中班“春暖花开”教案
对中班“春暖花开”教案1活动的思考:
春天来了，幼儿园的柳树慢慢发芽，粉红色的桃花也渐渐盛开。每次去户外，孩子们总是围着桃树聊天。有的问老师:“这是什么花？”有的问:“怎么让它开这么多花？为什么其他的花还没开？”“春天还有什么花？”.....因此，结合季节和孩子们的好奇心，我们开展了这次教学活动。
一.活动目标:
1，认识春天的各种花，感受大自然的神奇魅力和花带来的美好享受。
2.通过观察图片，可以了解特征(颜色、花瓣形状、气味等。)的常见花卉，并通过生活经验的积累了解花卉的用途。
3.在茶艺展示中了解中华民族的传统茶文化。
二、活动准备:
PPT图片托盘完成了关于“我知道的花”的亲子问卷、花拼图、茶具、花茶、音乐《好一朵茉莉花》
三、活动过程:
1.导入活动老师:上周，孩子们和丁丁老师一起了解了春天，宝宝和家长一起完成了《我知道的花》亲子问卷。现在丁丁老师想和孩子们分享它。(关于春天的英语节奏)
2.展示ppt，分享亲子问卷。
(1)老师指导孩子观察亲子问卷。
(2)教师提问(引导幼儿了解常见花卉的特性和用途)
(3)教师总结
3、展示PPT，幼儿观察常见花卉，加深幼儿对花卉特征和用途的理解。
老师的问题:
(1)花名
(2)花的形状(花是由小花瓣组成的)
(3)花的用途(儿童可自由回答)
(4)教师总结花的特性和用途。
4、小花拼图老师:今天早上小花悄悄告诉丁丁老师，他们的小伙伴找不到自己的家了，希望KB班的小朋友帮忙。(规则:看数字找到身体的一部分，拼好后及时收好)
5、茶艺表演，小朋友与家人一起喝茶结束活动。
老师:小朋友都知道花可以泡茶。现在李老师将向孩子们展示我们的传统茶文化。
(1)茶展
(2)品茶(以优美的音乐结束活动)
活动反映:
作为一名新老师，我在组织活动的过程中还有很多不足。在活动中，我说得更快，重复孩子们的回答。其实应该给孩子充分的表现机会，老师也要总结，提高体验。在制造春姑娘打电话场景的过程中，感觉很突兀，孩子没有反应。你可以再创造一个场景，比如春姑娘要请各种颜色的花来参加“百花博览会”，春姑娘要请小朋友帮她做请柬，邀请他们。老师随后出示邀请函，问孩子们:你们觉得春老师在这封邀请函里想邀请什么颜色的花？引导孩子观察、思考、操作。最后，在孩子们的帮助下，春老师成功举办了“百花会”来结束这次活动。在这样的情景下创建会计更自然，孩子容易接受。在活动中，我发现有些孩子不敢大胆表达自己的想法，在操作活动中不敢大胆尝试。所以在平时的工作中，要培养孩子的表达能力和自信心。我以后会更加努力，让我们的孩子更好的发展。
中班教案《春天里的花》2活动目标、
1.掌握纸杯花的基本制作方法，能够设计出自己喜欢的花形。
2.通过观察，可以发现不同花的特点，运用剪、贴、卷等技巧，表现花瓣独特的颜色和形状。
3.体验废旧材料做花的乐趣。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.我会大胆地用它们进行艺术表达和创作，我喜欢装饰。
要准备的活动
1.教学课件。
2.纸杯和花的例子。
3.不同大小的纸杯，双面胶，剪刀，彩笔。
活动过程
先介绍活动，引起孩子对纸杯的兴趣，播放课件。
老师:花园里开满了五颜六色的花，有红色的、黄色的、白色的和粉色的。
这些花真漂亮。你知道这么漂亮的花是由什么制成的吗？(纸杯。)
第二，通过看课件学习制作纸杯。
1.引导孩子观察，发现不同花的特点，感受花的颜色和形状的美丽和独特。
老师:这里有许多纸杯。你看出什么不同了吗？学会画三种曲线:折线、波浪线、螺旋线。
花的大小、颜色、花瓣形状等。)
2.探索运用剪、贴、卷等技巧表现不同花瓣的颜色和形状。
(1)播放课件，了解纸杯花制作的基本流程。
老师:纸杯怎么会变成花？
把纸杯剪成花的形状。用胶带把花粘在稻草上。最后，把叶子粘在稻草上。
