幼儿园数学小动物找家教案
在教学人员的实际教学活动中，需要精心编制教案，通过教案的编制，可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么，你学过教案吗？下面是我为你整理的一份教案，给幼儿园的数学小动物找个家。仅供参考，希望对你有所帮助。
幼儿园数学小动物找家教案1；
1.尝试通过一一对应来感知和比较两组物体的多、少、等量。
2、观察读图，了解操作要求，能正确匹配前期活动，对比实物。
3.有关心小动物感受的初步经验，愿意在老师的指导下说出操作结果。
活动准备:
1.小动物家的场景(每个家由三个空间组成，每个空间都贴有小羊和小猪的标签)。毛绒玩具(4只小羊和3只小猪)。2.儿童书籍的活动流程:
1.送个小动物回家，邀请五个小朋友(三个抱着小羊，两个抱着小猪)。没有人牵着小动物到田间，观察小动物屋的场景:“这是谁的房子？”有多少房子？"
老师:每个房间里都有一只小羊。请把你抱着的羔羊带回家吧！"
“小羊的房子里有几个房间？羊肉和房哪个多？”
老师和小朋友总结:一个房间里有一只小羊，没有空的房间，也没有更多的小羊，有多少房间就有多少小羊。
老师和孩子一起观察猪的房间，用同样的方法引导，得出猪少，房间多的结论。
2、儿童操作活动:
小鸟找树，引导小朋友看图。照片上有什么？多少？请通过连接帮助小鸟找到一棵大树作为朋友。比较一下，鸟和大树哪个更多？哪个少？用√标记多余的组。
蝴蝶寻找花朵。先数数花的数量，然后用连线和每只蝴蝶交朋友。比较一下，蝴蝶和花哪个多？哪个少？用√标记多余的组。
放水果，先数小盘子的数量，然后用连线把水果放在每个盘子里。比较一下，盘子和水果哪个多？哪个少？用√标记多余的组。
盖上盖子。先数一数茶碗的数量，然后用连线把每个茶碗盖住。比较一下，茶碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？
3.讨论活动要求孩子们介绍自己运算的结果。
老师展示了一只小羊。羊肉和房间哪个更重要？哪个少？我们做什么呢启发孩子尝试添加一个房间，使物体数量相同。
老师展示了一头猪。猪和房间哪个更重要？哪个少？还是一样多？
幼儿园数学动物找家教案2活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙的运动方式，发展动作的协调性和灵活性。
2.在一定范围内和同伴一起体验追逐游戏的乐趣。
3.了解一下健康的小常识。
4.让孩子学会听口令和玩游戏，锻炼孩子的反应能力和听力。
要准备的活动
1.有几个给小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的头饰，还有2个给狼的头饰。
2.场地布置:在场地的四个角落摆放四把椅子，挂上河流、鸟巢、草原、池塘的图片，代表动物的家。
3.欢快的背景音乐。
活动过程
1.听着音乐，孩子们可以自由选择动物头饰，分散站在地上做准备活动。
2.孩子们互相介绍，模仿他们玩的小动物。
3.根据小朋友玩小动物的方式，引导小朋友找到自己的家。
4.玩“小动物找到家”的游戏。
(1)老师引出游戏情节:“今天天气真好。让我们和动物们一起做游戏吧。”孩子们玩小动物，在音乐的伴奏下自由活动。老师扮成狼的样子出现，“小动物们”按照自己的运动方式迅速回到自己的“家”。
(2)游戏规则:在“大坏狼”出现后，继续按照动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后，老师做总结，表扬能遵守游戏规则的孩子，提醒个别孩子在“狼”出现后继续按规则玩。
(4)儿童交换头饰，狼由多名儿童扮演，提高游戏难度。
活动扩展
组织孩子在户外继续玩“小动物找家”的游戏。
教学反思:
在这次教学活动中，我更多的是关注孩子的活动，而忽略了对孩子纪律性的培养。
本文延伸阅读:动物是一种生物。它们一般以有机物为食，能自主感觉、活动和移动。移动或能移动的东西。包括人。根据化石研究，地球上最早的动物起源于海洋。
幼儿园小动物找家教案3一、活动目的
1，进一步感知5以内的物体数量，培养相应的比较能力。
2.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
二、活动准备
五种动物玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊)，每种动物为1-5。一个由五个积木组成的小房子前面有相应数量的食物。
