幼儿园小班数学教案三角形
1幼儿园小班数学教案“三角形”活动目标
1.通过观察和运算了解三角形的特点，找出与三角形相似的物体。
2.培养观察能力和操作能力。
3.培养对图形和数学活动常规的兴趣。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
要准备的活动
1，趣味练习:找同形1—17。
2、ppt图形
活动过程
第一，进口
老师的游戏口吻引出一个三角:有个图文宝宝来我们班了。想知道是什么图文宝贝吗？
第二，拓展
1，趣味练习:找到相同的形状
用游戏的方法引导孩子在众多物体中寻找三角形物体。
(三角铁)
2.引导幼儿观察三个三角形的共同特征，发现三角形有三条边和三个角。
3.通过动手操作进一步掌握三角形的特性。
(1)引导幼儿从绘图筐中寻找三角形，分别统计边数和角数，进一步掌握三角形的特征。
(2)引导幼儿观察并说出三角形是什么样子的。
4.通过游戏进一步巩固所学知识。
(1)游戏《猜猜我是谁》？
根据图形逐渐暴露的部分组织幼儿猜测图形，进一步巩固幼儿对图形特征的理解。
(2)ppt图形
孩子们从各种食物中找到三角形食物。(三明治，披萨。)
5.引导幼儿观察，找出活动室里哪些物品像三角形。
第三，活动的延伸
教师总结后，请幼儿在自己的生活环境中寻找三角形的痕迹。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案第二章三角形的设计意图
认识三角形是儿童几何教育的内容之一，儿童几何教育是儿童数学教育的重点内容。学习一些简单的几何形状知识，可以帮助他们分辨和区分客观世界中的各种物体。发展他们的空间感知能力和初步的空间想象力，为小学学习几何形状做一些准备。我根据小班孩子的思维特点和活泼的性格，把三角形的图形特点编织成小故事，再结合图形拼图，让孩子边玩中学边学。使孩子养成良好的手、口、脑习惯，培养孩子的创新意识。
活动目标
1，知道三角形的主要特征，即三角形由三条边和三个角组成。
2.能在生活中找到类似三角形的物体。
3.发展孩子的逻辑思维能力。
4.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。
要准备的活动
1，大白兔萝卜蘑菇一张图，
2.4由图形组成的实物图片。
3，孩子有三个三角形。
活动过程
1.故事:今天是小白兔的生日。早上，小白兔高高兴兴地从家里出来了。它要去采蘑菇。走着走着，它看见了一个大萝卜。小白兔捡起大萝卜继续往前走。他去蘑菇地里摘了一个大蘑菇，高高兴兴地回家了。
第二，观察大白兔的行进路线。让一个孩子用线连接路线，观察图形是什么样的。
第三，引导孩子观察和比较图形，每个孩子都有一个三角形。
1，自己数数，尝试一下，感知图形特征，让孩子充分表达出来，得到图形特征。
2.老师总结三角形的特点，使孩子获得的知识完整。
四、复习巩固三角形的特点
1，给图形宝宝找朋友，让孩子从众多几何卡片中找出三角形。
把三角形一个一个展示出来，并说出原因。
2.观察拼图，找出三角形，数一数用了多少个三角形？
3.让孩子在周围环境中找一个类似三角形的东西。
活动反映:
小班幼儿思维是形象具体的思维，用故事的引入吸引幼儿的注意力，在拼读的过程中加深幼儿对三角形的理解，老师的及时总结使幼儿获得知识的完整性。因为生活中三角形物体少，孩子不富裕。
幼儿园小班数学教案“三角形”第三章活动目标:
1，正确区分圆、三角形、正方形。
2.最初尝试玩分类游戏。
活动准备:
红色、蓝色和绿色图形项链，红色、绿色和蓝色呼啦圈。
活动重点:
正确区分圆形、三角形和正方形。
活动难度:
初步尝试玩分类游戏。
活动流程:
1，礼品:
——“这里有很多漂亮的项链。选一个穿上！”
看一看，谈谈你选择的项链的形状和颜色。
儿童选择和穿着。
2.找到一个家:
按颜色排序
——“我们戴着漂亮的项链。我们回家吧。猜猜你住哪个房间？”
(展示红绿蓝呼啦圈)引导孩子发现项链颜色与呼啦圈颜色对比的关系。
按图形分类(用粉笔在地上画三个图形)
——“现在带着和项链一模一样的造型回你家去吧！”
幼儿园小班数学教案“三角形”第四章活动背景:
不同形状的三角形让孩子们很感兴趣。通过动手练习，把三根长度相同或不同的棍子做成三角形，让孩子进一步认识到有三个角，三条边都是三角形。
活动目标:
1，认识三角形，知道三角形有三条边和三个角，复习一致点数。
2.培养孩子的观察能力和比较能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5.能够与同行合作，并尝试记录结果。
教学重点和难点:
1，认识三角形，知道三角形有很多形状。
2.区分三角形和正方形。
活动准备:
