大班语言活动计划
大班语文活动计划1活动目标:
1.了解“一个水娃娃漫游”的故事，知道水的不同存在状态。
2.我会用自己的方式记录水娃娃漫游时的变化顺序。
活动准备:
1，冰，纸杯，笔，纸。
2、素材操作包《水娃娃漫游》一只手。
3、依桐软件天气与自然想象一滴水游记。
活动流程:
首先，听听“水娃娃漫游”的故事
1，老师介绍故事名称(见第60页)。谈论:什么是漫游？
2.听老师静静地背诵故事(见作业材料包《水娃娃漫游》)，边听边思考:水娃娃漫游到哪里了，用自己的方式记录下来。
3.老师轻声重复故事提醒孩子，注意不要打扰已经有想法的孩子。
第二，介绍和谈论
1，小朋友介绍自己的记录:水娃娃漫游到哪里了？
2.比较不同的记录方法。
3.按照水娃娃的漫游顺序整理一些片段的记录。
4.说说:水娃娃漫游到哪里了？水娃娃会把自己变成什么形状？为什么水娃娃会不断改变自己的外貌？
第三，水上游戏
1，瀑布(几个纸杯倒放，水从上面落下形成“瀑布”)。
2.喷泉(在装满水的纸杯不同高度戳孔，水从孔中溢出形成“喷泉”)。
3.玩冰块。
4.说说你在游戏中的有趣发现吧。
活动扩展:
将以上游戏内容放在区域活动中，给孩子足够的时间和空间去玩耍，让他们在玩耍中不断获得新的发现。
大班语文活动计划2的活动目标
1，引导孩子理解故事内容，根据故事情节合理编故事，连贯讲述。
2、启发孩子的思维，培养孩子的想象力、创造力和动手能力。
3、通过学习，激发孩子关心同伴的感情，培养孩子废物利用的习惯。
要准备的活动
1，故事《皮鞋车》课件，
2、小动物头饰、旧皮鞋、旧月历纸、剪刀、胶水、记号笔等。
活动过程
第一，进口
1，小朋友，老师今天带了东西。你认为是什么？(展示旧皮鞋)
这是什么鞋？(又脏又破)
2.如果你家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎么做？(扔掉，卖掉等。)
总结:刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基础部分
1，讨论:森林的草地上也有这样一只旧皮鞋。小动物看到了会怎么样？(分组讨论和回答)
总结:小孩子说小动物会把它扔掉卖掉。小动物是怎么做到的？
2.通过表演理解故事。
(1)看，一只小动物来了。是谁呀？(小兔子)猜猜小兔子会怎么做。怎么说呢？(自由)
(2)又有小动物来了。是谁呀？(小松鼠)我们猜猜它会做什么再说。(自由)
(3)孩子们会再见到谁？(老鼠)老鼠让孩子们猜它会做什么。谁来说点什么？(自由)
(4)小朋友说老鼠怎么把旧皮鞋变成皮鞋推车？(小组讨论)(擦干净，按车把，车轮等。)
(5)变废为宝教育:
老鼠真是一种聪明的小动物。它不怕脏，不怕累。它把一只旧皮鞋变成了一辆干净、美观、实用的皮鞋车。如果孩子有这么一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？(自由)
3.继续这个故事:
老师:听完故事后，老师有一个问题让孩子们思考:
(1)一只小老鼠能对一辆干净漂亮的皮车做什么？(讨论并提醒孩子用完整的句子回答)
你喜欢故事中的小动物吗？为什么？
(3)如果你有一辆这样的皮车，你会用它做什么？(自由)
4.完全享受这个故事:
现在让我们完整地听一下“皮鞋车”这个故事，小朋友可以小声说说小动物们说了什么。
三、延伸活动:
1，概括故事主旨。
2、废料生产:
孩子们想要一双漂亮的鞋子吗？
桌子上有老师准备的旧月历纸和胶水。孩子们可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋。
现在请大家自由分工，一起做一双鞋。
大班语文活动计划3活动目标:
1，通过儿歌、故事、身高对比等方式，引导孩子发现自己长高了，长大了。
2.愿意与同龄人交流他们在活动中的发现。
3.感受成长带来的快乐。
活动准备:
1，童年全套照片。
2.收集去年小孩穿的鞋袜对比图，小孩，公鸡，青蛙。
活动流程:
先看图，聊进活动。
老师:“小孩子、公鸡和青蛙小时候是什么样子的？比较一下他们小时候和现在的区别。两三个人一起去。”
老师:“我们轮流来说说我们小时候和现在的区别。”
第二，收集去年穿过的鞋袜、手套、帽子，试着穿过，说说自己的感受。
三、故事:“我长高了。”
讨论:“小猴子长高了吗？小猴子应该在哪里量？”
第四，和同龄人比身高。
1，两个人一高一矮，背靠背站直。
2、三人、四人两两轮换，身体背靠背站直。
3、一群孩子排队谈身高:我们这一群是谁？谁最矮？
5.笑啊笑。学唱《笑啊笑》这首歌。跟着歌里的人物，跟着音乐节奏模仿动作。
1，结合我扮演的角色:“等我长大了，我可以……”
2、说一句话，可以边说边表演加入舞蹈动作。
3.问题:孩子，你为什么长大？与同伴讨论，请孩子发表意见。
4.发散思维。
让孩子拿出自己小时候的照片，看一看，想一想，回答问题:“有什么事是你小时候不能做，但长大后会做的？”？
5.观察，思考，回答。
第六，练习口语。
引导孩子说:“等我长大了，我就可以……”并逐一表达自己对“长大”的想法。
第七，拓展延伸。
老师问:“如果我是一只小动物而不是一个孩子，我会期待长大吗？”练习“当我长大了，我可以……”(奖励能大胆说话的孩子小红花)。
我们会长高:想想看，你长大了想做什么？户外活动:找朋友叫孩子回家做点什么，向父母证明“我长大了”。
大班语文活动计划4活动目标:
1，感受语言的节奏，学习这首《倒装歌》。
2.让孩子知道“倒背歌”中“错”的技巧，也就是说，把事物的特点往相反的方向说；并借这首《倒歌》让孩子了解动物的主要特征。
3.感受“倒背歌”带来的快乐，让孩子尝试模仿。
活动准备:
1.颠覆歌中涉及的动物图片的主要特征应该是可分的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等。).
