幼儿园家庭礼仪教案
幼儿园居家礼仪教案1活动对象:
1.让孩子学会做有礼貌的客人，练习使用礼貌的语言进行交流。
2.让孩子们知道一些简单的待客礼仪。
核心要素:
做客前，先约好，谈好人数，定好时间，如期到达，不要早不要晚，小礼物，人家喜欢，坐在桌尾，做主角，不要转身，主人忙，要及时，先道谢，然后离开。
活动准备:
1.与这个班级的一个孩子的家庭联系关于成为一个客人。
2.两部电话。
活动流程:
首先，老师向孩子们介绍活动和简单的要求。
老师会带XX个孩子去XX儿童之家比较，看谁最好。
一个有礼貌的小客人。
二、孩子参观XX儿童之家，在做客的过程中学习礼仪。
语言和简单的礼仪。
1.学会礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻敲门，见到他会礼貌的打招呼。
说“你好”。当你遇到不同的人时，你会使用适当的称呼。
2.学会礼貌地与人交往。
(1)，对于主人的待客之道，比如邀请客人坐下喝茶，
当客人被邀请吃饭时，他们应该礼貌地说“谢谢”。
(2)不要在别人家里东张西望，拿别人的东西。
别人说话时，不要插嘴。当有人问问题时，
大方回答。轻声说话，不要出声。
(3)对主人友好。
(4)学会礼貌地和主人告别。
(5)离开时，对主人说“XX，再见”，也可以礼貌地邀请。
还有的去自己家做客。
三、做客后做总结，评价孩子在做客中的表现。
小孩子在别人家做客的时候很有礼貌。他们会说“你好”、“谢谢”、“再见”，不会随便拿别人的东西。以后去别人家做客也要做这些事，做一个有礼貌的小客人。
活动扩展:
可以通过角色扮演和行为辨别来教育孩子。
(1)，甜甜用力敲门。她擅长这个吗？
(2)小客人进门不打招呼对吗？
(3)、翻找主人的东西，好吗？我该怎么办？
教学反思:
让孩子学会做有礼貌的客人，练习使用礼貌的语言进行交流。
让孩子们知道一些简单的待客礼仪。
幼儿园家庭礼仪教案2的设计理念:
分享对于小班的孩子来说比较难，所以我在原著的基础上做了一些改编。最初，每只动物都从猪身上拿一块食物。之后我加入了每一个小动物给小猪带来的快乐，比如唱一首歌，跳舞，玩玩具，让小猪分享别人给的快乐，感受彼此分享的快乐，更容易被小班的小朋友接受。
本次活动分为三部分:第一部分以猜的形式引出活动主题，可结合幼儿自身的生活经验；第二个环节的故事以对话的形式呈现，孩子也可以动起来，行动起来；第三个环节是实物分享，让孩子进一步感受到分享带来的快乐。
活动目标:
1.理解猪野餐时发生的故事内容，学习故事中的对话。
2.感受分享带来的快乐。
活动准备:
课件。
活动流程:
一、猜——根据生活经验，猜猜猪带来的食物。
1，看这是谁？小猪有个好听的名字，小胖。让我们向小猪问好。
2.讨论:天气暖和了，猪要去春游了。猜猜会带来什么？
总结:是的，猪会带来很多好吃的，有的能吃，有的能喝，还有水果和零食，就像你想的那样。
二、看、说——理解故事内容，学习故事中的情景对话。
1.听老师说:小猪要去春游。它带来了许多美味的东西，香喷喷的面包，大苹果和甜饮料。
2.故事发生了
小鸟:小猪说了什么？小鸟说:“谢谢你！我给你唱首歌。”
松鼠:小猪会做什么？它会说什么？
孩子们扮演猪，老师扮演松鼠。
猴子:让两个小朋友扮演这个角色。
云:猪怎么能把食物给云呢？
小猪想了一个好办法，让气球帮忙，把东西给了云彩。
3.完全享受它
小猪今天开心吗？还有谁开心？
总结:胖胖真的是一只大方的猪。它把好吃的东西给它的好朋友一起吃，和大家分享真的很开心。
