小班游戏的优秀教案及教学反思
小班游戏优秀教案及教学反思1活动目标
1.练习从高处往下跳，发展孩子的身体平衡能力。
2.培养孩子的勇气。
要准备的活动
1.宽敞平坦的地面。
2.自制青蛙胸饰(每个孩子1)。
3.老师用1自制青蛙妈妈和小蛇胸针。
4.蚊子图片若干(散在“池塘”里，每个孩子1~2)。
5.凳子(高20~40 cm，充当荷叶，儿童1，教师1)6。儿歌(见游戏资料)
活动过程
老师戴着胸罩扮演“青蛙妈妈”，带领所有的孩子绕着“池塘”走。他们各自找了个“荷叶”(凳子)，站起来休息。“青蛙妈妈”和“小青蛙”一起说童谣:“小青蛙，抓害虫，轻轻跳进池塘，饱餐一顿。”“小青蛙”听到“吃饱了”后马上从“荷叶”跳进“池塘”，弯腰捡起一张蚊子的图片，抓“蚊子”吃，另一个老师戴着胸甲扮演“小蛇”，游(慢跑)到“池塘”。“青蛙妈妈”看见“小蛇”在游泳，所有的“小青蛙”小青蛙，都站在荷叶上。“‘小青蛙’听到这里，立刻把手里的‘蚊子’扔进‘池塘里的一片荷叶’，站了起来。”小蛇抓不到小青蛙，所以游出池塘的游戏可以反复玩。
游戏规则:
1.只有当“青蛙妈妈”说“吃饱了”时，“小青蛙”才能跳进“池塘”。
2.听到“蛇来了”，“小青蛙”立刻回到“荷叶”上站好，否则会被“小蛇”带走，停止游戏。
3.“小青蛙”一次只能在“池塘”里抓到一只蚊子。
指导性建议:
1.这种游戏适合在宽阔平坦的软地上玩。池塘的大小可以根据这个班的孩子数量来调整。
2.凳子可以用其他材料代替，如平衡木、地垫等高度可以根据本班孩子的实际能力进行调整。
3.孩子往下跳的时候，老师要温柔地提示孩子跳进“池塘”。
听到“蛇来了”，老师要提醒孩子注意安全，然后稳稳地踩在凳子上。
5.扮演“小蛇”的老师要慢跑去抓“小青蛙”，注意保护孩子安全踩到凳子。
6.可以根据本班孩子的实际水平重复游戏。儿歌小青蛙，抓害虫跳进池塘，唧唧喳喳叫着要吃东西。
活动反映:
这是一项体育游戏活动。活动的目的是让孩子们学习和掌握青蛙跳跃的姿势，发展他们的跳跃能力，在游戏中体验快乐。小班儿童对模仿动物感兴趣。孩子一般会模仿大白兔，大老虎之类的。模仿小青蛙对孩子来说比较新颖，可以充分引起他们的兴趣，在选材上适合小班孩子的年龄发展特点。
活动前准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈去找我的宝宝蝌蚪，并带领宝宝做手、腰、腿的动作，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。备考活动是为内容服务的，我设计的备考环节和内容一致，比较好；但是，也有一些不足之处。青蛙喜欢蹲着跳。如果加上深蹲和跳跃，可以更好的准备活动。
在基础流程中，我主要设计了小青蛙练技能。我先领着孩子们在荷叶上玩，先演示青蛙是怎么跳的，然后讲解动作。一边讲解，孩子们一边做动作，然后孩子们自由练习。运动结束后，请坐在荷叶上休息。休息的时候告诉青蛙，宝宝最大的本事就是抓害虫。请让孩子们学习如何捕捉害虫。孩子们学习非常认真，热情很高。孩子们之间存在着个体差异。有些孩子在练习的时候姿势不到位。我给个别孩子指导。活动中，孩子们始终兴致勃勃，使得现场气氛达到了xx。整个活动符合小朋友的身心特点，发展小朋友的协调能力，齐心协力消灭害虫的精神。
