大班语言活动教案:龟兔赛跑
大班语言活动教案:龟兔赛跑1一、宣讲
(1)教材分析
作为一种文学形式，故事充满童趣，容易被儿童接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅可以增加孩子的知识和理解，还可以发展孩子的听说能力。《龟兔赛跑》这个故事，不仅能让孩子明白只要不骄傲，不认真，不努力，不执着，成功的意义。而且故事中的动物对话会激发孩子学习艺术语言的欲望，符合孩子的年龄特点。
(二)教学目标
1.在听、看、讨论、说中熟悉并理解故事。
2.学会用连贯完整的语言讲述故事中的对话。
3.明白言外之意，只要不骄傲，认真，努力，坚持，就能成功。
(3)教材的重点和难点
这个活动的重点和难点是引导孩子用连贯的语言讲述故事中的对话。
因为大班的孩子已经从听开始逐渐倾向于讲故事，但由于缺乏表达的经验，讲故事时往往很难完整地复述第一句话。因此，引导孩子用连贯的语言讲述故事中的对话，是教育中的一个重点和难点。
二，口语教学方法
充分利用各种教育手段，激发孩子的听说能力。主要运用直观法、练习法和游戏法。
为什么要采用以上方法？
因为直观的方法是根据儿童思维的特点决定的，而儿童的思维特点主要是形象的，所以放映动画片可以引起儿童的兴趣和注意，使儿童更好地理解故事内容，为儿童的口头表达做好充分的准备。通过练习，你可以不断地激发灵感。
幼儿表达的欲望，并根据大班幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式，发展幼儿的想象力和口语。
第三，理论学习
通过以上教学方法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，解决孩子在学习用连贯的语言讲对话时举一反三，并具备语言拓展能力的问题。
四、活动准备
演示挂图；粘贴图片:一些兔子和乌龟；根据小朋友分组情况，准备乌龟赛跑手册；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；字卡；故事盘。
第五，谈谈教学过程
根据本次活动的目标和内容，我将分三大环节进行。
第一个环节:理解故事内容，发展想象力。它分为两步。第一步:老师用演示的方式完整地讲述故事，让孩子初步理解故事内容，发展想象力。第二步:教师用直观法完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性问题和探索性问题，加深孩子对故事内容的印象，帮助理解和记忆。这样，孩子就能克服只听不理解的坏习惯。
第二个环节:故事中动物人物的对话。这个环节是解决重难点问题的关键。为了突出重点，我会用练习的方法，借助多媒体图片，逐一播放各种动物对话的图片，让孩子通过看图片来学习对话。方法是先说——再看——再说，循序渐进，不断激发表达的欲望。而在这个环节中，思想道德教育是渗透到拓展语言中的。
第三个环节:带音乐的故事表演组:几个角色一组看图片一起准备故事，按照故事的先后顺序表演故事。这次活动之后，我将开展以下拓展活动:
1，将故事磁带和头饰放入语言区，供孩子讲述和表演；
大班语文活动教案:龟兔赛跑2活动目标:
1.根据孩子们熟悉的故事“龟兔赛跑”，创造新的想法。以“第三次龟兔赛跑”为题，辩论分为正反两面，引导孩子多角度考虑问题，建立自己的思维模式，培养孩子的批判性和发散性思维。
2、会用“因为...所以我认为……”以及“如果...会不会……”句子进行连贯完整的辩论，鼓励孩子提出与他人不同的论点，培养孩子思维的流畅性、求异性和创造力。
3.通过鼓励孩子大胆推理，讨论自己的观点，可以培养孩子的挑战性、竞争性、合作性。
4.培养孩子专心听别人说话的好习惯。
5.通过让孩子积极参与讨论、交流、辩论，认识事物的多变性，从不同角度分析剧情和结果，培养孩子的独创性、自主性和兴奋性。
