幼儿园大班教案:趣味广告
幼儿园大班教案:趣味广告1设计意向；
电视广告因其声、像、色，生动活泼的听、看、读特点，一直吸引着孩子们。孩子们喜欢看和谈论广告，几乎所有的孩子都能说出几句朗朗上口、简短生动的广告词，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中，我经常发现孩子们在谈论广告。你说一套我说一套，我很开心。他们中的一些人在说话和表演，他们的兴趣非常浓厚。因此，要根据孩子的兴趣爱好和认知发展水平，选择孩子喜爱的、有时代气息的“趣味广告”作为语言教育的入口，让孩子真正成为活动的主人。
活动名称:趣味广告
活动目标:，
1.了解广告的功能和特点；
2.通过理论和广告提高孩子的分析总结能力和简洁生动的口头表达能力。
3.体验说话的乐趣。
活动准备:
1.视频(3-4个与儿童生活相关的电视广告)
2.鼓励孩子谈论他们在日常生活中看到或看到的广告；
3.各种物品(雨伞、玩具、学习用具、婴儿用品、日用品等。)
4.图片:墙面广告、车身广告、立面广告等。
活动流程:
第一，懂广告。
1.让孩子们看一段广告视频。
(1):“刚才孩子们看到了什么？”(引导孩子说广告)；
⑵:“你看过哪些广告？”(引导幼儿谈论墙壁广告、身体广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等。，并展示图片)
(3):我们刚才看到的是什么广告？(引导孩子说:电视广告)
2.主义广告。
(1)(逐一播放电视广告并提问)老师“孩子们，这些广告介绍的是什么产品？(孩子回答)广告说了什么？要求孩子学习。老师:“这些广告告诉我们什么？”(孩子回答，老师总结孩子的回答。)比如孩子:“我看到了高露洁牙膏，可以保护牙齿和牙龈，让口气清新。"
(2)请幼儿谈论自己喜欢的广告语言，并请其他幼儿用广告语言说出广告介绍的产品、名称、功能和用途。
第二，了解广告的作用和特点。
1.老师:“小朋友，我们看了那么多广告。你知道广告的作用吗？”(幼儿讨论，老师总结幼儿讨论:广告的作用:可以帮助人们更多地了解商品和产品)
2.老师“孩子们，你们都喜欢广告吗？”(孩子答)“为什么小孩子学广告那么快，听几遍就能记住？”。(老师给孩子的回答:广告的特点很简单，短小有趣，像儿歌。)
第三，创造广告语言
1.展示各种文章，让幼儿自由选择文章，经过观察和操作，根据文章的特点进行创作和编辑，并请个别幼儿谈谈自己的广告词。(引导孩子知道广告要讲商品的好的特点，老师要给孩子创造更好的鼓励和赞美；鼓励孩子大胆创造)
2.孩子们可以自由组合成小团体，以‘幼儿园’为主题进行宣传，创作广告，分担不同的角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式。在孩子创作的过程中，老师帮助不懂的孩子，鼓励他们大胆创作和表演。
第四，结尾部分:
“孩子们设计了这么多广告，都很棒。让更多人了解我们孩子自己设计的广告吧！”
活动扩展:
在语言区、美工区、表演区摆放图片和资料，让孩子说、画、表演广告。
活动反映:
在这次活动之前，我让家长和孩子关注一些有趣的广告，有意识地让孩子接触一些广告。每个孩子可能都知道一两个口号，那么多孩子加在一起他们知道的不止一两个，那就是很多很多。所以设计了第一个环节:老师和孩子一起讨论他们知道的广告。第一个环节，孩子们表现不错。很多小朋友高高举起小手，想说说自己知道的广告。第二个环节从观看广告的视频开始，让孩子借助视频进一步了解广告的特点。我让孩子享受的时候还是有疏忽。在我享受它之前，我没有要求它。直到已经放了，我才意识到这句话没说。说出来已经太晚了。第二个环节，孩子们的表现比我想象的要好，很少说自己的感受。在介绍公益广告的时候，我怕他们不说，但是他们自己会说。其实他们真的很想说，但是我都告诉他们了。在一次语言活动中，我想给孩子更多说话的机会，让他们想说、说、说。在以后的活动中，我会尽量避免类似的错误。果实是劳动后收获的，我们也会在反思中收获成果。
幼儿园大班教案:趣味广告2大班美术:趣味广告
活动目标:
1，了解广告词的作用和特点，尝试创造简单有节奏的广告词。
2.在集团合作为上海做广告的过程中，我萌发了对家乡上海的热爱。
活动准备:字帖，响板，照片，音乐。
重点:了解广告词的功能和特点。
困难:试图创造广告词
活动预设流程:
先说:我喜欢上海的原因。
1，我有首好歌，听听是哪里唱的。
2.你喜欢上海吗？(孩子大胆讲，孩子总结)
总结:我们都喜欢上海，因为上海有很多好吃好玩的东西。
第一部分:我为上海做广告。
过渡:我们刚才谈了很多关于上海的事情。要不要介绍给其他朋友？怎么会？(广告)
1，你看到广告了吗？广告有什么特点？
2.老师以生活中孩子们熟悉的事物为例，编一个广告。
(1)我广告词的语速一样吗？有什么区别？
(2)出示节奏图，孩子找到，大胆尝试拍出节奏。
总结:广告词都是围绕产品的特点，有一定的节奏，读起来朗朗上口。
1，分4组，每组4人。为每个组选择一个内容。
2.孩子们讨论创造，老师引导。
3.你决定你的广告了吗？请出示它。
4.听了这组广告，大家有什么好的建议吗？
第二次广告
1，孩子继续创作，老师指导。
第三，广告竞争
1，广告展示交流赞赏。
2.让我们选出最好的一组。
幼儿园大班教案:趣味广告3一、活动目标
(一)认知目标
1.引导孩子结合“广告”创造内容，用连贯完整的句子表达自己的想法。
2.培养孩子耐心、专注地听同伴谈话的好习惯，理解他人谈话的主要意图。
(2)情感目标
通过交谈和创造广告词来激发孩子的交谈兴趣。
二、活动准备
(1)资料齐备的录音机和记录广告词的磁带和报纸。
(2)知识和经验准备孩子在日常生活中注意看和听广告。
三、活动过程
1.创设情境，引出话题。
让孩子听录音中发布的广告词，然后把报纸上的广告展示出来，给孩子读一段广告词。问孩子:“刚才录音机上放了什么，报纸上登了什么？”(孩子回答)老师提出话题:“你知道哪些广告？广告说什么？”
2.孩子们分成几个小组，围绕“广告”这个话题自由交谈。让孩子告诉同伴他们知道的广告。要求说清楚这个广告是什么，广告词是怎么说的。老师们轮流参与每个小组的对话。
3.鼓励孩子们大胆地告诉全班同学他们在谈论什么。老师及时把好的句子反馈给全班孩子，让孩子学会用连贯的句子表达自己的想法。
4.老师帮助孩子们学习现有的广告内容和形式，创造广告词。
引导孩子根据玩具车和橡皮泥的外观和用途来编广告词，鼓励孩子编有特色的广告词。表扬说话大声，表现好的孩子。
四。各个领域的渗透
科学:引导孩子进一步了解广告的作用。
美术:通过美术活动，让孩子根据某样东西创作广告图片。