中班数学教案:5以内序数的理解
中班数学教案:5以内的序数:理解1活动目标；
1.学习如何从箭头的方向数，找出不同的物体并圈出它们。
2.学会确定物体的排列顺序，理解序数的含义。
3.培养孩子的观察能力。
4.让孩子学习简单的数学问题。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备:
教具:
1，箭头方向卡
2.有4个黄球，4个红球1 3位数卡片1-5，4个4三角形，4个圆形苹果1 5，5个绿色苹果1 6场景动物图片。
学习工具:
1，(4张三角形图片和1张圆形图片)每个孩子一套。
2.每人一支水彩笔。
3.一本儿童读物。
活动流程:
展示球，学习寻找不同的物体。老师:孩子们，今天老师带来了你们最喜欢的球。看，你喜欢吗？(让几个小朋友一起玩球，放好)2让小朋友观察球是什么颜色？
第二，展示苹果的图片，学习如何从箭头的方向数，找到不同的物体。
1，老师:孩子很棒，我想考考孩子。看，这是什么？你有什么颜色？都一样吗？
2.谁知道不同颜色的苹果排在哪里？(儿童讨论)
3.老师:我刚发现有的孩子从左边数，有的从右边数，不规范。老师想到了一个好方法(出示箭头方向卡，告诉孩子数物体时从箭头指示的方向开始数)，既方便又正确。
4.老师根据小朋友说的数字顺序，按箭头方向数，发给他们数字卡，并让小朋友圈出不同苹果的数字。
5.夸孩子聪明。
三、展示三角形图片，学习从箭头方向计数的方法，确认物体的编号顺序1。图片上有什么图形？都一样吗？
2.有什么区别？从箭头方向看排在哪里？
3.让孩子讨论并回答。
4.让孩子拿出操作卡，按要求试着练习。
5、查评价，表扬孩子。
四、游戏:排队
1，老师叫了五个孩子出来，其中一个是男生或者女生。
2、请观察孩子，有几个孩子(按箭头方向数)。
3.让孩子给按箭头方向排队的孩子发数字卡。
4.让孩子观察并告诉不同的孩子。男生或女生排名如何？
5.请所有的孩子朗读谁排名第一。(按箭头方向阅读)
6.总结表扬孩子。
动词 （verb的缩写）结论部分
1.展示场景动物图片，引导幼儿观察。从箭头的方向数一下，看看他们分别排在哪里。(儿童讨论)
2、引导孩子完成书本练习P28。
第六，延伸部分
将学校工具放入该区域，孩子们将继续学习日常生活中的序数顺序。
教学反思:
1，孩子在这个班很活跃。
2.通过这节课，孩子们深刻体会到了5以内的序数。由于教具的新奇和更多的游戏，孩子们在这一课中玩得很开心。
3.这节课的设计简单明了，适合中班孩子的年龄特点，让孩子在玩耍中轻松学习知识。
4.在认识5以内的序数的同时，孩子能正确认识动物喜欢吃什么。
5.在野外跳跃游戏中，孩子们也可以提高他们的跳跃能力。
中学课堂数学教案:序数在5以内，理解2个活动目标；
1.学习如何从箭头的方向数，找出不同的物体并圈出它们。
2.学会确定物体的排列顺序，理解序数的含义。
3.培养孩子的观察能力。
活动准备:
教具:
1，箭头方向卡
2.黄球4个，红球1个。
3、数字卡1-5尺寸一个。
4.有4个三角形和1个圆。
5.四个红苹果和1个绿苹果。
6.场景动物图片五张
学习工具:
1，(4张三角形图片和1张圆形图片)每个孩子一套。
2.每人一支水彩笔
3.一本儿童读物。
活动流程:
展示球，学习寻找不同的物体。老师:孩子们，今天老师带来了你们最喜欢的球。看，你喜欢吗？(让几个小朋友一起玩球，放好)2让小朋友观察球是什么颜色？
第二，展示苹果的图片，学习如何从箭头的方向数，找到不同的物体。
