中学唱动物问答歌教案
唱动物问答歌1寒假里，我看了一本叫《堂吉诃德》的书。它的作者名叫塞万提斯，写的是主人公唐吉诃德非常喜欢骑士小说。他想成为一名真正的骑士，于是从家里的古董中找出一副盔甲，带上自己的“追随者”桑丘，继续上路。
他们上路后，唐吉诃德神志不清，开了许多玩笑，比如:他把客栈当成了碉堡，把风车当成了巨人，还把苦役犯当成了受害骑士.....等等，但他还是固执己见。最后，唐吉诃德临死前才意识到自己有多疯狂，写下遗嘱禁止侄女嫁给骑士小说。
我觉得堂吉诃德讽刺骑士小说，反映了当时人民生活的苦难，暴露了16世纪西班牙的各种问题。
这本书的语言幽默、生动、有趣、富有诗意。我非常喜欢读这本书。
堂吉诃德的读书笔记300字四
今天，我读完了一整本《堂吉诃德》。我心想:这杰作真是实至名归！
故事发生在16年底一个叫La的西班牙村庄。在曼彻村，这里可怜的骑士唐吉诃德因为看了太多骑士小说而走火入魔，想要成为一名骑士来扫除世间的不公。为此，他准备了断头和病马，还找了一个农民当乡绅。他们两个开始出去侠义，任何磨难都无法动摇他们。就这样，主仆有胖有瘦，愚蠢疯狂，到处惹事，到处挨打，成为西方文学画廊里最可笑的代表。可以说，在所有欧洲文学作品中，唐吉诃德的小说是严肃与幽默、平庸与伟大相结合的最杰出的范例，因此它甚至被一些西方评论家称为“千年之书”。
哦，《堂吉诃德》之所以被评为“千年书”和传世十大名著，是因为它把很多有趣而严肃的东西融合到了一本书里。
中班唱动物问答歌教案2一、活动目标:
1，学习合唱和二重唱，尽量按照|××××××××的节奏作曲。
2.积极参与猜谜活动，体验音乐活动的快乐。
重点:我愿意用问答的形式唱谜语歌。
难度:模仿歌曲中描述动物外貌和习性的歌曲进行创作并演唱。
二、活动准备:
1，两条直线的便利贴。
2.白兔、长颈鹿、大象、谜语图、造型图；小狗、小鸡、谜语空白图集、造型图片各一张。
3.勾线笔。
三、活动过程:
(一)、动物谜题会引出话题
1，我们活动室今天真热闹。不仅来了很多嘉宾和老师，还来了很多小动物。看，这是谁？老师:展示小动物的图片，用声乐练习的形式和它们打招呼！)
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3.小动物们，我是来参加动物猜谜游戏的。你想参加吗？
(2)以各种形式演唱竞猜歌曲。
1，学唱竞猜歌。
(1)老师，这里有个谜语。请猜猜看。老师有节奏地念着谜语的歌词，“头是圆的，眼睛是亮的，耳朵是长的，尾巴是短的。请猜猜这是什么动物？”老师一个一个地问孩子，让他们回答，引起了他们的兴趣。)
(2)教师可以演唱歌曲《动物猜谜歌》。
老师:这个谜语和谜语可以唱！我把这个谜语编成了一首好听的歌，我唱给你听好吗？(边唱边展示地图)
问题:这首歌和我们平时唱的一样吗？有什么不同？你最喜欢哪句话？(谜语，问答唱。学习重点:锉刀锉刀锉刀锉刀锉刀锉刀，引导孩子唱歌练习)
(3)老师拍手唱歌。(第一段拍手，第二段做动作)
(4)以问答的形式，老师唱前一段，小朋友唱后一段。这一次，让我们唱得更大声，用夸张的动作。)
2、对唱竞猜歌曲。
(1)儿童猜谜。我们这些孩子擅长猜谜语。接下来，我要告诉你另一个谜语。请猜猜看。老师有节奏的念新谜语，比如:圆头，亮眼，长脖子，喜欢的叶子。)
(2)师幼二重奏。孩子们能唱歌告诉老师吗？我来唱第一个问题，你来唱第二个答案。
(3)儿童分为两组。(蓝线问站，黄线答站)
(4)哎！你知道吗，孩子们？这首歌的玄机里藏着一个小秘密。这是一个数字秘密。找到了吗？(每句话五个字。)
(3)尽量按照节奏作曲。
1，看地图看谜语。(大象)
(1)我这里还有个谜语。(给我看地图)谁能按我们刚才说的谜语的方式有节奏地读出来？
(2)我也会试着去读。老师念谜语，孩子们直接从“归档”开始唱谜语。
(3)我们一起直接唱谜语，好吗？(对老师)
2.编一首狗考歌。
(1)汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪小狗说，猜灯谜真有意思。你能帮小狗编一个谜语吗？(老师展示图片和空白图。)
(2)孩子说老师画画。
(3)女生问，男生答。
3.编一首小鸡问答歌
(1)吉吉吉吉，鸡来了。你能为这只鸡编一个谜语吗？(老师展示图片和空白图。)
(2)孩子说老师画画。
(3)所有小朋友提问，嘉宾老师回答。
4.创造和延伸
(1)你还要谁帮忙编个谜语让大家猜？(1-2)
刚才我们唱了那么多谜语歌。你知道这首歌的名字吗？(这首歌叫动物问答歌)我知道我们孩子的肚子里还有很多谜语。以后，我们和好朋友一起编动物竞猜歌，让小班的弟弟妹妹和大班的哥哥姐姐猜，好吗？
活动反映:
猜谜语一直是我们大班孩子非常喜欢参与的游戏。每玩一次猜谜语游戏，孩子都能主动动脑猜答案。可以说，孩子们对猜谜语这样的活动充满了浓厚的兴趣。为此，在半天的活动中，我安排了这样一个可以唱歌，可以玩游戏的音乐活动。在这次活动中，我主要围绕这两个主要目标进行1，通过唱歌和二重唱来学习唱歌。2.创作谜语歌词，玩猜谜游戏。
在活动的开展过程中，有些事情没有做得很好:
1，课前对动物的形象特征没有充分发掘，孩子的知识和经验不够丰富。所以在作词的过程中，孩子们创造的动物种类非常少，有些还是老师说的那样。
改进策略:可以提前丰富其他动物的形象特征，也可以把其他动物的形象特征画出来，以书信的形式发给每个孩子，根据自己得到的动物进行想象。
2.第一次唱歌的时候，孩子一点都不会唱，孩子也不懂唱歌的特点。
改进策略:老师第一次要示范唱法，同时老师可以稍微讲解一下唱法的特点。
在这次活动中，小朋友的参与度还是很高的，整个活动处于一个快乐轻松的游戏场景中。另外，从这次活动中，我也体会到，老师要鼓励一些弱势的孩子，不断给他们信心。虽然他们掌握的不是很好，但至少他们尝试过，玩过这个游戏，这对他们是很大的帮助。