通过这项体育活动，孩子们在快乐中感受快乐，学习知识，锻炼身体，掌握技能。这一课贯穿于游戏的始终，让活动变得生动活泼，容易被孩子接受，避免了无聊，把体育活动变成了孩子喜欢的活动。
不足:
1.老师在过平衡桥的时候没有演示，孩子们比较随意。
2.语言没有童趣。
3.害虫卡得太高，孩子抓不到，所以要降低高度。
小班游戏和教学反思2个目标的优秀教案；
1，熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上弹奏。
2.通过寻找害虫的游戏情境和老师的语言提示，展示青蛙用乐器跳跃和用动作玩捉迷藏吃昆虫。
准备:
1，系着绳子的铃鼓16。
2，16孩子坐成半圆形。
3.音乐《快乐的小青蛙》
4.小池塘和稻田的照片。
5.彩虹伞。
流程:
第一，故事导入。
老师(展示池塘背景图):今天天气真好！青蛙妈妈要带她的小青蛙出去玩。让我们跳，跳，跳进池塘和妈妈玩捉迷藏！嘿，我看见一只小虫子，一口就吃了。
第二，动作创作。
老师:小青蛙的脚喜欢在荷叶上跳！我们的身体是一片小小的荷叶。你想跳到哪里？
第三，老师带领孩子跟着音乐走。
老师:小青蛙在哪里？哪个孩子发现的？
老师:现在让我们找一只虫子吃吧！老师再次带领孩子们跟着音乐走。)
老师:嗯？这次我们吃了什么虫子？
老师:我们发现了另一个错误。我们去吃吧！第三次，老师带领孩子们跟着音乐走。)
总结:小虫和青蛙藏在一个小池塘的画面里，露出身体的一部分，让孩子去寻找。
第四，增加乐器。
1，老师展示乐器，指导孩子使用乐器。
老师:你知道吗？我们每个小青蛙都有一片小荷叶！现在妈妈这里有一片小荷叶。妈妈先把小荷叶慢慢挂起来。看着妈妈，我要跳上去！
2.孩子们试着使用乐器。
老师:小青蛙们，你们能在荷叶上跳吗？把你的小荷叶拿出来挂在脖子上。(老师检查铃鼓佩戴。)
第五，增加一个新的游戏情境:在稻田里抓虫子。
老师:接下来，我们要帮助农民伯伯在田里捉昆虫。农民伯伯的地里有虫子，请青蛙宝宝们帮忙！我不知道昆虫是生长在绿色的田野里还是黄色的田野里。我们过会儿去找他们。
(游戏4次。在每个游戏结束时，请一个孩子上去寻找不同颜色的场地，依次查看是否有bug。)
老师:昆虫生活在什么颜色的稻田里？(绿色)
第六，放松。
老师:农民伯伯说要奖励你一片彩田，我们就去彩田抓虫子。请站起来，站在五彩缤纷的田野边缘。
老师:现在请你轻轻地跪在五彩缤纷的田野上。(游戏1次)老师:抓虫子你开心吗？
老师:昆虫已经被抓住了。请把捕虫神器取下来，轻轻给妈妈戴上。
记录:
首先，介绍一下
呱呱，我是谁？
小青蛙。
顺便问一下，我是青蛙妈妈，你是谁？
小青蛙
今天，妈妈会带你去池塘玩一个有趣的游戏，最后我们会抓昆虫。我们最后要做什么？
学生:抓虫子。
t:对了，最后我们会抓虫子。