1，老师:孩子很棒，我想考考孩子。看，这是什么？你有什么颜色？都一样吗？
2.谁知道不同颜色的苹果排在哪里？(儿童讨论)
3.老师:我刚发现有的孩子从左边数，有的从右边数，不规范。老师想到了一个好方法(出示箭头方向卡，告诉孩子数物体时从箭头指示的方向开始数)，既方便又正确。
4.老师根据孩子们的数字顺序，按箭头方向数，发给他们数字卡，并让孩子们圈出不同苹果的数字。
5.夸孩子聪明。
第三，展示三角形图片，学习从箭头方向计数的方法，确认物体的编号顺序。
1.地图上的数字是什么？都一样吗？
2.有什么区别？从箭头方向看排在哪里？
3.让孩子讨论并回答。
4.让孩子拿出操作卡，按要求试着练习。
5、查评价，表扬孩子。
四、游戏:排队
1，老师叫了五个孩子出来，其中一个是男生或者女生。
2、请观察孩子，有几个孩子(按箭头方向数)。
3.让孩子给按箭头方向排队的孩子发数字卡。
4.让孩子观察并说出不同的孩子(男孩或女孩)排在哪里。
5.请所有的孩子读一读谁排名第一(按箭头方向读)。
6.总结表扬孩子。
动词 （verb的缩写）结论部分
1.展示场景动物图片，引导幼儿观察。从箭头的方向数一下，看看他们分别排在哪里。(儿童讨论)
2、引导幼儿完成书本练习P28
第六，延伸部分
将学校工具放入该区域，孩子们将继续学习日常生活中的序数顺序。
中班数学教案:序数在5以内，理解3个活动目标；
1，通过一系列的游戏活动，让孩子认识1到5的序数。
2.发展孩子的逻辑判断能力。
活动准备:
1，学校工具:一套房卡，数字卡，小旗子。
2.教具:大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影屏幕。
活动流程:
找房子→举着小旗子→动物的家→赛车比赛。
活动流程:
首先，让孩子学会用‘哪个街区的形式’来表示不同颜色的房子在哪个街区。
1.老师:好消息，好消息！森林社区在移动！小动物们请求我们帮助。快走吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子。它们是什么颜色的？(红、蓝、紫、绿、黄)一个* * *，有多少个座位？(座位5)怎么数？(从左向右数)
2.老师:红色的房子在哪里？
3.孩子回答:1房间。
4.你从哪里开始数的？(引导孩子从左到右数数)
5.老师:红色的房子在第一栋楼里，所以我们用数字来表示。
6.儿童:编号1。
7.绿色的房子在哪里？(第4块)号码是多少？(4)
8.蓝色的房子在哪里？(Block 2)号码是多少？(2)
9.黄色的房子在哪里？(第5块)号码是多少？(5)
二、用举小旗子的游戏，帮助孩子巩固第一到第五的序数。
1.老师:看，漂亮房子的小主人出来欢迎我们了。他们是谁？(小鸡，小狗，小鸭子，小猫，兔子)有多少只？(5)
2.老师:要帮助小动物移动，首先要知道它们是怎么排队的。
3.老师:让我们看看鸡排在第一位。(数字3)应该用什么数字来表示？(3)老师给你们每个孩子准备了五面旗子，让我们举起写着数字3的旗子吧！啊，没错。小鸡在向我们跳舞。你会玩吗？
4.小狗在哪里？(5号)快举起你的小旗子。
5.小猫在哪里？(第1号)应该举哪面旗？
6.小鸭子在哪里？(4号)举的是什么旗？
第三，让孩子学会用哪个楼层，哪个房间的形式来表达动物的住所。
1.老师:现在，所有的动物都快乐地搬进了新家。看啊！这座新楼里住着什么小动物？
2.小朋友回答:鸭子，松鼠，蝴蝶，鸽子，刺猬，老鼠。
