大班有趣的水教案
1的设计意图，大班趣味水教案；
有趣的水这首诗是一首美丽的儿童诗。作者用清新脱俗的语言，描绘了水的四种不同形态，抓住了水的要害，把小水、甜水、劳动水、蓝水以问答的形式组合成诗，体现了大自然的和谐与美好。该活动借助幼儿的生活经验，通过提问、看图等方式引导幼儿理解诗歌的内容，并学会用优美的声音背诵。在理解的基础上，根据诗歌的形式，让孩子充分发挥想象力进行创作和编辑，充分体现了孩子在轻松愉快中学习。
活动目标:
1.引导孩子学习诗歌，感受诗歌对水的热爱。
2.理解诗歌的语言，初步尝试带着感情读诗。
3.培养孩子的语言表达能力和写诗的能力。
活动准备:
PPT课件清水，一杯不同颜色的纸板。
活动流程:
一.进口
1.你好，孩子们。今天给大家带来了一个声音，是我们在生活中经常听到的。请闭上眼睛，仔细听，看看谁的耳朵最好。
2.播放水滴声，引导孩子说这是水的声音。
刚才，我们听了水声。现在，让我们看看水。展示水，引导孩子说水是无色无味透明的。)
2.学习童谣
1.水很调皮，喜欢到处跑。他到不同的地方，会表现出不同的形态。
2.如图1所示(孩子哭泣的照片)
问孩子水变成了什么？眼泪。泪小，老师来问你。什么是小水？引导孩子完整回答，小水是泪。继续提问。除了小眼泪，他是什么味道？(咸`)对，那么，什么是咸水呢？引导孩子完整回答盐水是眼泪。
3.如图2(西瓜水图片)
问孩子西瓜水的味道。太好了。用问答的方式问孩子什么是甜水。
引导孩子完整回答。甜水就是西瓜水。
让孩子自己说出西瓜水的特点，用问答的方式向他们提问。
4.图3(农民伯伯出汗的图片)
问图片上的孩子是谁，他们在做什么。水在这一刻变成了什么？(汗)用问答的方式问孩子，什么是劳动之水？引导孩子完整回答，劳动的水是汗水。
5.图4(海水图片)
问孩子海水的颜色特征。(蓝色)。用问答的方式问孩子，蓝水是什么？引导孩子完整回答，蓝水是汗。
6.学习完整的童谣
刚才。孩子们说了许多漂亮的句子。老师把它们写下来，变成了一首诗。
展示有趣的水，老师会看的。
让孩子们跟着老师读诗和做动作。
7.把问答诗的意思引出来，让孩子理解。
看看吧，孩子们。这首诗和我们之前学过的有什么区别？(中间有问号，后面有句号)对了，这种诗歌形式叫问答体，就是前问后答。接下来，我们将玩一个游戏。老师问，小朋友答。看完，女生问，男生答。
第三，模仿诗歌。
1.展示图片，让孩子看图模仿。
(柠檬水、冰水、可乐水、喷泉)根据各种水的特点，让孩子自己提问。
第四，节约用水
水是生命中不可缺少的。让孩子们谈论水的用途以及如何珍惜水资源。
动词 （verb的缩写）结束活动
今天我们用有趣的水了解了问答歌的形式，小朋友们都成了小诗人。其实在生活中，还有很多东西可以用问答歌的形式模仿。接下来，我们去外面看看。还有什么可以做成诗的吗？
老师和孩子们一起读了《有趣的水》这首诗，走出了教室。
大班趣味水教案第二部分活动目标:
1.通过各种感官感知和探索活动，了解水的透明性、流动性和溶解性。
2.我愿意在运营活动中与同行分享探索的成果。
3.对环境保护有初步的概念，了解水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备:
1，两个透明杯子(一个里面有彩球，一个里面有沙子和埋着的玩具)，一个里面有清水。
2、每组奶粉、糖、果汁、咖啡，装在一个碗里。(用于溶解实验)
3.每组一套手术材料:塑料筐、带孔塑料袋、带孔小容器、半杯水、毛巾。(用于验证水的流动性的实验)
4.水污染的视频
活动流程:
一、游戏:看是什么。
1，老师展示两个透明的杯子，一个装水，一个装沙子。
2.老师:今天，老师给孩子们带了一杯水和一杯沙子。现在我要把两件神奇的宝贝藏在里面。孩子们仔细看看，看看老师在他们身上藏了什么宝贝。
老师:请告诉孩子们水和沙子里有什么宝贝。
老师:为什么我们能很快知道水里藏着什么宝藏，却不知道沙子里有什么？水是透明的，一眼就能看出来。
二、游戏:水宝宝招式。
1.给我看一个装满水的塑料盆和碗。
老师:水宝想让小朋友帮他把家人搬到他面前的小碗里。你能做些什么来帮助水宝？(孩子独立回答)
2.老师:老师还为孩子们准备了一些好玩的工具。让我们来认识一下他们(介绍一下提供的工具，即:小筐、网、塑料袋、带孔塑料袋、小杯子)。请选择你最喜欢的工具来帮助水宝宝。开始工作前，请卷起袖子。如果桌子上有水，可以在边上用抹布擦干净。
3、儿童操作，老师指导
4.请个别孩子上来谈谈他们实验的过程。
师:下面请小朋友分享一下帮助水宝宝移动的经验。(用什么工具？发生了什么事？)
三、游戏:会变的神奇水
1，老师展示一杯水。
老师:老师又邀请了水宝宝。这一次，我们将用水宝宝变一个魔术。
2.老师把奶粉放进杯子里搅拌。
