保护幼儿园健康教案

幼儿园的孩子知识和经验并不丰富，但对周围的世界充满了浓厚的兴趣。探索世界不妨从最亲近的自己开始。下面是我给大家整理的一份保护幼儿园卫生的教案。希望你喜欢！

保护身体幼儿园健康教案1活动目标

1，让孩子了解眼睛的结构和特点。

2、让孩子明白眼睛的用途和重要性，进而培养保护眼睛的意识。

3、在轻松的氛围中，让孩子同时收获知识和快乐。

4.通过看和说眼睛来增进相互理解和交流。

5.能够把自己良好的行为习惯传递给身边的人。

要准备的活动

每个人都有一面小镜子和两张“大眼睛”的图片。

活动过程

(1)老师出了一个谜语:“上面有头发，下面有头发，中间有一颗黑葡萄”。让孩子们猜猜这是什么？

(2)让孩子用小镜子观察眼睛的形状？引导孩子仔细照镜子，或者用手轻轻触摸眼睛，直到知道眼睛像个小球。

(3)问题:眼睛会往哪里移动？孩子感觉在触摸的时候眼睛会动。

1.你眼里有什么？那是什么颜色？

2.眼睛在哪里？

(4)让孩子观察对方的眼睛，进行比较。进一步感知眼睛的结构。

老师引导孩子表达自己的想法，感受自己的眼睛和别人的不同。

(5)引导孩子讨论眼睛有什么用？(孩子们互相讨论交流)

老师总结了眼睛对我们的重要性，并强调我们在日常生活中要注意保护眼睛。

(6)展示图片并提问:

1，眼睛有什么用？

2.我们如何爱护和关心我们的眼睛？

让孩子知道画画的时候要坐直，不要用脏手揉眼睛，要用干净的手帕擦眼泪。

活动结束

总结这次活动，表扬和鼓励活动中积极的孩子。

教学反思:

利用多种感官让孩子认识事物，是我们常见的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，并发挥了他们的创造力。

保护身体幼儿园健康教案2活动目标:

1.让孩子认识小手，了解小手的作用，知道如何保护小手。

2.培养孩子的观察力、语言表达力和丰富的想象力。

要明白多运动对身体有好处。

4.体验游戏的乐趣。

活动准备:

各种卡片(色卡，动物卡)，活动室里孩子知道的任何东西。

活动流程:

一、谜语介绍:“十个兄弟天天在一起，有长有短，一起努力。”让孩子思考和猜测(老师边表演边说)。

第二，认识小手

(1)了解你的手指

1.让孩子伸出小手“摇、拍、揉、摇”。老师:看在我们眼前奔跑的小手。数数我们有几只小手(练习点)，看看我们的小手上都有什么。如果孩子不能说老师能引导孩子，这是什么？)。

2.老师:现在老师要问出手指里的老板。你知道吗？(让孩子说话)过来跟我们的大拇指打个招呼，你好！拇指。

3.他拇指旁边的好朋友。你知道他的名字吗？食指。伸出食指摇一摇。你好！食指。老师的声音是可以分级的。引导孩子的注意力。

4.让孩子在老师面前寻找最长的手指。向中指问好。

5.找到剩下的最小的手指，举起来给老师看，跟小指打招呼。

6.老师露出非常惊讶的表情，告诉孩子们我们忘了一根手指。现在肯定很舍不得。老师问了它的名字，把无名指举到耳边，好像它在说话。(可以增强孩子的好奇心)

(2)了如指掌。在孩子认识了手掌的背面后，让手掌亲吻，手背亲吻，或者在一个游戏中触摸身体的各个部位。

第三，利用小手，让孩子大胆发言(自由讨论)

第四，组织游戏，让孩子用小手摸各种卡片和物体，或者摸老师。

五、保护小手，如何保护小手，引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。

保护身体幼儿园健康教案3活动目标:

1，懂得爱护小手，不玩锋利的东西。

2.知道手部裂伤后的简单处理和保护方法。

3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

4.加强孩子的安全意识。

5.探索和发现生活中的多样性和特点。

活动准备:

相关图片。

活动流程:

1.让孩子观察图片并提问:

(1)孩子的手怎么了？(出血)

(2)好的小手怎么会流血？(被什么东西割伤)

(3)什么会割伤你的手？为什么？玻璃片、针、钉子、铁丝、剪刀等。因为这些东西又尖又锋利。)

(4)激发孩子的回忆:你的手被割伤过吗，手被割伤有什么不方便的地方？

2.讨论如何让我们的小手不受伤。不要玩剪刀、刀、针、玻璃片、铁片等锋利的东西。)

总结:我们身边有很多东西，有的很尖锐，有的很尖锐。如果玩这些东西，会割伤手，给自己带来危险和不便。所以小孩子不要玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论如何保护和处理受伤的手。

(1)如果手不小心割伤了，可以用没洗的手盖住伤口吗？为什么？不能，因为没洗的手有细菌，会使伤口感染化脓。)

(2)手受伤了怎么办？(如果划伤皮肤，先清洗伤口，再涂红汞或紫糖浆；严重的病例需要由医生处理。)

(3)手敷料后需要注意什么？不要把受伤的手浸入水中，不要随便脱布，按时找老师医生换药。)

总结:如果我们的小手已经受伤了，我们应该好好照顾它，让它尽快康复，为我们服务。

保护身体幼儿园健康教案4活动目的:

1，初步知道注意安全，保护好自己，知道不做危险动作。

2.学习一些简单的安全行为。

活动准备:

提供一些成对的安全行为和危险动作的图片，比如“用树枝打架”、“扔小石子”、“挥舞刀子”。提供若干安全或危险品的实物和卡片，如空药瓶、易碎品(卡片)、尖锐物(卡片)等。

活动流程:

1，引导孩子感知小组讨论，唤起孩子对安全问题的关注。

(1)展示孩子在户外活动的图片。

问题:照片上是谁？他们在演奏什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会有事情发生。

(会摔跤、摔伤、从玩具架上摔下来等。)

那你觉得应该怎么做才不会让这种事情发生在孩子身上？(引导孩子大胆交流)

(2)帮助孩子整理生活经历，了解避免危险的方法:不要去危险的地方；不要玩危险的东西(如鞭炮、玻璃)；正确使用玩具和工具(如剪刀)；不要追逐打闹等。

2.寻找教室里的不安全因素。

老师:刚才，我们看见外面有孩子。

活动时不安全的东西，其实我们的教室、午睡室、卫生间都有很多不安全的地方，比如黑板、桌椅、装满水的茶水桶等。如果…

孩子们两人一组去寻找教室里有什么是不安全的。

③发现不安全的地方后，在不安全的地方贴上红色的警示标志，提醒孩子注意。

活动结束:

幼儿集体或小组操作练习，利用日常生活或创设特定情境，让幼儿学会保护自己的身体安全。

(1)小心关门。

展示图片，引导孩子观察发生了什么。“小猫为什么哭？”“如何小心地关门或开门？”并要求每个孩子演示。

(2)安全使用剪刀

加强和巩固日常生活中的自我安全保护行为，为良好习惯的养成打下基础。

活动评估:

孩子能初步知道注意安全，保护好自己，知道不要做危险的动作。能进行一些简单的安全行为。

保护身体幼儿园健康教案5活动目标:

1，提高孩子探索和解决问题的能力，发展孩子的合作能力、表达能力和沟通能力。

2、了解足部的形态特征和功能，并进行安全教育，保护足部。

3.感受小脚丫带来的乐趣，对探索有了初步的兴趣。

4.培养孩子爱护脚、保护脚、讲卫生的好习惯。

重点和难点:

知道脚各个部位的名称，用手印脚印。

活动准备:

欢快的音乐、三张脚的照片、一只婴儿脚、一台录音机、音乐磁带、彩珠、报纸、水彩笔和画纸。

活动流程:

1，谜语引起兴趣

老师:今天我们这里有一位特殊的小客人。是谁呀？请猜猜看。谜语:我有两个会跳会走的好朋友。没有它谁也离不开，你中有我，人人都有。(小脚)

