认识数和数的教学设计

“知行合一”的教学设计

课程标准实验教材(人教版)小学数学第一册第18页的内容。【教学目标】1。体验观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“哪几”的不同含义。能够区分几个和几个，并在实践中运用。2.培养合作交流意识和语言表达能力。3、结合排队活动，从中进行尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。？

【教学重点和难点】让学生理解“极”和“极”的含义。【教具和学习工具的准备】主题课件，学习工具卡片。？

【教学过程】？

一、创设情境活动1:自驾游小朋友们，今天老师要带你们去一个很有趣的地方。你想去吗？然后坐上我们的小火车。节奏——开火车，多媒体动态显示火车已经到动物园了？

二、感知新知识活动2、排队买票1、动物园一大早就有人来排队买票，你看到了吗？(多媒体显示五个人排队买票的图片)2。引导画面，自由提问“几”和“几”。有多少人在排队？爷爷排名第几？戴帽子的男孩在哪里？小女孩前面有多少人后面有多少人？................3、说:

(1)如果你在爷爷面前，你会对爷爷说什么？(多媒体动画演示爷爷从第五到第一)

(2)爷爷高高兴兴排第一。现在，让我们看看戴帽子的男孩排在哪里，不戴帽子的男孩排在哪里。小女孩前面有多少人？后面有多少人？

(3)刚才我们指的是多少人，比如五个人，第五、第二、第二个人？(板书题目)

4.(多媒体动画演示爷爷买好票走了)看图，提问，说出解决问题的结果。

还剩下多少人？戴帽子的男孩在哪里，没戴帽子的男孩在哪里？小女孩前面有多少人？后面有多少人？

第三，内化认知

活动3:点亮灯笼

1.动物园今天真热闹，门口挂着灯笼。孩子们，我们一起点灯笼好吗？多媒体演示

第一行从左边开始有四个灯笼？

第二行从左边开始。第四盏灯？2、在电脑中操作着色命名。

3.讨论:4和4的意思一样吗？

活动四:我说我家。

1，(背景声音:“X老师，X老师！”)展示小丽的楼示意图。

2.看图，要求说出“几个”和“哪一个”。这栋楼有五层，小丽住在四楼。…………

3.想一想:从下往上，到小丽家只有三个阳台。她怎么住在四楼？

4.介绍一下我的家:你的楼有几层？你住在几楼？

活动5:猴子抓月亮

1.接下来我们要去参观动物园。我们和小丽说再见吧。

2.看，淘气的小猴子又在钓月亮了！(多媒体显示右图)

3.说:看到这一幕，你想说什么？学生们可能会注意到戴帽子的猴子很特别。

4.小组讨论:是哪只猴子？你是怎么算的？

活动6:课间节奏练习

1，选导师(每组派1 * * * 5名同学排队上台考导师)。问:* * * *有多少孩子上台领操？谁排名第一？谁是第二名？你是怎么算的？

2.全班同学在课间模仿动物动作做节奏感练习。

3.领头的操作员再次排队下台，回到原来的位置。问:刚才话务员被引下来谁排第一？谁是第二名？你是怎么算的？

活动7:赛车比赛

1，孩子们的练习真的很好，现在他们精力充沛！那就去看比赛吧！哇，小动物们在赛跑！(多媒体展示赛车地图)

2.先回答:4号车前面有几辆车？它们是什么车？

五号车前面是几号车？后面是几号车？

4号车前面是几号车？后面是几号车？

3.团队工作:看着这张图，你也能问几个问题吗？