三、分享礼物——感受和朋友分享好东西的快乐。
1，我们在陈家乐的孩子们也带来了美味的食物与你分享。(孩子们分享糖果)
2.除了食物，想想你还能和朋友分享什么。
幼儿园居家礼仪教案3活动目标:
1.鼓励孩子通过各种形式帮助父母做力所能及的事情。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的愿望。
3.引导孩子体会父母的辛苦，增加彼此的好感。
活动准备:
我学过关于帮助大人的童谣和关于亲子活动的联系人列表。
活动链接:
一、对话活动(1)
用图片的形式帮助孩子回忆儿歌的内容。
看，画中的孩子们在做什么？并要求孩子们一起背诵儿歌。
(二)谈心，激发孩子参与活动的兴趣。
1.体会父母的辛苦。设计:你知道你父母在哪里工作吗？爸爸妈妈工作一天回来，你有什么感受？看到爸爸妈妈很辛苦，你会怎么做？
2.激发孩子帮助爸爸妈妈的欲望。问题设计:你想成为爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么？请孩子根据自己的生活经验讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈的小帮手》
1，请爸爸妈妈给家里做小帮手的孩子拍照。(形式:照片和视频均可)2。以展板的形式展示该系列照片，并在一定时间内播放录制的视频。
礼歌活动的目标:
1.学习礼貌用语:“你好，再见”。并且会在老师的提醒下正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养孩子的节奏感，学会根据节奏拍手，根据歌曲内容表演简单的歌曲。
活动准备:
在活动室的角落里布置一个熊猫的家，请一位老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织:
1.老师通过讲“礼貌小白兔”的故事，启发孩子学习故事中“你好”、“再见”等礼貌用语，引起孩子的兴趣。
老师:“刚才老师讲的故事叫什么名字？”“你为什么喜欢白兔？”“因为小白兔有礼貌，大家都喜欢！”2、熟悉《礼貌歌曲》这首歌，并学会根据节奏拍手，初步培养孩子感受音乐的能力。
老师:“老师把故事编成了一首歌。我们一起来听听吧。请随着音乐拍手。”3.根据歌曲内容搭配简单的表演，让孩子熟悉歌词。
在唱“你好，你好亲爱的朋友，在一起，我们无比幸福”时，左右手握拳放在胸前，大拇指对着对方，两个大拇指根据节奏相互点击。
唱“再见，再见，亲爱的朋友们，我们还会再见”时，左右手握拳放在胸前，两个大拇指互相弯曲，以示点头。
4.通过游戏让孩子掌握“你好”、“再见”等礼貌用语的正确用法。
老师:“我们去参观熊猫的房子吧！”"到了熊猫馆，我们该说些什么？""让我们为熊猫表演礼貌歌曲！"“我们该回家了。我们该对熊猫说什么？”
附故事:
一天，小白兔参观了熊猫的房子。小白兔说了声“你好”，熊猫就请小白兔吃萝卜。小白兔说:“谢谢。”于是小白兔和熊猫开心地一起积木，一起做游戏。白兔要回家了。熊猫拉着白兔的手说:“我喜欢和你做朋友！””小白兔向小熊猫挥挥手，说了声“再见”就回家了！
中班礼仪教案《称呼礼仪》
活动目标:
1.学习接听电话时的礼貌用语和注意事项。
2.感受接电话的快感，愿意在接电话的过程中表达自己的感受。体验与人正确愉快的沟通。
活动准备:
1，两部台式电话。
2、可制成一次性纸杯、毛线、牙签等材料，用于简易电话机。
3、儿童读物。
活动流程:
1.通过回顾歌曲《呼唤》来介绍活动的主题，引起孩子的兴趣。
老师:你知道歌里唱的是什么吗？
2.鼓励幼儿谈论他们打电话的经历。
老师:你平时打电话吗？你给谁打电话了？
3.老师表演打电话，引导孩子学习接电话时的礼貌用语和注意事项。
(1)老师:你好，你找谁？请稍等。我在给孩子们上课。下课后我给你打电话，好吗？再见！
(2)老师:小朋友，刚才老师在做什么？您说什么？
(3)幼儿讨论打电话时如何礼貌地与人交谈。
(4)老师:谁知道还有哪些打电话要注意的？
老师:不要太早也不要太晚打电话，以免影响他人休息；你不能在别人工作、学习或忙碌的时候打电话。
4.孩子们试着两人一组用礼貌的表达方式玩“打电话”的游戏。
(1)孩子和同龄人可以自由组合，玩“打电话”的游戏。
5.引导孩子制作电话，玩“打电话”的游戏。
(1)老师:刚才，所有的小朋友都学会了打电话，但是你自己要打电话吗？
制作方法:将毛线的一端系在牙签上，将毛线的另一端穿过杯子上的小孔，然后穿过一个杯子，将毛线系在另一根牙签上。看，手机是这样做的。让我们试一试。
(2)幼儿两人一组制作手机、玩游戏。
幼儿园居家礼仪教案4一、说起教材
设计意图:
一次性用品给人们带来了很大的便利，但是随便扔掉又造成了环境污染。根据新大纲的要求，指导思想是引导孩子用身边的东西或废旧材料制作玩具、工艺品，美化生活。用一次性物品大胆进行创新制作，既培养了孩子动手动脑的能力，又培养了孩子的创新意识，让孩子体验到变废为宝的乐趣。最近，我们班的主题是海底世界。针对以上问题，结合我们班的主题活动，我特意设计了这个活动。主要是引导孩子欣赏变废为宝发明的‘美’，用自己经常丢弃的废旧物品发明一种美，增强孩子的创新意识和环保意识。在我看来，选择这项活动，正如大纲中所说，“既符合孩子的兴趣爱好和已有经验，又有助于形成符合教育目标的新体验；既贴近孩子的生活，又有助于拓展孩子的阅历和视野。”所以这个活动来源于生活，可以服务于孩子的生活。
目标位置:
活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，参照布鲁姆对教育目标的分类，确立了情感、认知、能力三个目标，这些目标既有独立的表达，又有相互的融合。目标是:
1，愿意和同龄人交流自己的作品，培养孩子的合作意识，提高谈判能力。
2.尝试用各种废旧材料制作一个海底世界，体验发明的乐趣。
3.增强孩子的创新意识和环保意识。
根据目标，我把活动重点放在:用各种废旧材料制作海底世界，培养孩子的合作意识，提高谈判能力。
活动难度:
如何有效恰当地选择各种废旧材料，做出一个美丽的海底世界？总之，确立了目标的整体观、科学观、系统观，努力形成有序的目标操作程序。让活动变得有趣、全面、活跃，把教育融入到生产活动中。为此，我们准备了以下活动:
1.材料准备:收集制作玩具的废旧材料，老师和孩子们会共同收集各种废旧材料制作的成品和关于海底世界的图片。
2.体验准备:孩子对海洋水生动物有正面体验。
3.空间准备:儿童座椅放置成盒状，展示桌在儿童视线前放置成半弧形。
全方位的准备为活动的成功开展提供了可能。
二，口语教学方法
新《纲要》指出:“教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”在活动中，我们要努力在教师和孩子之间形成“合作探究”的互动。所以，在这个活动中，教师以参观者的身份引导孩子，用自己的语言激发孩子的创新意识，也挖掘这个综合活动的价值，采用恰当的方法组织教学。采用的教学方法有:启发提问法、直观法、自主探究法和分享交流法。
