大班健康教案
大班健康教案1活动目标:
1.了解龋齿的成因和预防龋齿的相关知识。
2、知道牙齿的作用，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
活动准备:
1，龋齿形成的教学挂图。
2.保护牙齿的教学挂图；牙齿模型；牙刷。
3.提前两天和孩子一起找两个蛋壳，洗干净后把其中一个泡在醋里，另一个留着备用。
4.每个人都有一面小镜子和一颗芝麻糖。
5.情景喜剧:《大老虎，你怎么了》。
6.音乐《刷牙歌》。
活动流程:
先看现场表演《大老虎你怎么了》，引出牙科的话题。
1，老师:小朋友，为什么大老虎牙疼？
2.老师:你一定很想知道大老虎的牙齿是怎么断的吧？(杨:是)。先做个实验吧！
二、实验对比铺垫。
(展示泡过醋的蛋壳和没泡过的蛋壳)，引导幼儿观察讨论:
1.这两个蛋壳有什么区别？孩子可能会表达各种各样的意见，肯定正确的，不恰当的引导。)
2.为什么醋泡过的蛋壳会变黑变软？
3.老师:蛋壳就像我们的牙齿，醋就像嘴里的有害物质。时间长了，我们的牙齿就会被吃掉。
第三，发现龋齿。
1.我们已经知道蛋壳在醋里会变黑变软。现在请用小镜子看一下，看看你的牙齿是黑了还是坏了。
2.牙齿变黑、断裂的现象称为“龋齿”。
3.观察龋齿。(患有龋齿的儿童)
第四，组织孩子讨论龋齿的成因。
1.给每个孩子一颗芝麻糖。吃完糖果后，用小镜子观察牙齿上有什么。
2.老师:刚才孩子们吃了芝麻糖，照了照镜子。现在，请告诉我们你牙齿里有什么。糖是什么味道？为什么糖是甜的？
3.展示龋齿形成的图片，说明食物吃进嘴里后，会有残留物留在牙齿里。口腔里的唾液里有一种酶，会让食物残渣变酸。时间长了，这些酸会让食物残渣腐蚀蛋壳，使我们牙齿表面的钙被腐蚀，牙齿变黑，出现蛀牙，也就是我们常说的蛀牙。有龋齿就会牙疼，需要请牙医治疗，所以请注意保护牙齿。
5.预防龋齿，保护牙齿。
1，引导孩子讨论:如何预防龋齿。
2.巩固练习，展示护齿教学挂图。让孩子说说图中的孩子是如何保护牙齿的。
3.展示牙齿模型和牙刷，讲解正确的刷牙方法，指导孩子练习正确的刷牙动作，教育孩子养成早晚刷牙的习惯。
4.在音乐《刷牙歌》中结束活动。
大班健康教案2的教学意图:
报纸在家里的孩子中很常见。报纸可以有很多玩法，孩子对报纸有很大的兴趣。所以我利用这个良好的教育机会设计了这个活动“有趣的报纸”。运用各种感官去思考和探索问题。培养孩子合作学习的意识和能力。利用报纸探索各种玩法，培养孩子各种运动的综合能力。发展孩子动作的灵活性和协调性。
教学目标:
1，免费一起玩报纸，体验集体活动和创作的快乐。
2.探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
3.学会和同龄人谈判合作。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
5.在日常生活中学会乐观，逐渐养成乐观开朗的性格。
教学准备:
废弃报纸、几份旧报纸、录音机、音乐磁带制作的作品。
教学过程:
1，准备
老师带领孩子们为音乐做准备。
2.讨论
(1)访问用废报纸做的文章。
(2)报纸怎么玩？注意事项。
(3)自由探索玩法:可以一个人玩，也可以几个人玩，探索多种玩法。
(4)互相示范，学习各种玩报方法。如单脚或双脚跳在报纸上，练习跳远跨过报纸等等。
3.一起玩
展示不同的玩法，老师会及时对孩子创造的方法给予肯定和鼓励。
(1)落地轻跳
要求演示能力强的孩子，单脚或双脚跳到报纸上，不要把报纸弄坏，孩子独立练习，老师重点指导能力差的孩子轻轻跳到地上。
(2)跳远
将大报对折，然后平放在地板上。请训练有素的小朋友示范。你可以随意调整距离。孩子分开练。老师鼓励能力强的孩子尽量跳远。
(3)钻“洞穴”
指导一些孩子把大报纸连接起来，高举过头顶，把它们变成一个“洞穴”，另一些孩子则玩钻“洞穴”的游戏。
(4)爬行
孩子们把大报纸一张一张地铺在地上，请一个孩子示范，跪着向前爬行，注意不要把报纸弄碎。