PPT课件及教具(1张彩纸或吹制纸，等边三角形、等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形)。足够每个孩子做1-2个三角棒(长短不一)，一张正方形彩纸)
活动流程:
小班数学教案及教学反思详细案例《理解三角形》包含PPT课件。
教师总结:
正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边等长，三角形的三条边不等长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角相同，三角形的三个角可以不同。(老师边讲边示范)
4.它们都是三角形吗？
老师PPT展示各种三角形。让孩子说出他们是不是三角形，为什么？(小朋友只需要回答“是三角形，因为它们都有三条边和三个角”。
教师总结:
三角形有三条边和三个角。
一个三角形有许多兄弟。虽然看起来不一样，但都是三面三角的。
③三角形的三条边可以长短不一，三个角可以大小不一。
④只要一个图形有三条边和三个角，它们就是三角形。
5、让孩子在常见的物体中找到类似三角形的东西(展示PPT)
6、儿童操作。
给孩子发许多长短不一的棍子，让他们数三根棍子做成三角形(可以找一样长的棍子，也可以找不同长度的棍子；如果你做得快，你可以做第二个和第三个。
教学反思:
我的数学课是让孩子认识三角形，难点是如何区分三角形和正方形。在这个教学过程中，我把许多长短不一的棍子放在孩子们的课桌上，让孩子们数三根棍子组成一个三角形(你可以找到长度相同的棍子，也可以找到长度不同的棍子)。通过让他们操作，让孩子们进一步认识到:
1.三角形有三个角和三条边。
2.三角形的三条边的长度可以不同，三个角的大小也可以不同。
幼儿园小班数学教案“三角形”第五章活动目标
1.知道三角形的特征，知道三角形由三条边和三个角组成。
2.能把三角形与生活中常见的物体进行比较，找出与三角形相似的物体。
3.发展孩子的观察力和空间想象力。
要准备的活动
1.一个PPT，一个大三角，长短不一的棍子，雪糕棒等。
活动过程
手指游戏:快乐的鱼
2.学习三角形的特征
1，知道三角形
(1)秀魔线昨天，张先生拿到了一根魔线。我今天带他来了。我们一起喊出来。123请出来。
(PPT上出现一条红色魔线)问题:是什么颜色？
(2)第一个变化，这个会随着魔线变化。大家一起喊123，看看会变成什么样。(小朋友一起喊123，PPT里出现了三条红线)问题:数数变成了几行？(3)第二个变化(孩子们一起喊123，PPT里出现了一个新的三角形)变成了什么？(三角形)
(4)摸三角形老师这里也有一个大三角形。我让孩子们摸摸它。它有三条边和三个角吗？
(5)又一次，一个三角形变成了许多个三角形。虽然大小不同，但都是三角形。
2.巩固三角形特征。
(1)引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
张老师前几天去旅游了。在一个神奇的国度，三角王国，这里的一切都是三角形的。老师把他拍下来，今天分享给大家(继续看PPT，展示各种三角物品)。a手表店B食品店C帽子店。
(2)我们来看看王国里还有什么是三角形的(很多小旗、屋顶、冰淇淋、标志等。)
(3)引导幼儿在活动室寻找三角形物体。3.老师总结三角形的特点，让孩子获得的知识是完整的。(展示最后一张PPT)你今天做得很好。你发现了这么多三角形物体。虽然看起来不一样(形状大小不一样)，但都是三边三角的。有三条边和三个角的图形是三角形。
3.复习三角形的特点。提供冰糕棒和小木棒，让孩子拼写三角形，巩固对三角形的理解。
活动反思
小班儿童的思维是形象的具体思维。他们用魔法吸引孩子们的注意力。他们通过换边、摸、看、看、摆姿势等一系列活动来做三角形，让每个孩子在广阔的活动和认知空间里，在拼读和摆姿势的过程中加深对三角形的理解，老师也可以及时总结，让孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体比较少，但是孩子可以积极参与，在环境中观察发现很多三角形。
幼儿园小班数学教案《三角形》第六章一、谈教材
认识三角形是儿童几何教育的内容之一，儿童几何教育是儿童数学教育的重点内容。儿童学习一些简单的几何形状知识，可以帮助他们辨别和区分客观世界中的各种物体。小班幼儿在充分获得对圆的感知和确认后，认识三角形的特征，对发展其观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。根据这个班孩子的年龄特点，我制定了以下目标:
第二，说出目标:
1，教孩子认识三角形的名称和主要特征，知道三角形由三条边和三个角组成。
2.教孩子将三角形与生活中常见的物体进行比较，找到与三角形相似的物体。
3.发展孩子的观察力和空间想象力，培养孩子的动手操作能力。
根据小班幼儿的认知特点，我认为这节课的重点是理解三角形的特征，难点是三角形。特征有三条边和三个角。
