叫中产阶级游戏教案
呼叫1中班游戏教案活动设计背景
游戏充满童趣，贴近儿童生活，通俗易懂。现在通讯设施非常发达，朋友之间经常通过电话联系，打电话已经成为人们日常生活中不可或缺的内容。同时，中产阶级的孩子年龄小，而且现在大多是独生子女，一般会出现粗心大意的行为，所以这个游戏充满了时代特征，符合现在孩子的年龄特点。
活动目标
1，愿意看节目感受游戏乐趣，
2、体验要细心，不要马虎。
3、乐于参与表演，大胆理论角色对话。
教学重点和难点
在这次活动的目标中，我提到:我愿意参与游戏表演，大胆学习角色对话。所以在整个活动中，我一直都是围绕这个目标进行教学的，这也是本次活动的重点。
中班第一本书的孩子语言表达不完整，往往只说了半句话或者几句话就什么也说不出来了。根据儿童语言的发展，我确定这个活动的难点是用更完整的语言表达自己。
要准备的活动
1，布置老鼠的家:墙上挂着全家福的照片，桌子上放着娃娃家的厨具和一部电话。(这是针对情景表演的。)
2、一只老鼠和小花猫的头饰。课前准备情境表演的内容。(这也是针对情景表演的。)
3.每个孩子一个玩具电话(这是给孩子玩游戏用的)。
活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
(1)观看情景表演，激发孩子的兴趣。
首先，我用神秘的语气介绍孩子即将看到的情景表演:“小朋友，你喜欢看表演吗？”让我们看看小老鼠的家里发生了什么奇怪的事情？“为了吸引幼儿的注意力。其次，让孩子观看情境表演——鼠标打电话，激发孩子的学习欲望。
(2)提问，引导幼儿说出游戏内容，再次观看表演。
首先，我提出以下两个问题供孩子讨论:
1.你刚才看到了什么？
2.老鼠和小花猫是好朋友吗？
既然小花猫不是老鼠的好朋友，为什么老鼠会打电话来小花猫呢？(根据孩子的反应，可以表演“拨号时鼠标在东张西望”的场景，让孩子发现拨号时鼠标不在注意”。)除了拨错电话号码，还有什么地方能说明鼠标不小心？其次，再看一遍表演，然后问:“老鼠叫的时候说了什么？为什么它不知道是小花猫接的电话？老鼠怎么会打电话邀请自己的好朋友呢？”鼓励孩子用更完整的语言说出角色之间的对话，体验粗心大意造成的后果。
(3)孩子们玩电话游戏，互相练习对话。
随着活动的进行，孩子一定很想尝试自己打个电话。为了满足孩子对活动的渴望，我设计了这个环节，让孩子分组自由地玩手机游戏。“小朋友，你想打电话吗？你如何称呼你的好朋友？现在，去找你自己的朋友玩手机游戏吧。”
教学反思
我在整个活动中以孩子为主体，变过去的“我要学”为现在的“我要学”。我遵循“由浅入深”的教学原则，孩子们可以在看、听、想、说、玩的轻松氛围中掌握活动的重难点。孩子会用观察、讨论对话、游戏练习等学习方法。观察法是指幼儿通过视觉和听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情景表演直接获得印象。讨论和交谈是孩子在讨论和交谈中自由表达理解和意见的好机会。游戏练习法是幼儿在玩手机游戏的同时练习对话，充分体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
初中游戏教案要求2个活动目标:
1.知识目标:感受歌曲的幽默趣味，能够准确唱出点音符的歌词及其余部分。
2.能力目标:尝试用动作、表情、声音的方式大胆表达歌曲。
3.情感、态度、价值观目标:体验与同龄人一起表演、玩耍的乐趣。
活动准备:
一个鼠标手木偶，手指木偶和地图集。
活动流程:
首先，介绍活动，学会有节奏地打电话和接电话。
1.学会有节奏地打电话。
老师(分别展示电话和鼠标):这是什么？谁打来的？
小老鼠叫。
老师:小老鼠想打电话邀请它的好朋友去它家玩。它会邀请谁？
幼仔:兔子、小羊、小狗、松鼠...