(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技巧表达花瓣。
老师:刚才我们看了很多纸杯，发现它们的花瓣不一样，有的是卷曲的，有的是波浪形的，有的是单层花瓣，有的是多层花瓣。那它们是怎么做的呢？
三、说明要求，小朋友创作者:看了这么多纸杯花，我们来给自己做一个漂亮的纸杯花吧。
孩子操作时，提醒孩子操作时注意使用剪刀的安全。
第四，展示作品，欣赏和评价小朋友做的花，插在花盆里。
老师:你最喜欢哪种纸杯花？为什么？
活动反映:
作为一名新老师，我在组织活动的过程中还有很多不足。在活动中，我说得更快，重复孩子们的回答。其实应该给孩子充分的表现机会，老师也要总结，提高体验。在制造春姑娘打电话场景的过程中，感觉很突兀，孩子没有反应。你可以再创造一个场景，比如春姑娘要请各种颜色的花来参加“百花博览会”，春姑娘要请小朋友帮她做请柬，邀请他们。老师随后出示邀请函，问孩子们:你们觉得春老师在这封邀请函里想邀请什么颜色的花？引导孩子观察、思考、操作。最后，在孩子们的帮助下，春老师成功举办了“百花会”来结束这次活动。在这样的情景下创建会计更自然，孩子容易接受。在活动中，我发现有些孩子不敢大胆表达自己的想法，在操作活动中不敢大胆尝试。所以在平时的工作中，要培养孩子的表达能力和自信心。我以后会更加努力，让我们的孩子更好的发展。
中班“春暖花开”3教案的设计意图:
我家花园位于小区中心，旁边有个小公园，风景宜人。尤其是春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班的主题课程《花与花》。我们利用社区的良好资源，开展了这次“春天里找花”的科学探索活动。
活动目标:
1.感受大自然中春天的气息。
2.通过给花拍照来观察它们多彩的形状。
3.尝试一开始就录音，鼓励孩子用自己喜欢的方式录音。
活动准备:
1.做好活动前的安全教育。
2.儿童作业资料:1份相机、马克笔、记录表；
老师的材料:65438扩音器+0。
活动流程:
第一，引导部分。
1.老师和孩子边走边聊:现在是什么季节？你怎麽知道？
2.老师总结:春天来了，路边的小草破土而出，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天老师就带大家去“春天里找花”。可以把花拍下来，仔细观察，摸摸，闻闻，然后把观察到的东西和感受记录在记录单上。
第二，春天找花。
1.带领孩子一起寻找春天的花朵，鼓励孩子用相机拍照。
2.儿童记录:花的形状和颜色，开在哪里，有几片花瓣，什么味道，喜不喜欢等等。
第三，孩子介绍自己的拍摄结果。
1.老师带领孩子们回到公园。
2.把孩子们拍的照片输入电脑，结合刚才的记录表格，给孩子们介绍这些花。
中班教案“春天里的花”4活动目标
1.观察迎春花和春梅，我们知道它们是春天最早的花，所以被称为“报春花”。
2.学会比较观察的方法，发展观察。
3.对观察自然有兴趣，感受自然之美，有热爱自然的情怀。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动过程
首先，展示迎春花和春梅，激发孩子的观察兴趣。
1，老师:春天到了，春老师给我们带来了春天的礼物。你能猜到会是什么吗？
2、老师展示迎春花、春梅，引导幼儿观看。
3.提问:
(1)你觉得这些花好看吗？
你知道这些花是什么吗？
4.引导孩子根据自己的生活经历讲故事。
5.总结:它们是迎春花和春梅，它们也和报春花同名，因为它们是春天最早开的花，向我们报告春天到了。
第二，引导幼儿观察和比较迎春花和春梅的形状和颜色，感知两种报春花的主要特征。
1.引导孩子观看并比较迎春花和春梅的图片。
提问:
(1)它们是什么颜色？
(2)它们有几片花瓣？