1、启发提问法:这种方法在本次活动中经常使用，以引起孩子的思考，启发他们的发明思维，让他们在老师提问的帮助下更好地完成作品的制作。
2.直观法:在这个活动开始的时候，老师就采用了这种方法，让孩子欣赏别人的作品，激发他们的创作兴趣，初步感受艺术中的美。
3.自我探索法:让孩子选择自己喜欢的形式来创造废旧材料，学习制作过程中的合作，提高孩子的谈判能力。
4.分享交流法:在这次活动的最后，我让孩子们和同龄人分享自己的作品，让孩子们学会交流，互相理解，互相欣赏。
此外，我们还采取了欣赏鼓励和审美熏陶的方式，及时将活动融为一体，让孩子们获得了对废旧物资的认识和体验，达到了科学性、艺术性、健康性和愉悦性的和谐统一。
第三，理论学习
以儿童为主体，创造条件让儿童参与发明活动，既提高了他们的熟悉程度，锤炼了他们的能力，也升华了他们的情感。孩子们在这项活动中采用的学习方法如下:
1.多感官参与法:新大纲科学领域的目标明确指出(幼儿)“能够运用多种感官开始思考和探索问题；以适当的方式表达和交流探索的过程和成果”。所以在活动中，我们引导孩子看一看、想一想、做一做、说一说等感官参与，不自觉地对变废为宝产生兴趣。
2.试用方法:陶行知先生说“边做边学，边做边学，边做边进步”。在创作活动中，我鼓励孩子们为自己的创作寻找素材。在这个过程中，年轻的朋友们试图通过协商、合作用各种废旧材料进行创作。通过交流和分享，我们融合了彼此的经验，学会了相互欣赏和交流。
3.体验法:心理学指出“每当人们积极参与体验过的活动时，人们的记忆效果就会显著提高”。为了让孩子对废弃物有更深的印象，我们采取直接参与创作的过程，在创作活动中体验变废为宝的创作乐趣。
同时，我们也通过孩子们之间的合作来创造和分享。表达了他们丰富多样的熟悉感，体现了“儿童发展为本”的理念。
第四，谈谈教学程序
我采用环环相扣的程序来组织这次活动，活动流程如下:
激发兴趣爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸。
(1)激发兴趣爱好(2分钟)
“爱好是最好的老师”。活动一开始，就让孩子们欣赏用废旧材料制作的作品，激起了他们的向往和爱好。
(2)自由选择素材和共同创作(3分钟)
在这个过程中，教师是引导者、支持者和合作者。在播放轻音乐的轻松氛围中，让孩子自己选择素材，与同伴讨论如何创作出优美的作品。然后合拍。
(3)动手制作作品(20分钟)
在这个环节中，孩子们作为引导者、参与者和合作者开始创作作品。作为一个参观者，我总是用问题来引导和启发孩子们更好地发明他们的作品。
(4)交流与分享(10分钟)
在最后的儿童作品展览中，我让每组派一个孩子上来，交流他们组用什么做作品。通过孩子之间的相互欣赏和交流，提高了他们对变废为宝的热爱，并在这个过程中体验到了表现美和发明美的乐趣。相信通过这次活动，孩子们会在日常生活中抱着如何利用废旧物资的想法，环保意识也会提高。
(5)活动延伸
请孩子们回家后自己制作其他物品。
动词 （verb的缩写）资源的利用:
请家长帮忙收集各种垃圾。
不及物动词活动的预期结果:
1.让孩子在制作过程中提高合作意识和谈判能力。并体验成功带来的快乐。
2.尝试利用废旧材料发明新的艺术作品，培养孩子的创新意识，让他们初步感受环境、生活和艺术的美好，体验发明的乐趣。
3.学会与同伴分享交流，提高孩子的口语表达能力。并学会相互欣赏和交流。
4.引导孩子欣赏艺术作品，培养孩子表达美和发明美的兴趣，初步具备环保意识。