老师:老鼠有这么多好朋友。老鼠会怎么打电话邀请它的好朋友？
杨:你好！你是羔羊吗？
老师:这很有礼貌。有什么不同的问法吗？
杨:请你来我们家玩好吗？……
老师:老鼠会怎么打电话？让我们一起来听。老师一边示范，一边拿着图集有节奏地叫:你好，你好，快来我家吧。
老师:手机上的鼠标是什么声音？
年轻:瘦，温柔，柔软...
老师:让我们微笑着像老鼠一样用柔和友好的声音打电话。
2.学会有节奏地接电话。
老师:如果你接到一个老鼠打来的电话，你会说什么？
杨:好的。
杨:谢谢。
杨:我一会儿就来...
老师:小动物怎么接电话？让我们一起来听。老师用地图示范有节奏的接电话:好，好，知道了。我很快就会到你家。
老师:小动物回答的声音是什么？
年轻:厚，响亮和沉重...
老师:我们用清脆有力的声音接电话吧。
3.老师和孩子们一起玩打电话和接电话的游戏。
老师:今天，我们一起玩一个电话游戏。老师先叫鼠标，你接电话，好吗？
老师:你好，你好，请快点来我家。
杨:好，好，我知道了。我很快就会到你家。
4.结合男孩和女孩的手势练习打电话和接电话。
设计意图:歌曲中间部分有一段“老鼠和猫”的对话和说唱，这段说唱有节奏。可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。为了帮助孩子准确掌握这一部分的节奏，老师们通过打电话和接电话的方式进行播放，将这一部分的内容放在前面。因为打电话和接电话的游戏受到孩子的喜爱和模仿，同时，在学习模仿的过程中，老师也通过结合节奏图、孩子的动作模仿、老师和孩子的小组练习等帮助孩子有节奏地背诵。在各种渠道的参与下，孩子很快就掌握了这一部分的节奏，为后来学习唱歌完全打下了良好的基础。
第二，结合图集，理解歌词，准确的学会唱歌。
1.教师通过示范演唱来理解歌曲的第一部分。
老师:歌曲中的小老鼠在叫他的朋友做什么？
少年:玩洋娃娃的房子。
老师:是的，歌曲中的过家家就是玩偶之家的意思。
老师:老鼠的好朋友的电话号码是多少？
年轻人:54，32，678。
老师:鼠标拨电话号码的时候，很有节奏。我们一起试试吧。提醒孩子注意休息。)
老师:老鼠是怎么知道电话号码的？它手里拿着什么？
杨:电话簿。
老师:电话簿是干什么用的？
杨:写电话号码。
老师:是的，它用来记录电话号码。以后我们还可以通过看电话号码给你的好朋友打电话。
设计意图:这个环节是孩子学唱歌的前半段。在帮助孩子理解歌词的过程中，老师主要采用老师示范唱，孩子听和表达的方式，这对培养孩子良好的听歌习惯大有裨益。在这部分歌词中，歌词比较通俗易懂，关键是要把握好歌曲的节奏，尤其是拨电话号码“五四，三月二，六月七八”的节奏，有一定的难度，因为这个电话号码含有休止符。为了帮助孩子有节奏地拨打电话号码，老师用动作辅助，即在休止符处拍手表示暂停，有效地解决了正确唱出休止符的问题。
2.理解歌曲的间奏部分。
老师:我们再唱一遍这首歌，看看吧。歌词没唱的时候老师在干嘛？老师又示范了一遍，幕间休息时点了点头。
老师:老师不唱歌词的时候在做什么？
少年:点头。
老师:对，间奏部分，老师点了点头，(展示间奏图)。你知道间奏是什么意思吗？
杨:就是停下来的意思。
老师:对，中场休息就是你唱完一句话要停顿一下，然后准备唱下面的歌词。
设计意图:在学歌的前半段，歌曲的间奏还是有难度的，因为在孩子之前的学习过程中，很少接触歌曲的间奏。为了帮助孩子理解歌曲间奏，老师没有直接介绍，而是通过听老师唱歌，发现了间奏中老师的肢体动作，从而清楚地了解歌曲间奏的位置和频率，有效地解决了孩子对歌曲间奏的理解和认识问题。
3.老师带领孩子完全学会唱歌。提醒孩子积极用语气、声音、动作、表情来表达歌曲。
4.学会唱歌曲后半段的最后两句歌词。
老师:那到底是谁接到了小老鼠的电话呢？
少年:老虎。
老师:为什么你认为它是一只老虎？
年轻:因为接电话的时候声音很粗很凶。
老师:还会是谁呢？
年轻:狮子，老猫，狼...