(3)它们的花瓣是什么形状？
2.组织幼儿观察、比较、数数、说话。
3.总结:迎春花的颜色是黄色的，一* * *有六瓣；春梅的颜色是粉白色，一朵* * *有五片花瓣；花瓣都是椭圆形的。
4.每组放几朵花，让孩子观察和闻一闻。
5.问题:花闻起来怎么样？
6.组织孩子畅所欲言。
7.总结:这些花闻起来都很香。
第三，感受自然花卉之美，树立环保意识。
1，问题:你喜欢迎春花和春梅吗？为什么？
2.组织孩子思考、讨论、回答。
3.总结:迎春花和春梅是春天里美丽的花朵，我们应该珍惜它们，让它们更加美丽。
活动扩展
组织孩子在春天多出去寻找美丽的花草。
1，提问:
(1)报春花开了之后还会开什么花？
你喜欢春天吗？为什么？
(3)春天还有哪些美景？
2.组织孩子讨论并回答。
3.总结:当春天来临时，许多花正在盛开，小树正在发芽。只要我们环顾四周，就会发现许多美丽的花和草。我们一起去外面找其他的花，好吗？
中班教案中“春暖花开”活动的由来:
春天来了，幼儿园的柳树慢慢发芽，粉红色的桃花也渐渐盛开。每次去户外，孩子们总是围着桃树聊天。有的问老师:“这是什么花？”有的问:“怎么让它开这么多花？为什么其他的花还没开？”“春天还有什么花？”.....所以结合季节和小朋友的好奇心，我们推出了这个主题活动。
资源利用率:
1，认识春天的各种花，感受大自然的神奇魅力和花带来的美好享受。
2.了解春花的特点和生长的需要。能发现他们的不同点，培养孩子观察事物的能力。
在瓷砖墙上展示孩子们的问题。
这些是什么花？你还见过哪些花？一朵花有哪些部分？花需要长什么？什么材料可以做各种花？
在艺术区的瓷砖墙上展示孩子们从家里带来的从网上下载的各种花卉图片。
艺术区:
纸花的例子包括电光纸、纸板、胶棒、白纸和各种绘图笔。
拼图区:
放入插花，让孩子凑数。
利用家庭教育专栏向家长展示主题活动网络图。
说明本课题的教育目标和主要教育内容。
提出A与医院合作的建议。
花的特性
插小花
角色游戏:
手套商店
艺术家:美丽的花朵
音乐游戏:《种花》舞蹈《蝴蝶找花》
父母带着孩子去附近的公园赏花。
厂区孩子们带来的大量鲜花。
中班教案《春天里的花》6活动目标:
1，感受大自然中春天的气息
2.观察花的多彩形态。
活动准备:
1，联系户外活动(幼儿园、公园、郊区等地)，做好安全教育。
2、儿童读物，第3册，第5页。
活动流程:
春天来了。
1.老师和孩子们边走边聊春天的景象:现在是什么季节？你怎么知道春天来了？我们的生活发生了哪些变化？
2.引导孩子观察路边的小草和树上长出的新叶:它们听起来怎么样？摸上去是什么感觉？什么味道？
春天的花
1.带领孩子在春天找花:春天的花开在哪里？它是什么颜色和形状？比如什么？风琴报是什么味道？
2.比较花:你最喜欢哪种花？这么多花，对比一下它们的不同点，看谁能找到最多的不同点。
(3)我和花交朋友。
1，请为每一个幼教，与自己的花朵做朋友。
2.问题:你觉得哪朵花是你的朋友？你将如何对待你的好朋友？你想对它说什么？
(4)活动延期
1，从不同角度拍下小朋友玩花花的照片，放在科普区让小朋友观察。
2.画出春天盛开的花朵和你在童书里找到的花友。
中班教案“春天里的花”7活动预习
一盒音乐磁带。
每组一盘红黄绿颜料，每组两块抹布。
孩子们手里拿着一本书，黑板上有白纸，还有彩色粉笔。
活动目标
学会用手指画圆形的红花、黄花、绿草。
在点画活动中，体验手指点画和蝴蝶找花的快乐。
活动过程
1，音乐活动《春天来了》。
(1)老师:小朋友，你知道现在是什么季节吗？让我们跟着音乐唱“春天的舞蹈”，好吗？
(2)师生一起表演并演唱歌曲《春天来了》。
(3)仿宋《春天来了》。
老师:春天来了。除了红花黄花，还会开什么花？
老师根据孩子们的故事，用相应的彩色粉笔在黑板上画画，然后带领孩子们歌唱春天...