老师:原来新房子里住着鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。他们多幸福啊！然而，在他们搬进新家的第一天，他们遇到了一个问题。动物村居委会让它们自己做门牌号牌，小动物们不知道住在几楼几号房。孩子，我们能再帮帮他们吗？
那我们得先数一下这栋楼的楼层。(四层)怎么算？(从下到上)
5.谁住在一楼？(小鸭)小鸭住在底层，当然是一楼！我们就用数字来表示吧。(1)老师还给你们每个孩子准备了一张门牌号记录卡，让孩子把住在一楼的小鸭子记录在自己的门牌号卡上。
6.看，还有谁住在一楼？(小蝴蝶)
7.然后我们在小蝴蝶旁边的格子里写一个数字1。你还记得吗？
8.松鼠、鸽子、刺猬和老鼠住在几楼？请数一数孩子。数完之后，用数字卡把结果记录在小动物旁边的第一个盒子里。
9.小朋友操作记录每个动物的楼层数，老师给予指导，鼓励每个小朋友动动手指。
10.老师:你们都找到了吗？松鼠住在几楼？(二楼)号码是多少？
11.什么小动物住在三楼？(小刺猬，小老鼠)那么你在小刺猬和小老鼠旁边的盒子里写了几个数字呢？(数字3)所以我们一眼就能知道这两只小动物住在三楼。
12.还有谁我们没有帮它找到它住在哪一层？(小鸽子)它住在几楼？(四楼)号码是多少？(数字4)
13.老师:你真的有能力找出小动物住在几楼。他们都住在哪个房间？
14.让我们仔细数一数每层有多少个房间。(六间房)怎么数？(从左向右数)
15.老师:小鸭子住在哪个房间？谁知道呢？
16.孩子回答:1房间。
17.老师:你从哪里开始数的？(引导孩子从左到右数数)
18.老师:小鸭子住在第一个房间，所以我们用数字来代表它。
19.儿童:数字1。
20.老师:现在我们知道小鸭子住在一楼的第一个房间里。
21.老师:蝴蝶也住在一楼。它住在哪个房间？(5号房)我们就用数字来表示吧。现在我们知道蝴蝶住在一楼的第一个房间里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠住在哪个房间？孩子们，你们能找到他们吗？这一次，请仔细看动物住在哪个房间，然后用数字卡显示出来。
22.年幼的孩子试着记录。
23.老师鼓励每个孩子动手做。
24.总结一下操作结果:你们都做到了吗？
25.老师:看看你的地址卡，告诉我，这只蝴蝶住在几楼？哪个房间？你有什么不同意见吗？如果没有，我们把这个结果写下来。
26.松鼠住在几楼哪个房间？(二楼三号房间)
27.刺猬住在几楼？(3楼4号房间)
28.鸽子住在几楼哪个房间？(4楼5号房间)
29.抓住问题:谁住在三楼第二个房间？(鼠标)
中班数学教案:5 ^ 4设计意图内的序数识别；
中班的孩子刚开始接触数字，数字的含义不太清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让孩子初步感知1-5的序数，了解数字的顺序。它可以开发儿童的想象力，促进他们的扩展思维的发展。
活动目标:
1，通过一系列的游戏活动，让孩子认识1到5的序数。
2.发展孩子的逻辑判断能力。
活动准备:
数字卡，一套旗子，房子(红色，黄色，蓝色，绿色和紫色)，小动物的图片，一座高楼和一张记录单。
活动流程:
找房子→举着小旗子→动物找家→儿童操作。
活动流程:
首先，让孩子学会用哪个积木的形式来代表哪个积木里不同颜色的房子。
1，老师:好消息，好消息！森林社区在移动！小动物们请求我们帮助。快走吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子。它们是什么颜色的？(红、蓝、紫、绿、黄)一个* * *，有多少个座位？(座位5)怎么数？(儿童自由玩耍/从左至右)