三、活动过程
1.老师带孩子们参观了装饰一新的动物园，并让他们仔细看。有多少种动物？每种动物有多少个？
2.数一数房子，看看有多少房子，把小动物送回各自的家，然后数一数每个房子里有多少动物，看看房子前面的食物是不是只是每个动物一个。
3、游戏《学动物叫》。孩子当饲养员，检查动物是否和食物一样多。对了，学会有多少动物就叫多少次。
教学反思:
在这个活动中，小朋友在帮小动物找家的时候分辨不好。应该让孩子观察动物，然后思考它们都生活在哪里。然后以后再引导。如果直接表现出来，会让孩子看起来更抽象。这些都是备课时没有考虑到的，下节课要做一些调整。
幼儿园数学小动物找家教案4设计意图:
纲要中指出，“教育不仅要贴近儿童的生活，而且要有助于拓展儿童的经验。”通过房子的形象，引导孩子认识四边形、三角形、圆形，让孩子感知和理解生活中与他们相关的物体，在小动物换房的过程中，通过积极思考，激发他们对数学的兴趣。
活动目标:
1.认识四边形、三角形、圆形，知道它们对应的基本特征。2.能够将不同大小的动物摆放成不同的形状。
3.能积极参与数学教学活动，对数学有好奇心和求知欲。
活动准备:
知识和经验准备:去过动物园或者知道大部分常见的动物(基本了解它们的体型)
材料准备:小动物形象卡(大象、长颈鹿、河马、小狗、兔子)和几套小动物生活的建筑贴纸。
活动重点:认识四边形、三角形和圆形，并说出它们的名称。活动难度:通过房子的形象认识四边形、三角形、圆形。
活动流程:
1.互动导入引出主题。
老师:孩子们，你们去过动物园吗？你喜欢小动物吗？你认为动物园好玩吗？老师想问孩子？你在动物园看到了什么？
老师:刚才，孩子们都在谈论他们在动物园看到的小动物。最近动物园里有许多新动物。让我们互相了解一下吧！2.展示图片，通过房子认识四合院。
老师:动物园的园长特意准备了几个房间来迎接他们。请动动脑筋想想。这所房子是什么形状的？(自由回答，引导孩子回答四边形)
老师:动物园管理员给小动物们安排了住处，但是它们不喜欢。他们认为这个房子一点也不漂亮，所以动物园管理员不得不给他们找个新房子。让我们来看看！
3.展示新房子的图片，认识三角形和圆形。
通过各种漂亮的房子引导孩子认识三角形和圆形。
老师:虽然这次房子很漂亮，但是小动物们还是不喜欢。大象说它太小了，我住不进去。长颈鹿说房子太矮了，我缩着脖子都觉得不舒服。
这让动物园的园长很尴尬。我们能做什么，孩子们？你能帮他做点什么吗？
4.孩子们分组操作，在不同形状的房子里给不同大小的动物对应的座位。老师:孩子们很好。换了房子，大象的房子变大了，长颈鹿的脖子也变直了。每个小动物都对他们的新房间非常满意。你满意吗？
5.播放歌曲，结束活动。
小动物们对孩子们给它们安排的新家非常满意。他们非常感激你！现在他们要回家了。让我们在这欢乐的歌声中最终和动物们说再见吧！
活动反映:
1.整个班级未能达到教学目标，活动设计过程中存在一些问题。直接把房子的图片展示给孩子猜(房子的图像不是很清晰)，而不是教孩子分别认识三种图形，并提前把概念解释清楚，导致孩子对三种图形的混淆。导致课堂内容偏离目标，达不到预期效果。
2.我没把握住时间。中班一节课应该控制在25分钟左右，不要超过30分钟。这堂课明显超过30分钟。时间浪费主要在两个方面(1)重复的问题和多余的口语。重复的问题和重复无用的语言是时间超过的主要原因之一。(2)分组操作时间浪费。比如材料不够，三个孩子需要用一卷胶水，所以中间有等待时间。是否强调游戏规则也会导致孩子拿到材料后通常不知道该做什么。这些都会导致上课浪费时间。
3.语言不简洁，不熟练。(1)在设计教学时，要考虑讲课时所说的每一句话，“为什么要说这句话？这句话啰嗦吗？够简单吗？”你应该熟悉教案，去掉所有无用的单词，哪怕一个单词是多余的。(2)避免负面问题，“对吧？好不好？不是吗？”这种没用的问题最好少用，因为根本没有意义。(3)多使用技巧性语言，讲课中的语气要根据教学需要自由变换。比如在匆忙紧张的环境中会加快语速，强调重音，而在安静舒适的环境中会放慢语速，降低声音，使用有趣的语言，营造良好适宜的教学环境。(4)合理使用鼓励语鼓励幼儿，一是保证适量，二是保证新奇好玩。
4.缺乏教学经验。教学中要考虑的因素很多。这堂课，我没有考虑到孩子要先认识图形，再过家家。这是教学经验的不足。如果你试着多谈几次，这个问题或许可以避免。
总结:无论今天的讲座结果如何，无论多么不尽如人意，我都收获良多。特别感谢各位老师的宝贵意见。我会虚心听取他们的意见，并在今后的教学活动中不断改进。