2.节奏轻松活泼的磁带。
活动流程:
1，导入:
老师:今天老师带了一张奇怪的图片。现在，请大家动动小脑筋，帮老师找出图中奇怪的地方，好吗？
孩子:好！
2.展示图片，让孩子找出图片中奇怪的地方。请简单地告诉两三个孩子，以引起他们的兴趣。)
3.引出歌词:
老师:其实这张图里面有一些很有意思的歌！孩子们想听吗？
孩子:是的！
4、老师指着图片说出歌词(伴着轻快活泼的背景音乐)，并让孩子说出歌词的乐趣，了解颠覆歌曲的特点:
老师:刚才老师在说歌词的时候，发现几个小朋友在笑。你能告诉老师和其他孩子你在笑什么吗？让我们分享你的快乐！
孩子:兔子应该有一条短尾巴，但是这里说它有一条长尾巴。
幼儿:松鼠要长尾巴，兔子要短尾巴。
……
老师:孩子们多聪明啊！说得好！其实颠覆就是把事物的特性往相反的方向说。就像刚才小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是刚才颠覆歌里说是长的！
5.把完整的“倒装歌”引出来给孩子欣赏，让孩子学习。
老师:刚才，我们分享了歌词的快乐。孩子们想学这首颠覆性的歌曲吗？
幼儿:是的。
(老师带领孩子学习两三遍颠覆之歌，让孩子试着自己说，老师及时提醒。)
活动迁移:
6.让孩子把图中颠倒的地方重新组合，使之符合事物本身的特点。
老师:在我们面前，所有的孩子都找出了图中颠倒的地方。有没有孩子能帮老师把它们重新组合起来，让它们和我们日常生活中看到的一样？
7、让孩子尝试模仿歌词，但不做进一步的学习。
老师:孩子们，唱歌有趣吗？
孩子:好玩！
老师:要不要动动小脑子，编歌词？
孩子:是的！
老师:其实我们可以根据图片上小动物的特征来编。就像短耳朵的松鼠和长耳朵的兔子，我们可以这样编:“松鼠长耳朵，喜欢吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，看见松子就笑。"
扩展:
让孩子学会观察，善于观察周围事物的特点。
老师:今天小朋友的眼神真凶！找出颠覆歌里所有的错误！
看来我们的孩子观察的很仔细啊！以后我们的孩子也要善于用小眼睛观察事物！
大班语言活动计划5活动目标:
1，帮助孩子理解故事的主要内容，并能说话声音洪亮，语言完整，有礼貌语感。
2、培养孩子的倾听习惯，懂得不随意打断别人的谈话，开发孩子的想象力。
3.培养孩子对文学作品的理解和表达能力。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.与故事相关的图片、头饰、道具。
2.这个班的孩子们布置的场景。
3.装饰现场。
活动流程:
1.介绍吸引孩子的活动。
给我看看狐狸。“你喜欢狐狸吗？为什么？”“今天这只狐狸与以往不同。有什么区别？我们来听听“有话没行动的狐狸”这个故事。"
2、孩子欣赏故事，熟悉故事。
(1)孩子们喜欢这个故事，并谈论故事中的狐狸。(引导孩子说自己说的不代表自己说的，只知道说不做。谈谈你是否光说不做。)
(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。
(3)展示三幅图片，帮助孩子回忆故事中人物的对话和动作。对故事更加熟悉和理解。
3.孩子们可以选择自己的头饰表演，体验故事中人物的情绪。
指令:看了他们的表演，你想过来玩吗？
4.玩“小动物种菜”的游戏。
(1)激发孩子对游戏的兴趣。说明:大象叔叔家有一大片菜地，是空的。他想请小动物帮助他在他的地里种植各种水果和蔬菜。你觉得可以种什么？(孩子们说话)
(2)说明玩法:谈完要种什么，拿一个工具，在菜地里种一些种子。先用铲子翻地，然后浇水，最后撒种子。几个孩子和老师玩狐狸游戏。秋天来了，小动物们去收获水果，用礼貌的语言邀请客人吃自己的食物。
5.活动结束后，清理场地。