第三，说活动准备。
经验准备:3分以内。
材料准备:1，圆形公仔一个，三角形公仔一个。2、图形拼图，3、蜡笔(长)
第四，说说教学方法。
为了让孩子更好地掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发式探究法来体现以孩子为主体的师生双边活动。
动词 （verb的缩写）谈论教学方法
为了更好地突出学习过程中的重点，突破难点，达到更好的教学效果，我准备按以下步骤完成教学任务:
1，查看3的计数
这一环节是为幼儿在下一步更好地学习和掌握三角形特征，准确感知图形特征而设计的，以肢体动作和集体复习的形式进行。
2.学习三角形的特征:这个环节是本课的重点和难点。我准备按照以下步骤来完成，突出重点，突破难点。
(1)引导幼儿观察和比较圆形玩偶和三角形玩偶的区别，给每个幼儿提供一个三角形，自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表达出来，得到图形特征。
⑵引导幼儿观察几个形状大小不同的三角形。通过验证，得出所有三角形都有三条边和三个角，有三条边和三个角的图形都是三角形。
3.复习巩固三角形的特征。在孩子初步掌握三角形特征的基础上，只能通过多种形式的练习来巩固，准备分三步完成这个环节。
(1)为图形娃娃找朋友:目的是排除干扰，从众多几何卡片中找出三角形。
(2)看图找三角形；
图形拼图可以通过让孩子观察来进一步激发孩子的学习兴趣:
这些拼图是什么样的？哪些零件是由三角形组成的？用了多少个三角形？
(3)让孩子思考一下。你在哪里见过三角形？
六、表示活动扩展:
孩子们都有自己的彩笔。请回家和爸爸妈妈拼一个三角形！告诉他们三角形有多少条边和多少个角。
幼儿园小班数学教案“三角形”第七章活动目标:
1，通过观察和触摸，让孩子认识三角形，掌握三角形的主要特征，找出生活中的相关物体。
2.培养孩子的观察、思考、操作能力。
活动准备:
带有图像的大三角形，包括圆形、正方形和三角形。
活动流程:
首先，找到相同的图形。
1.给我看大三角:请小朋友看你的桌面上有没有和老师一样的图形，找出来。鼓励快速正确找到答案的孩子。
第二，认识三角形。
1，请仔细观察你手中的三角形，触摸三角形的边和角，引导幼儿说三角形有三条边和三个角。
2.老师总结了三角形的特点:有三条边和三个角的封闭图形叫做三角形。
第三，给三角娃娃拍照。
1.展示大三角:三角妈妈有很多娃娃。她想让孩子们给她的洋娃娃拍照。如果其他图形进来，其他图形的妈妈会生气。
2.依次展示不同的三角形和其他图形。如果是三角形，让孩子拍一张照片，嘴巴会发出“咔嚓”的声音。如果不是，就不拍了，拍出来的图放在大三角下面。
3.游戏结束时，请孩子们检查这些图形是否都是三角形妈妈的娃娃。
第四，说说生活中的三角。
让孩子说说教室里有哪些物体是三角形的，日常生活中见过哪些三角形的物体。
幼儿园小班数学教案“三角形”第八章活动目标:
1，培养孩子对图形和数学活动的兴趣。
2、孩子观察、分析、概括能力的初步发展。
3.感知并说出三角形的基本特征，就能找到类似三角形的物体。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.让孩子体验数学活动的乐趣。
活动准备:
多媒体、课件和一些图形。
活动分析:
观察和比较是孩子探索的过程。通过图形对比，引导幼儿感知三角形的基本特征，是本次活动的重点。在活动中，通过启发、提示等多种形式的游戏，引导幼儿进一步掌握和总结三角形的基本特征，从而突破难点。活动结束时，组织幼儿从生活环境中进一步寻找类似三角形的物体，作为活动的延伸，自然结束。
活动流程:
第一，进口。
用观察法，通过课件中图形宝宝的语气画出三角形。
第二，拓展。
1，用游戏的方法引导孩子在众多图形中寻找三角形。
2.引导幼儿观察三个三角形的共同特征，发现三角形有三条边和三个角。
3.动手操作。
A.幼儿从绘图筐中找出三角形，分别数边数和角数，进一步掌握三角形的特征。
B.观察并说出三角形的样子。
4.游戏“猜猜我是谁”。根据图形逐渐暴露的部分组织幼儿猜测图形，进一步巩固幼儿对图形特征的理解。
5、游戏“捉迷藏”
孩子们从简单的图片中发现三角形。
6.引导幼儿观察，找出活动室里哪些物品像三角形。
第三，延伸。
让孩子在生活环境中寻找三角形的痕迹。
教学反思:
与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还没有发展起来，所以我在这个活动中给孩子创造了一个可操作的环境，材料丰富，有选择性，可操作的空间。使孩子能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达到了主题总体目标的预设要求。