老师:谁能告诉我，水宝宝怎么了？(已经变浑浊或者变成牛奶等。)水宝宝为什么会变色？(因为奶粉是溶于水的)
3.老师:老师还为孩子们准备了一些神奇的材料。让我们和水宝宝一起变魔术吧！
4、幼儿动手操作，老师指导
5、孩子坐在控制台边，老师提问。
老师:你的水变了吗？孩子们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们你的水宝宝发生了什么事。让我们尝一尝魔法后的水宝宝。
第四，爱护我们的水资源
1，老师:我们今天和水宝宝玩了那么多游戏。大家都喜欢水宝宝吗？
2.老师:在我们的日常生活中，孩子们还知道水宝宝的哪些功能？
3.老师:老师今天还给孩子们带了一段视频。让我们看一看。视频里的水宝宝怎么了？
4.老师:水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该如何护理水宝宝？
5.老师总结:日常生活中要注意节约用水，爱护身边的水宝宝，不让脏东西污染它们。接下来，让我们回到教室，继续和水宝宝玩更有趣的游戏。
大班趣味水教案第三部分活动设计背景
利用孩子对水的喜爱和好奇，给孩子提供玩水的机会，感知水的特性，巩固对水的认识。
活动目标
1，引导孩子在水中玩各种材料，感受不同物体的“沉”和“浮”现象，培养孩子的观察、比较、归纳能力。
2.让孩子感受到在水中找到的乐趣，有愉快的情感体验。
3.培养孩子勇敢、自信、合作、沟通的良好品质。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
感知不同物体的“沉”和“浮”现象
要准备的活动
1.老师、孩子、家长共同收集玩水的材料:塑料制品:水果瓶、塑料玩具、小水桶等。木制品:积木、树枝、冰糕棒、树叶等。纸制品:纸板、皱纹纸、报纸、作业纸、纸箱等。泡沫产品和小石头、鹅卵石、小铁块等。并让孩子把材料装在塑料袋里，做好标记，放在玩具柜里。
2.活动前，检查泳池的安全和卫生。池底是否有异物，池水是否干净，池水高度是否合适。
活动过程
1，感觉游戏。
鼓励孩子和老师一起在泳池里玩(一些胆小的不想在泳池里玩的孩子暂时允许在泳池边玩)。引导孩子看水中的小脚或凉鞋；试试双手捧水；体验手掌平放在水中和手指插入水中的不同感受；体验一下在水中行走的感觉。帮助孩子回忆和再现过去学过的东西，比如因为水是透明无色的，所以能看到水里的小脚，因为水会流动，所以手里拿着的水一会儿就没了等等。鼓励孩子表达自己的感受或发现，如:将手掌平放在水中比将手指插入水中更有力量，在水中行走比在地上行走更慢。
2.听觉游戏。
请把塑料袋里的材料一个一个放入水中。让孩子听，比较不同材料扔进水里的声音；再试一次，听一听，比较不同的材料从高处和低处投入水中的声音。孩子们反复对比实验，互相讨论，得出结论:从高处往水里扔材料比从低处往水里扔材料声音大，重的材料往水里扔比轻的材料往水里扔声音大。让孩子闭上眼睛想象:夏天的暴雨和秋天的雨(毛毛雨)打在水面上发出的不同声音；回想一下“扑通一声来了”这个故事，想象一下木瓜掉到水里的声音，就明白兔子为什么会害怕，为什么会惊慌了。
3.观察，比较，总结游戏。
观察不同物质在水中的沉浮；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄与“沉”和“浮”的关系；总结什么样的材料会沉在水里，什么样的材料会浮在水里。
4、触觉游戏。
触摸和感受那些吸水的材料和那些不吸水的材料；那些材料在水中会腐烂，而那些材料在水中会保持完整。
5、整理好材料。
请将水中的材料全部收集在塑料袋中，使水中没有杂物。对孩子进行环保教育，一个一个保护水资源。
注意:在以上每一个游戏中，都允许孩子充分讨论、交流、合作。比如互相提供材料，交流新发现。为了提高孩子的沟通能力，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜和乐趣。
教学反思
《幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。“大班水科学教育活动中的发现”的设计力求体现这一理念，并遵循儿童学习的三个特点:
第一，孩子的学习是由兴趣和需求直接驱动的。孩子对玩水感兴趣，所以会积极参与，积极探索，发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验学习的乐趣。
第二，孩子的学习是以直接经验为基础的，对事物的理解是感性的、具体的、生动的，需要用行动和各种感官来帮助思维。因此，给孩子提供操作机会，调动其各种感官共同参与，就显得尤为重要。
第三，正是因为个体差异，每个孩子都有自己的学习过程，孩子之间的互动学习方式让孩子乐于接受。同时培养了沟通能力和语言表达能力。