2.老师:红色的房子在哪里？
3.孩子回答:1房间。
4.你从哪里开始数的？(引导孩子从左到右数数)
5.老师:红色的房子在第一栋楼里，所以我们用数字来表示。
6、儿童:数字1。
7.绿色的房子在哪里？(第4块)号码是多少？(4)
8.蓝色的房子在哪里？(Block 2)号码是多少？(2)
9.黄色的房子在哪里？(第5块)号码是多少？(5)
二、用举小旗子的游戏，帮助孩子巩固第一到第五的序数。
1，老师:你看，漂亮房子的小业主都出来欢迎我们了。他们是谁？(小鸡，小狗，小鸭子，小猫，兔子)有多少只？(5)
2.老师:要帮助小动物移动，首先要知道它们是怎么排队的。
3.老师:让我们看看鸡排在第一位。(数字3)应该用什么数字来表示？(3)老师给你们每个孩子准备了五面旗子，让我们举起写着数字3的旗子吧！啊，没错。小鸡在向我们跳舞。你会玩吗？
4.小狗排名第几？(5号)快举起你的小旗子。
5.小猫在哪里？(第1号)应该举哪面旗？
6.小鸭子在哪里？(4号)举的是什么旗？
第三，让孩子学会用哪个楼层，哪个房间的形式来表达动物的住所。
1，老师:现在，小动物们快乐地搬进了新家。看啊！这座新楼里住着什么小动物？
2、小朋友回答:鸭子、松鼠、猴子、鸡、猫、狗、兔子、老鼠。
老师:原来，新房子里住着鸭子、松鼠、猴子、鸡、猫、狗、兔子和老鼠。他们多幸福啊！然而，在他们搬进新家的第一天，他们遇到了一个问题。动物村居委会让它们自己做门牌号牌，小动物们不知道住在几楼几号房。孩子，我们能再帮帮他们吗？
4.那我们得先数一下这栋楼的楼层。(五层)怎么算？(从下到上)
5.谁住在一楼？(小鸭)小鸭住在底层，当然是一楼！我们就用数字来表示吧。(1)老师在这里准备了记录单。我们记录了住在一楼的小鸭子。
6.看，还有谁住在一楼？(小猫)
7.然后我们还会在小猫旁边的盒子里写一个数字1。
8.请告诉我老鼠住在几楼？请数一数孩子。数完之后，请一个孩子用数字卡在小动物旁边的第一个盒子里记录结果。
9.老师:你真的有能力找出小动物住在几楼。他们都住在哪个房间？从左往右数就知道了。首先，我们仔细数一数每层楼有几个房间。我们知道小鸭子住在一楼，那我们来看看小鸭子住在哪个房间。(4)中产阶级数学:认识5以内的序数2。
10，老师:现在老师来找小狗住的地方。你觉得老师找对了吗？
杨:不，小狗住在四楼的4号房间。
11.下面还有几个小动物不知道自己住在几楼，请我们的孩子动动脑子，帮他们找一下。
第四，儿童操作记录楼层数和每只动物居住的房间。老师给予指导，鼓励每个孩子动手。
动词 （verb的缩写）结束活动
太好了。你真聪明。你做的一切都是对的。我们今天帮助了这么多小动物，你开心吗？现在，让我们一起做游戏吧！
中班数学:认识5以内的序数2相关内容:中班数学活动:过桥:装水果篮:图友触乐；中产阶级数学:打开百宝箱——认识数字9；中班数学教案:邻数5；中产阶级数学活动:识别和计算内外；中产阶级数学活动:小动物搬家；中班数学活动:双向排序查看更多> & gt幼儿园中班数学教案
中班数学教案:序数在5以内，理解5个活动目标；
1，能愉快地参与数学运算游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五个序数表示物体在序列中的位置。
3.你可以找到给定序数所表示的相应位置。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.发展视觉感知和判断。