t:青蛙最喜欢的技能之一是跳跃，对吗？现在我们小小的身体就是一片小小的荷叶。你想跳到哪里？
让我们摸摸你的肚子
哦，让我们跳到肚子上吧。
二、节奏(老师带孩子一起玩。
语言提示:抓了个小虫子，一口吃了。)
t:我们刚才跳到哪里了？
学生:肚子。
你想再做一次吗？妈妈刚才和你玩什么游戏？
学生:抓虫子。
哦，捉虫子的游戏。在这之前你还玩过什么游戏？(提示:老师做捉迷藏动作，“藏”和“呱呱”)
t:捉迷藏和捉迷藏的游戏。
总结:
t:妈妈带你出去，先跳，然后玩捉迷藏然后抓虫子。那我们再来抓虫子，好吗？吃很多虫子。(老师和孩子的第二个游戏。)老师带领孩子们加强第三首曲子的动作。语言提示:我抓了一只小虫子吃了。
妈妈说我的小青蛙就藏在这个池塘里。你在哪里找到它的？你是怎么发现的？
学生:大眼睛。
小青蛙，我们来玩捉迷藏和捉虫子吧。
t:除了肚子还能跳哪里？
学生:胸部
t:胸，可以吗？
(老师和孩子的第三场游戏)
t:试试看，看它闻起来香不香。我要请一个宝宝来帮我抓虫子。
老师让1小朋友上来找虫子(藏在图中)。
t:你是怎么发现这个bug的？这个bug说明了什么？
t:昆虫露出了它的触角。
拿出毛毛虫，
t:然后你可以吃它，看看它闻起来香不香。你在邀请其他所有的孩子来吃它。
t:我们刚才还在捶胸顿足。你想跳到哪里？
s:在腿上和肩上。
t:那我们先用腿跳吧。t:谁来帮我找虫子？(请1小朋友上来找)
t:你觉得怎么样？
学生:头露出来了。
t:这是什么？这是蚯蚓，兄弟。你喜欢吗？
史:向。
教学反思:
新大纲要求幼儿活动游戏化，让幼儿在与乐乐玩耍中学习技能。基于这一教学理念，
我可以用游戏来贯穿整个活动。首先我创造了一只蝌蚪变成青蛙的成长过程，然后引入主题——学习一只青蛙的技能(练习双脚并拢向前跳跃)。然后，孩子们分组练习各种脚跳，给他们提供一个轻松愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后用“小青蛙抓害虫”的游戏来巩固双脚的跳跃。整堂课让孩子在快乐中学习知识，掌握技能。
总的来说，教学效果是明显成功的。但在实际教学中，仍存在诸多不足，如教学目标不明确(区分颜色、巩固数字可以忽略)。为了提高孩子的兴趣，活跃课堂气氛，可以在开始、练习、结束活动中加入音乐，使整个活动更加完美。
通过这堂课的教学反思，我体会到，在一堂课上，教师只有深入研究教案，才能正确把握重难点。其次，教师在教学过程中的主导作用不仅可以体现在教案的设计上，还应该在教学过程中灵活把握教学机制。在以后的教育教学中，我会吸取这堂课的教训，让自己的教学水平上一层楼。
小班游戏优秀教案与教学反思3。活动目的:
1.激发孩子表演游戏的兴趣。
2.表演一个初步的表演，熟练掌握故事中的角色对话，大胆用动作表演。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
二。活动准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)有几个头饰，狼有几个头饰。