活动准备:
知识和经验的准备:
1，小朋友已经很熟悉“龟兔赛跑”这个故事了，知道龟兔跑了两次，第一次兔子因为骄傲输了；第二次，兔子吸取了教训，赢了。
2.要熟练运用复合句来表达自己的观点。
材料准备:汉字卡:正，负，输，赢，我想...如果...将...注意。问题:龟兔赛跑第三场谁赢了？为什么？一只乌龟和一只兔子有头饰；录音机和《龟兔赛跑》，一套龟兔赛跑的图片，还有一个投影仪。
场地准备:安排好正反儿童座椅。
活动流程:
(一)故事《龟兔赛跑》引起的争议。
1，问个问题:龟兔赛跑第二场结果如何？第二次呢？为什么？
2.如果举行第三场比赛，你认为谁会赢？为什么？提示孩子使用句子“因为……所以我认为……”完整地讲述故事。
3.辩论利弊，建立自己的观点，引导孩子根据自己的观点大胆辩论。
老师:跑步的速度能决定胜负吗？如果...将...因此...(指导:从龟兔的性格特点分析可能出现的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶会有不同的反应等等。)
②老师:只要努力，就一定会赢？(引导:让孩子思考自然环境条件等。)
老师总结:只要你付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的结果并不重要。你要赢得快乐，也要输得辉煌。
(2)在各个领域的渗透
美术:播放录音《龟兔赛跑》。孩子们将创造性地扮演不同的角色。正面会玩兔子，反面会玩乌龟，感受音乐剧情。根据音乐，引导孩子按照自己的辩论方法做出有创意的动作。
生活中的渗透:要知道日常生活中的一切都不是靠别人，要用脑子去争取。
在环境中渗透:在画廊展出以“龟兔赛跑”为主题的儿童作品。
家庭中的渗透:家长在家中选择主题，让孩子参与正面或负面的辩论，提高口头表达能力。
活动反映:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
大班语文活动教案:龟兔赛跑3活动目标:
1，引导孩子仔细观察图片，大胆想象分析，培养语言讲述漫画的能力。
2.通过活动，让孩子体验发挥自身优势和与他人合作的好处。
3.能够认真听故事，理解故事主线。
4.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。
活动准备:
1，4教学挂图
2、知识和经验准备:“龟兔赛跑”
活动流程:
一、引出话题
老师:你听说过龟兔赛跑的故事吗？
谁赢了兔子和乌龟的比赛？为什么平时跑得快的兔子会输给乌龟？
老师:因为睡觉输掉比赛后，兔子非常后悔。它说如果在将来，它会和乌龟竞争。你看:
(显示图1)
森林里正在举行什么比赛？
谁是裁判？
什么动物参加了比赛？(让孩子畅所欲言。)
老师:森林里有一场动物赛跑比赛。兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠参加了比赛。小猴子是裁判。他挥动红旗，他们拼命向前跑。那么你认为谁会赢得第一名呢？
二、引导孩子观察图片，理解并大胆说出图片的内容。
1，(如图4所示)
老师:大家看，比赛结果出来了。谁和谁站在第一个讲台上？
谁获得了第二名？谁获得了第三名？
很奇怪，跑得那么快的兔子居然没有睡懒觉。为什么它和跑得那么慢的乌龟同时获得一等奖？
(鼓励孩子充分想象并说出自己的想法)
2.老师:到底怎么回事？和我们孩子想的一样吗？
展示图2；并询问:
你怎么知道这是上坡还是下坡？
这个上坡真的很陡。兔子和乌龟是怎么上去的？
兔子为什么背着乌龟上山？
图3:
这是下坡路。他们有时做什么？
乌龟是如何帮助兔子的？
哦，原来乌龟和兔子在上坡和下坡时是互相配合的！
先一起说说他们合作的过程好吗？
(孩子们集体交谈)
乌龟和兔子，就这样一起努力，一起夺冠。他们的方法好吗？
总结:兔子和乌龟既是对手又是好朋友，在竞争中能互相帮助，值得学习。