老师:那我们来看看是谁接到的电话。老师模仿猫走路。)是谁？
杨:猫。
老师:(给猫看)老猫来到小老鼠的门前，敲了敲门。小老鼠接到电话会有什么反应？
年轻:非常害怕、焦虑、紧张...
老师:让我们来学习一只老鼠是如何害怕得发抖的。
老师:但是小老鼠是怎么叫老猫的呢？
杨:鼠标拨错了。
老师:是的，鼠标不小心拨错了，以后打电话的时候不要这么粗心了。于是小老鼠后悔了。听，它在说什么？老师示范了最后两个句子。“怎么会是朋友呢？原来数错了。”老师带领小朋友一起学唱最后两句，并提醒小朋友放慢语速，表示老鼠的无奈和后悔。
设计意图:这是歌曲的后半部分，主要有两句歌词。从活动开始到现在，孩子们只知道打电话的角色是一只小老鼠。至于歌曲中接电话这个角色，歌曲中从未呈现过。所以，到底是谁接到了小老鼠的电话，还是一个谜。在活动中，老师没有直接告诉孩子，而是通过动作表演让孩子自己说话，这样一方面可以吸引孩子的注意力，同时也让活动在静态和动态中交替进行，具有放松性。
5.老师带领孩子完整的唱歌。提醒孩子唱歌要有节奏，唱歌时要有合适的音调和表情。
第三，玩“小老鼠叫”的游戏，体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
老师:(出示歌名图片)今天我们学了一首好听的歌，叫《小老鼠在叫》。你想玩一个叫“小老鼠叫”的游戏吗？
杨:是的。
老师:好，现在我们边唱边做游戏。老师提供道具，带领孩子以不同的角色进行游戏。提醒孩子在游戏中大胆展示老鼠和猫的不同姿势。
设计意图:音乐活动的结尾部分要让孩子体验到活动带来的乐趣，满足孩子表演活动的欲望。所以老师用游戏来完成活动，给孩子带来了无穷的乐趣。尤其是在游戏中，当小白鼠们发现是一只老猫时，都表现出惊讶和恐惧的样子，可谓淋漓尽致。比赛结束时，所有孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容。在这个环节中，儿童主要采用动觉参与的方式。在与同伴的共同游戏中，孩子们充分感受到歌曲的幽默和乐趣，真正体验到歌唱活动带来的乐趣。
中班游戏教案Call 3游戏目标:练习对话，主动表达与大人对话，学习完整句子。
游戏准备:孩子们自制的电话
游戏流程:
1，学会打电话(集体教育)。
(1)在电话里观察模仿老师。“你好，你好！这是李小姐。请给我接通XXX好吗？”××××接电话(代替老师)。“你好！你是XXX吗？我是李小姐。你今天下班后能来我家吗？”好的，欢迎。“再见”。
(2)老师给孩子打电话，让孩子学习如何接电话。
“你好！我是XXX。有什么事吗？”孩子们在练习中学习问答的语言，并练习使用简单的句子。
(3)幼儿两人一组练习打电话。
老师帮助孩子学习问答对话。练习主动与人交谈。积极提问，发展孩子的语言能力。
2.游戏区免费“打电话”。
幼儿园中班的语言游戏:小动物进城
活动目标:
1.学会用简单的语言描述动物的主要特征，根据动物的主要特征出谜语。
2.能够认识和理解简单的游戏规则，鼓励孩子积极动脑参与猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备:
1.孩子们的椅子下面放着一张动物的图片，两顶警察的帽子，还有各种动物的小图片。
2.学会唱“觉得开心就拍手”。