活动准备:
1.教具:有一张五层小楼的背景图和五张小朋友熟悉的小动物图片:小狗、小猫、兔子、猪、猴子。
2.每个孩子有一个操作材料:五个不同的动物(用双面胶带)和一张五节车厢的火车图片卡。
活动流程和指导:
(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(2)以“小动物住新房”活动学习5以内的序数。
1.展示建筑物的图片，引导孩子观察。问:这是什么？这座大楼有几层？(引导幼儿数数并粘贴数字1-5。指着大楼的不同楼层，让孩子说出是哪一层。)
2.老师帮助小动物分房子。分完后，请小朋友们说说楼里住着哪些小动物，住在几楼。
3.小朋友帮小动物分房子(老师记下小动物的图片后，请个别小朋友上前，再次为小动物分房子。)分完了，再来说说小动物住在几楼。
4.老师总结:要知道每个小动物住的位置，可以数一数，数字是一楼。
5.游戏《寻找小动物》。要求幼儿正确、快速地说出“xx动物住在X层”。
(3)幼儿在操作游戏时能找到给定序数所表示的相应位置。
1，介绍一下游戏的用料和玩法。
坐火车:动物们要出去旅行了。我们一起送他们上火车好吗？
老师告诉每个小动物的位置，孩子们为小动物找到位置。找到了就说哪个小动物在哪个车厢。(xx动物坐在X车上)或者“xx动物坐在X车上”)——小动物换车，然后说说小动物坐的是哪几节车。
2、儿童操作，老师巡回指导。
3.老师总结。请个别小朋友介绍自己的操作方法。
(4)、游戏“排队”。
游戏玩法:音乐开始，所有孩子自由活动，音乐停止，五个孩子手拉手迅速站好，数一数全组有多少个孩子。然后在一个孩子的带领下，孩子们观察自己的位置，说“我排X”。
(5)活动结束。
教学反思
1，孩子在这个班很活跃。
2.通过这节课，孩子们深刻体会到了5以内的序数。由于教具的新奇和更多的游戏，孩子们在这一课中玩得很开心。
3.这节课的设计简单明了，适合中班孩子的年龄特点，让孩子在玩耍中轻松学习知识。
4.在认识5以内的序数的同时，孩子能正确认识动物喜欢吃什么。
5.在野外跳跃游戏中，孩子们也可以提高他们的跳跃能力。
中班数学教案:序数在5以内，理解6个活动目标
1.理解序数的含义，学会用序数正确表达5以内物体的顺序。
2.根据不同的参考对象，可以确定对象的位置。
活动重点:序数“哪个数”会用来表示5以内物体的排列顺序。
活动难度:可以从不同方向确认物体的排列顺序。
活动准备:PPT，每人一份操作资料。
活动流程:
第一，把兔子引入新家，激发孩子的兴趣
兔子搬了新家，邀请了很多小动物朋友来新家玩。谁在那里？* * *你有几个朋友？
第二，结合PPT学习序数。
1.以“乘车到新家排队”为题，幼儿感知序数，会用序数表示5以内的动物顺序。
问题:小动物排队。他们在哪里排队？
老师总结:只要往某个方向数，就能知道小动物排在哪里。
2.儿童感知不同方向的数量，队列的位置发生变化:排名第五的猪认为自己不是第五，而是第一。为什么？从相反的方向数，他们的位置和以前一样吗？为什么？
老师总结:从不同的方向数，小动物在不同的位置排队。
第三，孩子练习序数的正确使用。
1.根据老师的指示，小朋友们按要求把小动物排好队。
2.老师随意指动物，孩子说出动物排在哪里。
3.哪只动物不见了:老师把一只排好队的小动物随意藏起来，孩子们谈论动物在哪里不见了。
四、游戏《小动物住在房间里》
1.出示房屋地图卡，数一数房子的楼层。每层有几个房间？
2.弄清楚钥匙上数字标记的含义。
3.请按照作业单的要求，把小动物送到新家相应的房间。