三。活动过程:
1.展示小羊的头饰，启发幼儿说出故事的名称和主要内容。
老师:这是谁？我们在哪一个故事里见过？
还有谁在里面？
故事说了什么？
2.老师总结:三只羊上山吃草，遇到了狼。小羊头上顶着角，中羊和大羊一起用头撞，把狼撞下悬崖，打死了。
3.老师和孩子一起完整的讲故事，一边讲故事一边引导孩子表演。
老师:(1)小羊是怎么跑的？狼问什么？小羊说了什么？
引导幼儿做出小羊的“图图图图”奔跑动作，模仿狼的声音和动作。
2)中阳是怎么跑的？狼问什么？中阳怎么说？(引导幼儿做出中阳的“踢抱”跑步动作)
3)小羊和中羊遇到大羊的时候说了什么？大羊怎么说？
模仿小羊的恐惧和大羊奔跑的动作。
4)三只羊一起上山。狼怎么问？他们怎么回答？
5)和狼打架，小羊该怎么办？中阳和大阳呢？
4.分组表演。老师会提前把头饰放在中间，孩子们可以随意取用。
老师:小朋友去中间拿头饰。你可以拿任何你想成为小动物的头饰。每个人都会拿一个放在头上。然后按椅子上的小动物，找一组和你戴的头饰一样的，坐下。
老师:小朋友去中间拿头饰。你可以拿任何你想成为小动物的头饰。每个人都会拿一个放在头上。然后按椅子上的小动物，找一组和你戴的头饰一样的，坐下。
接下来，我们的每个孩子都将成为故事中的山羊。让我们一起表演这个故事。孩子要注意，看看自己玩的动物应该是什么样子的。(引导孩子从声音和动作两方面考虑)
5.老师扮演狼，老师和小朋友一起表演。(2次)
老师:孩子要注意。轮到你的时候，你要行动起来，出来看看怎么办。
鼓励孩子大胆地用语言表达自己，并做出相应的动作。
6.让个别孩子扮演狼，老师会参与其中，直到孩子表演。(反复)
教学反思:
在整个活动中，我采用了游戏的形式，真正让孩子们“玩中学”。每一个游戏都符合我们班孩子的年龄特点。孩子积极参与游戏，乐在其中，非常默契地配合我。每次我提问，孩子们都会积极回答，个别孩子的回答也是独一无二，显示了他们丰富的想象力。我相信在整个活动过程中，孩子们都在快乐积极地学习，他们真正成为了活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。
小班游戏优秀教案及教学反思4活动目标:
1，喜欢模仿做菜，喂娃娃，跟老师唱歌；
2.进一步感受爸爸妈妈的关心；
活动准备:
游戏道具:
给爸爸的几副镜框，给妈妈的假发，一个洋娃娃，一个小勺子，一个小碗，音乐磁带等。
环境创造:
“玩偶之家”
知识准备:
孩子会唱歌，提前请两个有能力的孩子学表演。
活动流程:
1，节奏表现“发、肩、膝、脚”
“小朋友，现在请跟着音乐做动作！
说明:小朋友每天在幼儿园唱歌跳舞玩游戏好开心啊！那
你能告诉王先生你最喜欢玩什么游戏吗？谁在洋娃娃的房子里？他们
你在家会做什么？王老师用洋娃娃的房子编了儿童剧。
一首叫《我们一起过家家》的歌，你还记得吗？让我们一起唱歌，好吗？
2.孩子们唱着歌曲“让我们一起玩过家家”
孩子们唱得真好。有两个孩子想表演这首歌。你想看吗?