老师:我觉得这个故事很好听。对了，这个故事叫什么名字？赶紧帮忙想想吧！
(儿童讨论)
老师:好吧，就叫它新的龟兔赛跑吧！咦，我好像听到后面的客座老师想把故事完整地听完是吧？好吧，让我们做一次小老师，给他们讲这个美丽的故事，好吗？记住，用最好的声音说，不要太重也不要太轻。
(小朋友集体讲故事)
第三，根据新的画面顺序，引导孩子继续想象和表达故事内容。
老师:这样一个新的“龟兔赛跑”可以让孩子们再讲一遍。接下来，我要改变顺序。试试看。你能再说一遍吗？(老师把图片顺序改成了4，1，3，2)
老师:图片的顺序变了。你还能说话吗？试试吧。
分组讲述。
老师:太好了。回去给我们爸妈讲讲“龟兔赛跑”的故事，好吗？
附故事:新的“龟兔赛跑”
一天，森林里举行了一场动物赛跑比赛。松鼠、老鼠、刺猬、乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗，他们就全力向前跑。过了一会儿，乌龟和兔子来到一个陡峭的山坡上，乌龟爬不上去了。兔子说:“别急，别急，让我背你上山。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，落在各个角落，很快就爬上了山坡。兔子下山时经常摔倒。乌龟说:“别急，别急。我的壳硬，你趴在我肚子上，我抱着你一起滑下去，又快又好。”就这样，他们互相帮助，互相配合，同时到达终点，都获得了第一名。松鼠和老鼠分别获得第二名和第三名。他们太幸福了！
反思活动:
通过这次活动，我认为在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意以下几个问题:
1，问题设计的有效性。对于故事的每一个情节，都要抓住重点，用简洁直接的语言提出能解决重点的直接有效的问题。
2.老师应该给孩子足够的时间。问完问题后，老师不要急着把自己的答案告诉孩子。我们抛出问题后，要给孩子足够的时间去想象，让他们表达自己的想法和感受。
3.不借助外物艺术地吸引孩子。没有外物的帮助，也就是没有教具、奖励等物质的帮助来吸引幼儿，那么就要用生动的语气和丰富的感情来呼唤幼儿，牢牢吸引幼儿的注意力。
设计意图:
进入大班后，孩子的语言理解能力和观察事物的能力都有了很大的提高，可以独立讲一些小故事。但是，我班有一半的孩子是这学期刚从私立幼儿园转来的。所以他们的起点比较低。另外，我发现很多孩子的思维能力很活跃，但是无法用准确的语言表达出来，只能含糊其辞。为了让孩子用恰当的语言表达对周围事物和所见所闻的感受，培养孩子大胆想象和语言表达的能力。结合我们班孩子的实际发展特点，我选择了新故事《龟兔赛跑》作为大班语文教学的一项活动。
百科全书:龟兔赛跑是一个耐人寻味的寓言故事，故事中描绘了一只骄傲的兔子和一只执着的小乌龟。
大班语文活动教案:龟兔赛跑4活动目标:
1，在理解故事的基础上，学会创造故事，懂得骄者必败的道理。
2、通过创造性活动，提高分析概括能力和生动的口头表达能力，丰富孩子的想象力。
活动准备:
1，小朋友学过“龟兔赛跑”这个故事
2，一只乌龟，一只兔子木偶。
3.故事的大背景图。
4、旱冰鞋、滑板、热气球等图片。
5、空白纸板、钢笔。
活动流程:
1，展示木偶兔子乌龟，引起孩子的兴趣。
(兔子)自从我输了和乌龟的比赛，我们兔子一家就抬不起头了。今天我是长跑冠军。
军队决定为兔子家族而战。
(乌龟)我们赢了那场比赛，因为兔子很傲慢。现在我真的为这个比赛准备好了。
老师:乌龟和兔子又要比赛了。这次兔子会做什么？
2.引导孩子展开想象，讨论游戏的情节。
老师:乌龟说他必须准备好。它怎么会赢呢？
3.儿童操作卡。乌龟和兔子谁会赢这场比赛？他们是怎么赢的？现在，请每个孩子编一个故事，好吗？
4、孩子大胆讲故事。
现在把你编的故事讲给大家听，好吗？
5.拓展活动:鼓励孩子把自己创作的故事画进大书里。