如何扮演被谈论的角色

——心理学方法融入思想政治教育的范例

■解放军报记者刘建伟通讯员王丹

如果你打开专栏，

基层实践丰富多彩，官兵智慧无穷。在日常工作、训练、教育和管理中，每个单位、每个战士都有自己独特的经验和做法，值得学习和推广。即日起开设“大家推荐”专栏，旨在搭建交流分享平台，向官兵介绍遍布基层的新鲜招数，希望对锻造优秀基层、强化战斗力有所帮助，敬请关注。

推荐理由

战友之间有矛盾，如何通过交心来化解？今天解放军报记者推荐一个小方法——“换位”交心，即通过“角色扮演”游戏，模拟矛盾的场景，双方互换身份，站在对方的角度看待和处理问题。实践证明，这种方法非常有效，不妨一试。

新闻样本

谈心是基层干部开展经常性思想工作的常用方式。通过一个“小游戏”，士兵可以感同身受，快速转变思维，这是记者第一次看到。

此前，记者来到北部战区陆军某旅采访时，某营连长姜说起一件棘手的事:六班列兵小姜身体素质好，领悟能力强，学什么都练得很透彻。按道理，班长最喜欢这种兵，可是他却让六班班长李头疼。因为表现突出，小姜慢慢“翘起了尾巴”，认为班长的管理方式不科学，经常和班长对着干。为了化解他们的矛盾，经过李班长的思想工作，江连长多次找小姜谈话，但始终未果。

听了江连长的发言后，与记者同行的心理咨询师杜主动提出帮助解决这个问题。“但是我们需要江连长的合作。我们一起来个‘角色扮演’。”

蒋连长对杜主任的建议半信半疑，但还是把小蒋叫到连队俱乐部。

这个所谓的“角色扮演”游戏并不复杂:小姜扮演“李班长”，杜导演扮演“小姜”。他与江连长一起，重现了一个“小姜”因不服从他的管理而与“李班长”发生矛盾，“李班长”苦于找不到合适的解决办法，于是向江连长求助的场景。

游戏开始后，扮演“班长李”的小姜未能进入班长角色。谈话中，他仍然站在一个列兵的角度，对“小蒋”不服从管理的问题并不太在意。直到江连长严肃地告诉他，“小江”的做法可能会产生严重后果，对其他列兵产生不良影响，“李班长”才注意到。于是，“李班长”大声向连长保证，一定会做“小江”的思想工作。

然而，面对多次与自己矛盾的“小蒋”，“李班长”展开了煞费苦心的说服教育，却始终不见成效。就在两人僵持不下的时候，饰演“小江”的杜导演卡住脖子，说出了小江惯用的口头禅:“你管我干嘛？”“李班长”听后气愤地喊道:“就因为我是你们班长，我就要对你们负责！”

说完这句话，饰演“李班长”的小姜低下了头，久久不动。那一刻，作为旁观者，记者明显感觉到小姜的心被触动了，开始理解班长的良苦用心。

短暂的角色扮演游戏结束了。临行前，小姜找到杜，悄悄问，“杜主任，能不能请班长原谅？我保证再也不会和他作对了。”

前不久，记者再次来到该大队采访。蒋连长告诉记者，经过上次推心置腹的“游戏”，小蒋变了很多。如今，小姜不仅成了李的左膀右臂，还多次配合他完成重要任务。

记者证词

带兵知识也在不断研究创新。

■刘建伟

每一代官兵都有自己的特点，这是时代对基层军人提出的课题。有人一度觉得“带过工、经过商的兵很难”；后来有人说“独生子女娇生惯养，不好带”；现在每年都有大量高学历的年轻人应征入伍，所以有人认为“大学生士兵不好管”...究其根本，老办法在面对新同志时总会有些不适应。这就需要一线战士在面对新的形势和挑战时，主动及时更新观念和方法。

在这次与北部战区陆军某旅一营的谈心中，杜导演通过“角色扮演”游戏，让战士小江了解了班长的工作，体会到了换位思考，这是促进小江思想转变的关键。“角色扮演”本身就是心理学的一个概念和方法。它要求参与者在预先设计的模拟真实场景中扮演不同的角色，并以角色的身份处理问题和矛盾。

在开展谈心活动时，基层干部也曾要求受访者学会设身处地地为他人着想，但很多人往往对如何操作知之甚少。杜主任用心理学的手段谈心，对广大战士是一个很好的提醒:在连队的日常管理中，要善于借鉴管理学、社会学、心理学等学科的理论和方法。

目前基层士兵的文化水平和学习能力普遍较高。只要他们愿意在工作训练之余花时间和心思，主动学习不同的学科，研究和掌握科学的方法，就一定能找到切实可行的带兵之道。世上无难事，只怕有心人。无论官兵的特点如何变化，只要不断丰富带兵知识，各级战士就能把准兵的脉搏放到兵的世界里，融入兵的行列，站在兵的心里。

▲发表于解放军报4月18第8版。

来源:解放军报和学习兵团(ID:习雪谭俊)

监制:欧晓辉

编辑:闫珊谢飞

编辑:周舟·蒙文

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