老师介绍了进城的方法:要想进城，必须把自己打扮成小动物。城市管理员喜欢猜谜语。他看到别人要进城，就会念一首儿歌“城门开着，城门关着，你要进来，让我猜猜。”等他读完了，进城的人必须给自己玩的小动物出个谜语，让他猜。如果你做得好，守城能猜到，那么你就能被邀请入城。如果做得不好，守城猜不到，所以不能进城。明白吗？提问:
(1)门卫看到别人进城会读什么？(学儿歌)
(2)小动物怎么进城？
你会编谜语吗？编谜语时注意不要说出答案。(展示一张动物图片)老师指导小朋友集体拼图。“这是谁？如果你是一只小猫，你怎样编一个谜语让别人猜？请考虑一下。你可以从小猫会做什么，小猫哭什么，喜欢吃什么来编。”
你的椅子下也有动物的泥土。请拿出来看看自己是什么动物，再补上。也可以编给后面的老师猜。
中产阶级游戏课程计划要求4个活动目标:
1.在老师打电话的情况下，可以进行有节奏的对话，初步学会唱歌。
2.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
猫头饰，多媒体
活动流程:
一、歌曲:呼唤。
-听，那是什么声音？电话铃响了。大家一起来回答吧。(回顾歌曲《呼唤》)
二、学习歌曲《小老鼠的呼唤》
●理解第一句歌词，学会有节奏的对话。
-看，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么在叫？让我们仔细听。
1，第一次听歌
提问:
-小老鼠为什么打电话？什么是过家家？
-它是怎么玩的？电话号码是多少？
我们再听一遍:540 | 320 | 67 | 8-|(节奏谱的多媒体呈现)
2.第二次听这首歌
-问题:老鼠是怎么来邀请朋友的？朋友怎么说？
3.用多媒体展示图集，老师演示有节奏的对话。
4.鼓励孩子跟老师学有节奏的对话。
5.老师扮演老鼠，让小朋友有节奏地和老师说话。
6.让孩子们播放老鼠和老师之间有节奏的对话。
7.鼓励孩子跟着老师学唱歌曲的第一段。
●享受学习第二首曲子的过程。
1.猜猜老鼠的朋友是谁？
2.看，它的朋友来了(音乐响起，老师猫去表演)——喵。
3.老鼠看到猫会怎么样？谁会学老鼠？鼓励孩子大胆想象，用行动表现出来。(老师邀请个别小朋友上台表演，集体模仿)
4.老鼠的朋友怎么会是猫呢？(鼓励孩子去想象。)
5.老师唱第二段。哦！原来是鼠标拨错了。当你在打电话时，不要拨错号码。
第三，充分享受音乐，学会唱《小老鼠的呼唤》这首歌
引导孩子完整地听，带着表情唱。
第四，玩游戏:小老鼠叫(进一步复习巩固歌曲)
1.介绍游戏玩法:
游戏里有两个角色。一个孩子(老师)扮演猫，另一个扮演老鼠。老鼠在唱完表演完歌曲后，听到猫的叫声后，只能表现出害怕，跑开。
2.小贴士:老鼠怎么逃才不会被猫抓住？
3.孩子玩两次游戏。
在这次活动中，老师选择了充满趣味性、童趣和情节性的《小老鼠的呼唤》作为中班幼儿音乐活动的内容。里面鼠标拨错电话号码的事，是孩子在生活中经常遇到的。在活动的设计上，老师们采用传统的听歌导入，老师们选择了图谱解读的方法来实现教学目标。全班都很好地实现了教学目标，所以请讨论以下两个问题:
讨论主题:
1.这次活动的重点和难点是什么？教学的目标定位准确吗？
2.图集的应用在教学中起到什么作用？图集设计是否科学合理？
初中游戏教案调用5个活动目标
1，和大人练习对话对话，学习完整的句子。
2.初步培养孩子的礼貌行为。
