幼儿园中班“找朋友”游戏教案
幼儿园中班“找朋友”游戏教案1的设计思路；
《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，大家比较熟悉的歌曲。一直用于音乐游戏。这次在音乐游戏《找朋友》的基础上，加入了队形的变化，做成一个集体舞教学活动。我在选择一段重复的，中间节奏感明显的音乐，让整首音乐的表现更加饱满。圈舞队形的加入不仅增加了游戏的趣味性，也让孩子们的动作更具整体性。
活动目标:
1.学会跟着音乐有节奏地找朋友，能够在间奏时大胆地编动作，表达对朋友的爱。
2.理解图示，了解内外圈分别顺时针或逆时针行走。
3.体验不断更换新朋友带来的快乐，体验表达和接受友谊。
活动准备:
1，熟悉音乐《找朋友》，能做简单动作。
2.活动队列图标。
3.一个敷贴器贴在右臂上(红点和绿点贴花是孩子数量的一半)。
4.音乐和电脑。
5.站点布局:提前画好内外两个圈(一个点标记，一个五角星标记)。
活动流程:
先复习《找朋友》这首歌，大胆用动作表达歌曲内容。
玩音乐1，请用音乐玩找朋友的游戏！
二、间奏音乐的创作游戏。
1，播放音乐2，问:这个和刚才的音乐有什么区别？引出间奏音乐。
2.播放音乐3。提问:这一段不一样吗？听完这段音乐你想做什么？
3、玩音乐2、“玩找朋友的音乐！”“游戏重复两次。
三、学习集体舞《找朋友》。
1，展示排队图1，观察并理解排队图所表达的意思。
(1)根据图示，理解队形的秘密，即站单圈、站双圈、面对面等概念。
(2)转动内圈了解外圈不动，内圈顺时针走。老师一边唱着歌一边移动图集，移动了一个位置。请孩子们观察并谈论他们的发现。
(3)让幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站在相应的圆圈上，并尝试变换队列，即内圈的幼儿向贴纸的手移动一个位置。(先试着改变队形，老师把歌唱两遍，然后加乐4玩游戏。)
2.展示队列图2，观察并理解队列图所表达的意思。
(1)根据图示，理解为内圈不动，外圈逆时针运动。
(2)让孩子猜猜你会找谁做下一个朋友。
(3)让幼儿尝试换队列，即外圈幼儿有节奏地向贴有贴花的手的方向走。方法同上。
5.听音乐完成游戏，比较哪一对朋友舞跳得好，说得好。
第四，结束活动，和好朋友手拉手离开。
幼儿园中班“找朋友”游戏教案2活动目标:
1，通过撕报纸、传球等游戏，感受欢快音乐中绵长的声音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2.感受听歌和合作游戏带来的快乐。
活动准备:
1，孩子有报纸，记录纸和笔。
2.教师操作的大记录纸。
活动流程:
首先引入场景，初步感知扩展声音。
1，在《十个小矮人》的音乐中，孩子们边唱边走进教室。
2.欣赏小矮人找朋友的音乐，第一次感受音乐。
3.老师第一次带领孩子享受音乐。老师:这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐中找到好朋友？
4.听音乐，手指做侏儒，身体跳舞，延伸声音就能找到朋友(喊好朋友)。
二是在撕报纸、传纸团、做记录的游戏活动中感知延音的次数和延音的持续时间不同。
1.听音乐玩“撕报纸”的游戏，独立感受延长音的数量，在“撕”的过程中感受延长音的延续。
老师:小矮人找了几次朋友？用什么方法可以记录？如果我只给你一张旧报纸，你能做什么？去录音？你什么时候撕报纸？试着一起听音乐。
2.听音乐玩“传纸团”的游戏，在合作完成游戏的过程中加深对延伸音的理解。
老师:为了让纸团有序的传递，每个孩子手里都要有一个纸团。我们做什么呢(同方向，同时)老师唱曲子，你听曲子。小矮人找到朋友后，开始传递纸团。
3.听音乐，找出小矮人在每个分机里找到了多少好朋友，并用符号记录下来。
4.再玩一次“传纸团”的游戏，听音乐找好朋友，结束活动。
第三，讨论“小矮人开火车”的游戏。
四、老师第一次带领孩子玩游戏，音乐延长时根据节奏邀请朋友。
5.请一个孩子做火车头，在游戏中带领大家。
第六，感受一下每次延长时长的不同。
老师:刚才你传递纸团有困难吗？小矮人会找到同样多的朋友吗？
七、老师唱第一段开场白帮助孩子理解小矮人叫了三个好朋友，让一个孩子上前用一小段线记录在黑板上。
八、老师唱第二段开场白，小朋友自己找出小矮人，叫出四个朋友。老师演示录音方法。
九、孩子听音乐，记录小矮人每次找到的朋友数量。
十、帮孩子查，分析第三第四遍找几个朋友。