2、了解指画Kobanawa草的基本方法。
(1)让孩子观察桌子上的油漆。老师:桌子上有什么？
(2)老师展示童书，启发孩子思考，说:没有笔，怎么给地球加上科巴纳瓦草？
(3)老师根据小朋友的故事，在黑板上的白纸上点上了草和花，并说:“草发芽了！””“花儿开了！"
(4)重点让孩子了解手指画的流程:先把手指蘸上绿色，在空白的地方画出很多草——然后在抹布上擦手指——把手指蘸上红色颜料，画出很多圆圆的小红花——把手指擦干净——把手指蘸上黄色颜料，画出小黄花。
3.展示儿童书籍。
鼓励孩子在童书上点画大量的科巴纳瓦草，老师会巡回观摩，给予具体的指导和帮助。
4.展示儿童作品。
请把椅子推到桌子上。
(2)播放音乐，让孩子观看桌子上的草和花，然后扮演小蝴蝶的角色，在“花”中围着桌子跳舞。
中班教案《春天里的花》8活动目标:
1.通过看、品、听、玩，了解花的用途。
2.创造性地设计鲜花的礼物，让孩子进一步萌发爱花护花的意识。
3.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:
1，场地布置(花仙子的花园)
2.金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、鲜花精油、熏香用品、干花袋、鲜花装饰品、春日少女画、鲜花发带、纸和水彩笔。
活动流程:
观察环境引出主题——观察和尝试，操作和发现——自我创造，描述和构思——情感刺激。
第一，观察环境，感知花的美
1.带进会场:今天我们去花仙子的花园，好吗？
2.观察环境:你觉得花仙子的花园怎么样？为什么很美？
当你看到花时，你有什么感觉？
二、观察、品味、发现、感知花的用途
1.展示花的礼物:花仙子也为我们准备了许多礼物，我们可以看看吗？
2.孩子们观察和品尝花的礼物。
(1).问题:你知道这些礼物吗？它是如何工作的？
(2)老师和孩子一起谈论、品尝、穿戴、饮酒、使用花的礼物。
3.一个个提问:这是什么？它能用来做什么？
4.花的用途
问题:花还能做什么？
(1).制造药物(2)。你可以吃它(3)。泡茶喝(4)。用花做漂亮的装饰品。
(5).芬芳的空气(6)。美人...
第三，花卉艺术作品的创作
1.观察花仙子的花头带:你喜欢花仙子的礼物吗？我还需要送些礼物给花仙子。我的发带是什么做的？
2.求创意:要不要送花当礼物送给别人？在后面，老师已经准备好了纸笔。请画出你想做的花。稍后我会告诉你你做了什么花，你要送给谁。
3.儿童画:花的礼物
4.孩子们描述他们自己的创造。
第四，情感刺激
你认为花有用吗？我们应该如何处理花？(环境教育)