3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
要准备的活动
儿童自制电话
活动过程
1，学会打电话(集体教育)。
(1)在电话里观察模仿老师。“喂，你好！这是陈先生。请给我接通XXX好吗？”××××接电话(代替老师)。“你好！你是XXX吗？我是陈老师。你今天下班后能来我家吗？”好的，欢迎。再见了。
(2)老师给孩子打电话，让孩子学习如何接电话。
“你好！这是XXX。”能为你做什么？“孩子们在实践中学习问答语言，并练习使用简单的句子。
(3)幼儿两人一组练习打电话。
老师帮助孩子学习问答对话。练习主动与人交谈。积极提问，发展孩子的语言能力。
2.游戏区免费“打电话”。
活动反映:
在这个活动的过程中，因为电话对孩子来说很常见，很有趣，所以整个过程孩子都很热情，很感兴趣。他们积极参与整个活动并愿意表达自己，实现了活动的目标，学校工具的提供满足了孩子们的需求。总的来说，整个活动是成功的。
中学游戏教案中“Call 6”的设计理念:
电话是我们经常使用的通讯工具。在普通的游戏中，孩子们非常愿意玩打电话的游戏，所以我设计了这门课，通过活动教给孩子们一些打电话的常识，教育他们打电话时要有礼貌，不要乱打电话。
活动目标
1.和孩子讨论打电话的常识，教他们一些打电话时的礼貌用语。
2.教孩子认识一些常用的电话号码，引导孩子正确使用电话。
3.引导幼儿为小动物设计电话号码，互相交换电话号码，通过电话增进与伙伴的友谊。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
要准备的活动
多媒体课件，纸杯、纸板、动物头像做成的电话，数字卡，投影仪。
活动过程
一、让孩子欣赏多媒体课件，引入话题:
演示多媒体课件《婴儿呼唤》。读完后，孩子们会问问题:
1，宝宝怎么了？他为什么把手机扔了？(因为他给大老虎家打电话，被大老虎吓到了)
2.宝宝想给谁打电话？(他的好朋友)你为什么叫大老虎？因为他打错了，拨错了。
总结:宝宝因为记错号码被大老虎吓到了，所以打电话一定要小心，不能打错。
二、与孩子交谈，引导孩子根据已有的经验，谈谈自己对电话的理解；
你给谁打电话了？你知道谁的电话号码？(孩子完全根据经验回答)你有没有拨错过电话？
2.还有一些电话，我们在遇到困难的时候会想到。例如，如果发生火灾，我们应该打电话...(119)引导孩子说出一些常用的急救电话。像这样的电话被称为“紧急电话”。
总结:电话似乎在我们的生活中无处不在，为我们的生活提供了很多便利。
3.让孩子使用老师提供的工具为小动物设计电话号码:
老师的电话响了。老师接电话，假装没听清楚，让一个孩子帮他听。有一个画外音说:“我是森林动物的家，我们的小动物要搬新家了。我们需要根据手机来安装手机。能不能帮我们设计一下电话号码？”
4、儿童设计电话号码，老师指导:
让孩子们重复刚才的电话，问他们是否愿意帮助小动物。
孩子们同意后，老师展示准备好的纸板、数字卡和动物头像，让孩子们自己设计电话号码。教师举例引导幼儿按照数字规律排列，如:从大到小，从小到大，偶数和奇数。
5.展示儿童作品:
孩子制作完成后，用实物投影仪放映孩子的作品，重点是有规律的编排作品。
三、游戏:打电话
1，拿出纸杯做的电话，让孩子玩打电话的游戏，讨论如何更好地打电话，引导孩子使用礼貌用语。
