灵住的房子，用魔法帮助色精灵回到他们的房间。四色精灵这才安静的睡去。
2)利用课件让孩子练习给颜色精灵搭配相应的颜色，进一步认识四种不同的颜色。
第二天，孩子们又来找彩色小精灵玩，但是没有找到彩色小精灵。他们想请孩子们帮助他们。
红色精灵住在什么颜色的房子里？(红色小精灵住在红色的房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？(门窗都是红色的)那我们一起喊，看看他在不在小红屋里。(喊:快出来，红色精灵)现在我们来看看他的门和窗是不是红色的(黄蓝绿)。
2。游戏“寻找朋友”
精灵们非常感谢孩子们帮他们装饰漂亮的门窗，但只有他们是孤独的，没有朋友。
丹，我们帮助他们找到一些朋友和他们一起玩游戏。
1)介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色小伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色？.....我们的房子相对较小。小朋友帮小精灵找朋友要注意什么？慢慢走，不要挤，学会等待，互相谦让，注意安全。
2)小朋友给颜色精灵找朋友。
3)评估活动
孩子们，你们都帮助小精灵找到了朋友。让我们像小猫一样去红(蓝、黄、绿、黑、白)精灵的家，看看我们给他找了什么朋友。
3。幼儿操作活动“色彩搭配”
现在所有的彩色精灵都找到了自己的家，精灵们说:“小朋友！”
太好了！谢谢你这么快就帮我们找到了家。“现在我们想和孩子们玩一个游戏。在玩游戏之前，我们应该向孩子们寻求帮助。小房子的门窗没有颜色。我们想请小朋友帮我们贴和房子一样颜色的门窗。他们的窗户和门应该和他们的衣服颜色一样。红(蓝、黄、绿、黑、白)精灵的门窗应该是什么颜色？
1)小朋友分组搭配小房子的门窗颜色，老师巡回个别指导。
2)儿童作品展览
3)对儿童活动的评论。
小朋友们，先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门窗，分组检查。孩子们真的很好。他们都帮助红色精灵找到了红色的门窗...
4。延伸活动，为教室外的小精灵寻找家园。
小精灵们非常感谢孩子们帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么漂亮的房子。教室外面有一些小精灵迷路了。我们一起去送他们回家吧。
5。教师语言指导结束活动。