3.欣赏孩子的表演，激发孩子对表演的兴趣。
指令:小伙伴，刚才两位爸爸妈妈的表现如何？你看起来像爸爸妈妈吗
妈妈在哪里？你在哪里看到的？爸爸戴着眼镜，妈妈留着卷发。
有没有人做的事情和他们不一样？
4、让孩子学习表演做饭的动作。
指令:“你看到爸爸妈妈是怎么做饭的吗？可以学吗？”引发
儿童对模仿表演的兴趣；鼓励孩子用不同的动作来表达烹饪；孩子们听着
音乐试图表现。老师对每个人模仿表演的动作给予了很好的反馈。
5.集体表演
两人一组扮演不同的角色。提出表演要求:表演时眼睛盯着和你一起表演的孩子，就像玩玩偶之家游戏一样。你也可以邀请客人和老师来看你的表演。
6.结论:
孩子们的表演很棒。老师为你高兴。现在让我们随着欢快的音乐起舞吧！
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
小班游戏优秀教案与教学反思5个目的:
培养孩子和家长的敏锐能力
准备:
30把椅子和一面鼓。
如何玩:
六个孩子和他们的家长为一组，把比孩子人数少1的椅子摆成一个圈，随着鼓声开始绕着圈向同一个方向奔跑。当鼓声停止时，父母开始抱着孩子抢椅子。没有抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子数量继续游戏，最后留在场地的家庭获胜。
活动反思
抢椅子游戏是我国传统民间游戏中非常流行的一种游戏。游戏不受时间、地点、人数限制，操作性强。但是，如果长期用一个规则玩游戏，孩子也容易产生厌烦情绪。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原来游戏的基础上做了一些创新，注入了一些新元素，把一个游戏演化成多种玩法，让抢椅子这个游戏更丰富，更好玩，更能引起孩子的兴趣。
从整个游戏过程来看，孩子积极参与，兴趣很高。在玩游戏的过程中，发展孩子的走、跑、跳等基本动作，提高孩子动作的灵敏性和协调性，锻炼孩子的平衡能力和快速反应能力。让孩子充分体验椅子游戏的乐趣。
游戏环节安排:在游戏环节，我采用了先易后难，循序渐进的方法。两脚跳起来抢椅子——单脚跳起来抢椅子——蛇形跑起来抢椅子——两圈抢椅子我——站椅子——多人站一把椅子。每轮游戏难度不同，满足了孩子不同的动作发展需求，提高了游戏的质量和效果。
游戏过程分析:游戏开始时，有效利用椅子进行生动有趣的热身活动，让孩子初步体验椅子的游戏功能。
自由探索部分可以让孩子的思维充分发散。在玩和尝试的过程中，他们把椅子当成了游戏工具，发现了椅子的各种玩法，知道了很多有趣的游戏都可以用椅子来玩。
我为接下来的抢椅子游戏设计了一个从易到难的游戏流程。第一种是“双脚跳着抢椅子”，在玩游戏的同时发展孩子双脚不断向前跳跃的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展孩子单脚连续向前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”培养孩子绕障碍物跑的能力。“双圈抢椅”可以让孩子对男孩女孩有性别意识，锻炼反应能力。“站在椅子上”的游戏为接下来的“多人站在椅子上”做铺垫，让孩子认识到“抢椅子”不仅仅是坐在椅子上，更是站在椅子上。“一把椅子多人站”是游戏的推广环节，也是对孩子平衡能力的考验。从两个人站在椅子上到五个人站在椅子上，难度一步步增加，满足孩子的挑战欲望。孩子们应该团结合作，开动脑筋完成挑战。
整个游戏过程中，孩子参与度高，兴趣高。在游戏中，孩子们积累了经验，收获了快乐，增强了自信心。
小班游戏优秀教案与教学反思6活动目标
1，学会用“我是XXX，上车快跑”这句话。
2.能够在小组面前大胆发言。
要准备的活动
课件，火车头饰，各种动物的头饰，图片。
活动过程
一、交谈交流，引入话题。
出示课件(火车):听！“那是什么声音？有一辆小火车来了。火车上有许多小动物。猜猜看！会是谁呢？
第二，示范讲解，学习句型
1，利用课件学习短句。