2、总结:简单总结一下刚才孩子打电话的情况，请孩子提出不懂的问题，老师会把问题放在问题袋里，留给下节课。
中产阶级游戏课程计划提出了7个目标:
1，通过扮演角色，看地图节奏，可以有节奏的对话。
2.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
准备:
PPT课件，音乐，喵录音，歌曲伴奏录音。
流程:
1，对话:
——“今天，吴老师，我给你带来了一个小故事。我们来看看。”观看PPT课件:
——“你看到了什么？”“这是谁的家？小老鼠在家干什么？”(鼠标呼叫)“你在给谁打电话？为什么要朋友？”(找朋友过家家)“打电话需要知道什么？电话号码是多少？”“鼠标怎么拨号？”(电话簿在手，5432678) 2。学习地图集的节奏:
——“老师们还把这个故事编成了一首歌。你听到什么？”播放PPT课件图集节奏:
(1)老师播放图片，引导孩子熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表达歌曲内容，带领幼儿根据图谱做有节奏的动作。
3.角色扮演游戏:
-“现在，请你扮演老鼠和猫的角色好吗？”——“猫来了，老鼠能有什么不让猫发现的？”(引导孩子“蹲下”，动作慢的老鼠会被猫抓住)
(1)老师一边唱歌一边带领孩子玩耍。
(2)男女生分组玩角色扮演游戏，游戏结束后交换角色。
4.扩展:
——“老鼠为什么会吸引猫？我们的孩子做事能像老鼠一样粗心吗？为什么？”总结:真是一只粗心的老鼠！他差点丢了性命。我们的孩子不能像小老鼠一样粗心。我们做事一定要认真仔细。
活动反映:
《小老鼠的呼唤》这首歌是一首欢快幽默的歌曲，故事比较完整。歌曲内容通俗易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，孩子在歌曲的结构和内容上会有困难。活动中，我和班主任先以情景化的方式表演故事，通过提问的方式帮助孩子们熟悉歌词。为了帮助孩子们记住歌词，我做了一张地图，更好地帮助他们理解、体验和记忆。难懂的歌曲内容也得到解决，彻底消除了无目的反复练习和记忆歌词带来的枯燥感，让孩子边看地图边唱，轻松记忆歌词。
中产阶级游戏课程计划要求8个游戏目标:
练习对话，表达自己并与成年人交谈，学习完整的句子。
学习游戏玩法和游戏规则。
体验集体合作游戏的快乐。
游戏准备:
儿童自制电话
游戏流程:
1，学会打电话(集体教育)。
(1)在电话里观察模仿老师。“你好，你好！这是李小姐。请给我接通XXX好吗？”××××接电话(代替老师)。“你好！你是XXX吗？我是李小姐。你今天下班后能来我家吗？”好的，欢迎。“再见”。
(2)老师给孩子打电话，让孩子学习如何接电话。
“你好！我是XXX。有什么事吗？”孩子们在练习中学习问答的语言，并练习使用简单的句子。
(3)幼儿两人一组练习打电话。
老师帮助孩子学习问答对话。练习主动与人交谈。积极提问，发展孩子的语言能力。
2.游戏区免费“打电话”。
活动反映:
在这个活动的过程中，因为电话对孩子来说很常见，很有趣，所以整个过程孩子都很热情，很感兴趣。他们积极参与整个活动并愿意表达自己，实现了活动的目标，学校工具的提供满足了孩子们的需求。总的来说，整个活动是成功的。
百科:电话通信是以“电”为媒介，通过声能和电能的相互转换来传递语言的通信技术。两个用户最简单的通信方式是用一对线连接两部电话。