邀请小客人出来:“小朋友们好，我是你们的好朋友小脚。我每天躲在鞋袜里，什么也看不见，什么也听不见。今天，我想和我的孩子一起玩。你愿意和我一起玩吗？为什么我们不一起展示我们的脚？

附:脱袜子:缩脖子(脱袜子到脚心)，拉长鼻子(拔出袜子)，弯曲身体(对折)，住小房子(放鞋子)。

2.小脚丫玩游戏

(1)、移动你的脚。

录音机里传来一段轻快的音乐。老师和孩子们一起来玩游戏。脚说它最喜欢跳舞。我们一起跳舞好吗？双手撑地，双腿放松。动小脚，跺小脚，勾小脚，伸小脚，摸小脚，挠小脚，左转三圈，点头，左右摇头；一前一后真有意思，来回点头；脚趾娃娃，来和我跳舞。活动结束后，孩子们在老师的建议下一起脱下了袜子。

(2)数数你的脚。

孩子们脱下袜子后，兴奋得一只只摸自己的脚。我故意大声数着脚:“1，2，3，4，5，耶！我有五个脚趾。”孩子们已经被我数过了。我让他们互相数数，并提醒他们慢慢数，慢慢数，用一个脚趾数。

(3)挠脚。

“孩子们，我们刚刚数了一下脚，得知每只脚有五个脚趾。现在让我们挠自己的脚，也挠旁边孩子的脚，看看我们有什么感受。”

(4)闻你的脚。

挠了大概三四分钟，我稳定了一下孩子的情绪，然后建议:“孩子，我们来闻闻小脚丫的味道。”然后我就想“为什么有的孩子脚会有臭味？怎么才能让我们的脚干净舒适呢？”每天认真洗脚，每天换袜子换鞋子，这样我们的脚就不会臭了。

3.了解小脚的特点

问题:这里有什么？(珠子，报纸)提个要求:用脚捡起来，把报纸撕碎。让幼儿互相讨论挑、撕的方法，鼓励幼儿多种方式探索操作，教师观察指导幼儿。

交流和探索过程。问题:谁来告诉你是怎么捡的？你在哪里用脚捡起来的？(引导孩子大胆交流)老师会引导孩子知道自己说的是哪一部分(用脚展示宝宝的示意图)。(脚背、脚背、脚底、脚跟、脚趾)

4.用游戏和表演巩固脚的形态特征。游戏:指小脚。

老师说孩子指哪个部位就指哪个部位，看谁指的又快又准，探究脚的作用。

游戏:指小脚。老师说孩子指哪部分就指哪部分，看谁指的又快又准。

小组活动，朗诵和表演儿歌:

脚趾，脚趾，点头，弯腰，

脚和脚，弓和弓，像一座小桥，

脚中心，脚中心，左刮，右刮

脚跟脚跟，脚尖，脚尖，说你好。

问题:脚是做什么的？让孩子用行动来表达。老师和孩子们* * *跳“脚舞”体验快乐。

5.探讨如何保护自己的脚。

问题:我们平时是怎么保护自己的小脚丫的？(小朋友自由讨论，老师引导。如何保护自己的脚？如果没有脚会怎么样？

个人回答:有什么好的想法吗？(经常洗脚，换鞋，换袜子，穿鞋...)

②教育孩子同情和帮助残疾人，培养孩子的爱心。老师总结:小脚丫真厉害。他们可以帮助我们做很多事情。有了小脚，我们就可以走，跑，跳，走在不同的地方，有不同的感受。我们不能没有小脚。所以孩子一定要记得爱护它，养成讲卫生的好习惯。

6.印上你的脚，体验成功合作的喜悦。

我们的小脚太神奇了。让我们一起来拍一张我们可爱的脚吧！引导孩子欣赏对方的小脚，让孩子明白每个人的脚都不一样。

你想像老师一样印脚吗？今天我们将印上我们的脚。老师教孩子手印脚，然后孩子打印，老师巡回指导帮助能力差的孩子。

老师总结:我们小孩子平时要保护好自己的小脚。该给它洗澡的时候要洗澡，也要做好小脚丫的保暖工作！