猜猜火车上坐着谁？孩子们猜对之后，小动物出现了。
示范介绍第一节车厢:听，小青蛙说什么？
我是青蛙呱呱叫，上车跑。
孩子们集体和单独练习。
2。如果孩子在第二节车厢练习羔羊。
3。幼儿交流讨论:第三、四列车小青蛙、小狗的表情。
第三，用“小动物开火车”的游戏巩固句型。
1。说明游戏名称，介绍游戏场景。
2，孩子自己选择角色(小猫，小羊，小鸭，公鸡)，老师扮演火车头。
3、明确游戏规则:上车前说一句好听的。
4。老师和学生一起玩。
四、游戏《孩子开火车》，创作并讲述内容。
1，孩子说说自己有什么技能。
要求用:“我是XXX，我会XXX”。
2.介绍一下游戏的名字。
3.解释游戏规则:
(1)有三列火车，老师扮演火车头。
(2)被邀请的小朋友在上车前进行自我介绍。
4.老师和学生一起玩。
活动扩展
继续指导创作，在区域活动中做游戏。
教学反思:
课堂环节紧凑，孩子们在轻松的环境中享受。因为游戏过程中游戏规则不到位，游戏过程中孩子捣乱，气氛过于活跃，导致我出现无法控制的场面。今后，我会加强对这个班级游戏规则的培养，让孩子们愉快友好地分享游戏的乐趣。
小班游戏优秀教案及教学反思7活动目标；
1.掌握用脚向前跳跃，手脚放在膝盖上爬行的动作。
2.遵守游戏规则，初步感受比赛的乐趣。
活动准备:
课前熟悉“龟兔赛跑”的故事；布置运动场地(乌龟的跑道:四块海绵垫；兔子的跑道:小河、小树)；音乐
活动流程:
一、带队老师:“乌龟赛跑”的故事，小朋友都很熟悉。故事里的乌龟和兔子决定今天回来看看谁跑得更快。兔子上次输了比赛很伤心，决定和乌龟一起去比赛前好好练练。乌龟在哪里？它也需要努力练习，希望能爬得更快。
二、热身运动跟着音乐，跟着老师做兔子乌龟的各种热身动作。
第三，在游戏中自由探索行进跳跃、手脚着地爬行等动作。
1.孩子们可以自由选择他们的角色来练习他们的动作。
2.请示范“兔子”和“乌龟”的正确动作，老师会讲解。
3.两人一组自由练习。
4.交换角色，练习动作。
四、游戏《乌龟赛跑》
1.老师的解释:兔子和乌龟就要开始比赛了。这里是扮演兔子和乌龟的道具。如果你想成为你自己，你可以选择它的道具来装扮自己。“要求第一只兔子从起点跳到终点，第二只兔子才能起跑，这样一只一只向前跳；海龟也是如此。第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟就可以出发，一只一只向前爬。
2.竞赛游戏:将兔子和乌龟分成两组，站在起点。游戏开始时，每组孩子依次向终点做出相应的动作，第一组获胜。
游戏开始时，播放轻音乐。所有的兔子和乌龟一个接一个地向前跳跃或攀爬，最先到达终点的一组获胜。
4.评论孩子的游戏，指出不规范的动作，提醒孩子要遵守的规则。
5.鼓励孩子互换角色玩游戏，体验不同角色带来的乐趣。
6.整理物品，结束活动。
4: 00-4: 15准备出园(上厕所整理衣服)。
活动反映:
通过幼儿熟悉的龟兔赛跑的故事，提高幼儿的奔跑能力，同时结合这个故事所包含的意义，教育幼儿树立正确的人生观、世界观和科学观。通过这次教学活动，孩子们懂得了骄傲使人落后，谦虚使人进步的道理。
采用寓言故事“龟兔赛跑”的情境法组织教学。学习目标是参加体育领域:愿意参加各种游戏活动。在活动过程中，孩子们的学习和实践都比较好，对活动和游戏的热情都很高。龟兔赛跑是孩子们非常熟悉的寓言。所以在教学中，可以让孩子产生强烈的角色体验感，然后通过一定的音乐渲染、语言描述和道具的使用，激发孩子模仿的兴趣。通过各种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习的目标。激发了孩子的学习热情，保证了探究活动能够在轻松的环境中有效开展。
教师可以在活动中支持孩子的自我挑战活动，让孩子获得成功感；能够及时发现孩子在活动中的表现并给予反馈，激发孩子的兴趣和自信心；关注一些孩子在活动中的心理负担，并加以引导，让孩子体验到活动的乐趣，产生积极的情感体验。从而培养孩子良好的情绪。