幼儿园数学小动物找家教案5一、设计意图:
小班幼儿的注意力容易被转移，有意注意时间短。根据孩子们贪玩好动的天性，我用三个有趣的游戏构建了新教、巩固、练习三个环节，集中了孩子们的注意力，组织了这次数学教育活动——“帮助小动物找到家”，从而完成了预定的教学目标。
二、活动的目的:
1，练习数数，感知数字与5以内事物的关系。
2.初步培养孩子的观察、分析、判断能力和表演活动的兴趣。
3、激发孩子对数学的兴趣，体验助人为乐的乐趣。
三、活动准备:
材料准备:头饰(动物、人物)、自制门票、气球卡式录音机、CD …
知识和经验准备:儿歌《小火车》、游戏《找朋友》、《开火车》...环境创建:
1，小动物城堡
2.“开火车”的游戏场景
四、活动流程:
1，节奏:请这样对我！吸引孩子的注意力，准备上课。
2.制造情景:两只小动物和一个找不到房子的漂亮水果屋，老师通过制造情景引出话题。
老师:孩子们，今天我们这里来了两位小客人。你看，他们是来看他们的新家的...Young:五个漂亮的水果屋呈现并介绍:“我是苹果屋，上面有两个气球，有两个气球的小动物可以住在里面”。新教学:帮助小动物客人找到家...(让孩子明白找家的规则)
3.游戏(1):“小动物找房子”——让孩子自己制作小动物找房子。(完成活动内容)
老师总结:孩子，你很棒。你可以用自己的方式帮助小动物。让我们为自己鼓掌吧！你高兴你帮助了小动物吗？小动物很高兴得到你的帮助，非常感谢你。似乎帮助别人是一件很快乐的事情，不是吗？
4.游戏(2):“开火车”——小朋友选择自己喜欢的水果屋门票，老师带领他们去看动物城堡...(放音乐，开火车)。
老师:小动物们为了表示感谢，邀请我们去参观动物城堡，并让我们坐火车出发！游戏的目的是巩固练习...
5.老师:孩子们今天真开心。让我们和小动物玩一个游戏。让我们和小动物交朋友吧...游戏(3)“找朋友”——一半孩子带动物头饰拿气球，一半孩子带数码头饰一起找朋友。这个环节是让孩子感知数字，数出同样数量的实体卡片。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
1，有爱心有帮助
2.学习生活和活动游戏中5以内的排名。
幼儿园小动物找家教案6。中产阶级的科学活动:为动物寻找家园。
设计意图:幼儿园课程指出要“创造适合教育的良好环境，为幼儿的活动和表现提供机会和条件”。给动物找个家是以“可爱的动物”为主题的科学活动。中班的孩子有一些科学活动的经验，所以在设计这个教案的时候，我把操作性活动和情境性活动融为一体，用情景贯穿活动。有了做客人，陪客人玩游戏，帮客人找家的情境，孩子就时刻处于操作游戏的环境中。在相应的环境中，儿童通过感知、操作等活动与物体进行互动，使儿童能够全身心投入到活动中，获得很多科学经验。
教学目标:
1.会根据动物的生活地点和习性给它们找家。2.能够积极思考，大胆发言，参与为小动物寻找家园的活动。
3.最初，动物是自然的重要组成部分，是人类的好朋友，所以我们应该保护它们。
教学准备:
1.PPT课件。
2.操作资料:动物找家(4册)。3.几个游戏胸针，和4套背景图片。
活动流程:
首先，演示课件，通过动物图片来引起孩子的兴趣。1.展示动物的图片，了解它们。
今天有一只小动物要来参观。让我们看看是谁。他们喜欢做什么？他们住在哪里？让我们和他们一起跳舞和做游戏。
2.引出活动主题，给小动物找个家。
老师:玩了一会儿，动物们累了，想回家了。请你叫孩子们带他们回家好吗？(显示背景图片)
老师:小雨的家在哪里？你怎么知道小玉的家在河里？所有的好朋友都走了，只有小蜗牛，孩子们，小蜗牛的家在哪里？
二、运营分类:帮助动物找到家。
1.介绍一下操作方法。
老师:动物们都回家了。我太高兴了。老师邀请了一些其他的动物。他们是谁？我们也要给它们找个家吗？
(每组三张背景图。请把小动物的图片贴在背景图片上。)
2.儿童操作和教师巡回指导。
3.引导孩子说出自己的安置理由。
问:你怎么知道小玉的家在水里？
总结:每种小动物都有自己的生活习性。它们是人类的好朋友。我们应该保护他们居住的地方。
三、趣味游戏活动:动物找家。
1.老师讲游戏方法。
老师:请拍一张动物的照片。你抱着的是什么动物？那你就代表那个动物。
老师:请随着音乐向中间移动。你可以做你所代表的动物的动作。音乐停了，赶紧回家，看谁动作快，准。
2.带领孩子玩游戏。
3.第二次在游戏中，老师扮演了“大坏狼”，让游戏更有难度和趣味性。
第四，结束活动
老师:生活中有很多小动物都有自己的家。请回家和你的父母一起寻找它们。