幼儿园小班“理解水果”教案

作为一名敬业的教育工作者，我们需要在日常教学活动中使用教案。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学合适的教学方法。下面是我给大家安排的幼儿园小班“认识水果”的教案。希望你喜欢！

幼儿园1班“认识水果”精选教案活动目标:

1，愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2.了解常见水果的营养价值。试着自己剥香蕉和橘子。

3.体验品尝水果的快乐。

4.知道人体需要不同种类的营养。

5、了解健康的小常识。

活动准备:

1.活动前请从家里带水果:苹果、香蕉、橘子、梨。

2.苹果、香蕉、橘子、梨的图片若干，还有带标记的图片。

3.老师准备画一个水果娃娃，有苹果、香蕉、橘子、梨五种感官。

4.活动前做一个水果拼盘。

活动流程:

一是引入“水果找家”游戏，激发兴趣。

1，t请S从装满水果的托盘里拿出自己准备的水果:你手里有什么水果宝贝？(s自由回答)

t:谁知道这些水果宝宝是什么味道？把水果一一展示:苹果是什么味道？梨是什么味道？香蕉和橘子呢？

2.t出示水果标记图，让幼儿对水果进行分类:甜甜的苹果在找家，请送回家！糖醋橘子要回家了，请送回家吧！软香蕉要回家了，请送回家吧！甜梨要回家了，请把它送回家吧！

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1，t拿出一个画着五官的水果娃娃，模仿水果的语气问:小朋友愿意和我做朋友吗？你为什么喜欢我？

(1)T告诉我香蕉的作用:如果小朋友喜欢我，我可以帮你排便。

(2)不要说橘子和苹果的作用:如果孩子喜欢我，我可以帮你预防感冒。

(3)不要告诉我梨的作用:如果孩子们喜欢我，我可以让你不咳嗽。

2.t:下面这个水果娃娃就来考考小朋友。谁能说出它的好处，说娃娃就和小朋友握手？(如果有孩子说吃香蕉可以帮助排便，“香蕉娃娃”就会和它握手。孩子说吃苹果可以预防感冒，“苹果娃娃”会和他握手。)

第三，品尝美味的水果。

1，T:宝贝，你会自己削水果吗？(t让孩子试剥，然后老师示范)你刚才很能干。你不仅讲了水果的好处，还自己剥了香蕉和橘子！水果应该给你很好的慰问。请品尝它们，想想它们的好处。然而，在品尝之前，我们必须先做什么？洗干净你的小手，不要让细菌进入你的胃。

2.不要把预先做好的水果拼盘放在小碗里让孩子品尝。t:每种水果都有营养。我们必须和所有的水果宝宝交朋友。如果我们只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴。鼓励幼儿不要挑食。

四、游戏“水果宝宝深蹲深蹲”

1，T:让孩子们在篮子里选一个喜欢的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲”的游戏，并说出它的好处。

2、t请带水果宝宝到教室外玩！

幼儿园二班“认识水果”精选教案活动目标:

培养孩子的探索能力，让孩子通过各种感官发现水果的不同特点。

活动准备:

自制水果书，油画棒。

活动流程:

复习歌曲《苹果》

一、制作水果书，引起孩子制作水果书的欲望。

老师:看老师今天带了什么。(展示制作的水果书)

二、认识水果，引导孩子发现水果的不同特点。

提问:

你知道这些水果吗？

2.你最喜欢什么水果？

3.看一看，想一想。这些水果有什么区别？

第三，动手操作，画水果书。

1，启发孩子从水果的大小、口感、皮厚、含水量等方面去发现他们不同的特点。

2.鼓励孩子用手画水果，并观察和比较结果。

3.汇总统计结果

第四，欣赏水果书籍，总结评价。

和孩子一起看自制的水果书，说说自己是怎么画的。你发现水果有什么不同？

幼儿园小班“认识水果”精选教案3活动目标:

1，通过各种感官区分不同的水果。

2.在活动中感受分享的快乐。

3.初步理解“光滑”和“粗糙”的含义。

活动准备:

袋子，柿子，香蕉，苹果，猴子，桃子等。

活动记录:

请用手触摸袋子里的水果，猜猜它是什么。让孩子们拿出来，看看他们是否猜对了。从而引导孩子认识各种水果。

老师问:“除了用眼睛看，用手摸，你怎么知道这是什么水果？”孩子说:“用嘴尝一尝”，“用鼻子闻一闻”。

让幼儿分别触摸苹果和猴桃，并谈论其区别，引导幼儿说出“光滑”和“粗糙”。对于“光滑”和“粗糙”，让孩子充分感受和表达。

组织孩子唱《吃水果》这首歌，引导孩子多吃水果和各种水果。

幼儿园小班“认识水果”教案精选4活动目标

1，认识并观察梨、苹果、香蕉等水果。

2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

3.创作以水果颜色为主题的儿歌。

重点和难点

1，引导孩子认识水果的名称、吃法等。

2.培养学生大胆积极说话的习惯。

要准备的活动

1，准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等水果实物。

2.准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等水果的图片，每个孩子一张(不带颜色)。

3.准备一些水果饰品。

活动过程

首先，创造一个情境

激发兴趣介绍

老师:今天，我们班来了几位神秘的小客人。都藏在余老师的箱子里。孩子们想了解他们吗？但是让我们一个一个地猜，好吗(让个别孩子把手伸进盒子里摸水果。猜猜是什么，或者是什么感觉。其他孩子猜测。)

二、识果

激发孩子大胆说话，发展语言能力。

让一个孩子上来摸盒子里的水果。让老师和学生进行对话，并强调其他孩子要注意(你摸的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？)带他出去。认识这种水果，让学生从颜色、生长环境、吃法等方面认识，强调水果的营养价值。如果你找到一个苹果，你可以这样说:老师:什么水果是红色的？导游说:苹果是红色的。告诉孩子们我们可以通过水果的颜色给他们编儿歌。)

(这一环节，可以邀请孩子去摸，老师和学生去猜，都可以知道。你可以摸一摸，说一说特点，其他小朋友也能猜出来。猜一猜，编儿歌。在学生理解水果的基础上，在师生对话中有意识地培养孩子的语言发展能力。)

第三，拓展延伸

1，整理练习儿歌。什么水果…是…红色的。)

2、游戏。头发水果饰品。请戴上水果饰品，练习儿歌。比如老师(或者个别孩子)问“什么水果是红色的？”戴苹果饰品的小朋友站起来说:“苹果是红色的。”佩戴其他饰品的儿童不允许站立。

3.鼓励孩子把他们知道的其他水果放进儿歌里。

第四，鼓励孩子在家给父母读自己的儿歌。并给没有上色的水果图片上色。

小贴士:

幼儿园小班儿歌大全

幼儿园小班“认识水果”精选教案5活动目标:

1.观察梨、苹果等水果的颜色，根据水果的颜色创作儿歌。

2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

3.了解儿歌内容，能够认真听歌，有良好的听歌习惯。

4.培养对文学作品的兴趣。

活动准备:

1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面不画，背面画)。

2、水果摆件(梨、苹果、葡萄、西瓜)。

活动流程:

第一，进口

“今天，我们班来了几个小客人。是谁呀？现在，请他们出来和你见面。”

1.教师逐一展示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果的图片(未着色的一面)，引导幼儿说出它们是什么水果。

2.“仔细看，它们有颜色吗？”(否)

3.请告诉孩子们苹果是什么颜色的。如果是对的，老师就把图翻过来，就是那个红苹果。

4.同理，让孩子说说其他水果的颜色。如果他们是对的，老师会翻这些水果的图片，即黄色的梨，紫色的葡萄和绿色的西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师让孩子们根据水果的颜色编儿歌。

1，织苹果。

老师先造了一个句子:什么水果是红色的？启发孩子补第二句话:苹果是红的。告诉孩子把老师编的一句话和孩子编的一句话连起来，儿歌就编好了。

2.编织梨子。

第一句是老师编的:什么水果是黄色的？启发孩子说“梨是黄色的。”

3.编织葡萄。

“现在我们织葡萄。谁来补第一句？”请问一个有能力的。

小朋友补第一句:什么水果是紫色的？我们来补第二句:葡萄是紫色的。

4.请孩子们一起读儿歌。

什么水果是红色的？苹果，苹果是红色的。什么水果是黄色的？梨子。梨是黄色的。什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。

5.“小朋友编的儿歌真好听。现在让我们编织西瓜。谁来一下子补两句？”

让孩子模仿前面的句型，自己编一个:什么水果是绿色的？西瓜西瓜是绿色的。

6.让孩子们试着一起读儿歌。

7.分组再读一遍，可以边读边行动。

三、游戏:果歌。

请戴上水果饰品，练习儿歌。比如老师(或者个别孩子)问“什么水果是红色的？”戴苹果饰品的小朋友站起来说:“苹果是红色的。”佩戴其他饰品的儿童不允许站立。

第四，鼓励幼儿回家后把其他水果放进儿歌里，读给父母听。

动词 （verb的缩写）推广活动:

1，日常活动的区域设置和组织

在语言活动区放置其他水果的图片，引导幼儿为其创作水果歌曲。

2.与父母的沟通计划

家长可以让孩子多了解水果及其颜色，并制作成儿歌。建议家长邀请邻居家的孩子参与创作，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。