4.游戏结束了
在优美的音乐中，孩子们自制的报舞愉快地结束了活动，回到教室休息。
教学反思:
活动以儿童自由探索报戏为主，充分发挥儿童的想象力和创造力。孩子想怎么玩就怎么玩，气氛比较活跃。大多数孩子还是愿意和老师一起玩游戏的，但还是有少数孩子不愿意玩。活动满足了孩子的自我探索能力。
缺点:
报纸准备的量有点少，导致一些孩子把报纸弄坏了，没有足够的报纸给他们玩，在以后的活动中需要多加注意。
大班健康教案3活动目标:
1，了解食品的保质期及其作用，知道食品要在保质期内使用，激发孩子的食品卫生意识。
2、能清晰地表达自己的探索和发现。
3、初步了解健康小贴士。
4.懂得防治的自我保护意识。
5.体验游戏的乐趣。
活动准备:
教室里的各种废弃物
活动流程:
对话介绍-观察和感知-联系3，15
活动流程:
1，对话引导:老师今天有点不舒服，肚子有点疼。你知道是怎么回事吗？(小朋友猜)
实际上，我吃了坏东西。哎，昨天老师和好朋友出去玩，买了些牛奶喝。谁知牛奶过期了，老师的肚子还疼。吃过期的食物会让你不舒服，生病。
老师怎么知道自己吃的牛奶过期了？盒子上的时间叫食品保质期。
2.观察感知哪些食物有保质期？看看我们教室里什么东西有保质期？你在哪里找到有效期的？师生总结:一般来说，饮料的保质期在哪里？(在瓶口上)
盒子包装的保质期在哪里？(箱底)袖珍食品的保质期在哪里？(在口袋旁边)
原来他们的立场不一样。老师:保质期一样吗？你回家看的时候告诉我一声。
3.联系315说说老师昨天吃了过期食品后做了什么？我去消协投诉，因为昨天是15年3月3日，也就是3月3日，15消费者权益保护日。买了质量差的东西或者过期的食品，可以为自己讨回公道。
教学反思:
这节课是根据我们班孩子的具体问题设计的。在活动过程中，每个孩子都能通过观看课件感受到这种行为的危害性和不良后果。活动结束后，孩子们可以注意吃饭时应该注意的问题，同时也不会再去捡地上的脏东西。缺点是我没有加入有趣的游戏让孩子巩固所学知识，重新上这节课。我会先和家长沟通，让他们把孩子在家吃饭的情况记录下来，避免孩子在幼儿园引起注意，但在家会有不良习惯，同时设计一些有趣的游戏，比如“谁是我的好朋友？”让孩子知道什么能吃，什么不能吃。这样教育效果会更明显，同时也要不断提醒孩子日常生活中的饮食行为！
大班健康教案4一、活动目标
1.通过活动了解人体骨骼及其功能。
2.知道保持身体正确姿势的重要性和保护骨骼的方法。
3.对了解人类骨骼感兴趣。
二、活动准备
1，教学挂图
2.多媒体课件
3、笑脸图片、哭脸图片等
三、活动过程
(1)通过音乐活动了解骨骼的功能1。教师带领孩子们随着音乐的节奏走进教室。
老师:小朋友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲，做出各种姿势吗？(幼儿自由讨论)活动评价:幼儿随着欢快的音乐进入活动室，既能增强节奏感，又能提高兴趣，让幼儿带着愉快的心情参与活动。
2.教师展示多媒体课件1(人骨透视)。通过多媒体，孩子们可以生动地知道人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，保护着大脑和内脏。
活动评价:生动的FLASH多媒体教学动画不仅加强了孩子对自己身体的认识，也让孩子对探索人体骨骼产生了好奇心，从而使孩子怀着浓厚的兴趣开展以下活动。
(2)游戏活动:
身体宝贝，动起来
1，教师展示多媒体课件二(骨骼的各种动作)活动点评:在这一环节中，我使用了现代化的电教设备——多媒体课件，既方便孩子很好地观察，也能激发孩子对活动的浓厚兴趣。
2.让幼儿模仿图片中骨骼的动作，并做出相应的动作，进一步体验人体动作与骨骼的关系。
活动评价:在这个环节中，我没有给予指导，只是对一些特殊的孩子给予帮助，让孩子最大限度地进行自主活动，能够根据自己的观察和理解进行表演，在游戏中完成这个环节的教育教学目标。
(3)保护骨骼的方法
1，老师引导孩子阅读绘本《我们的骨骼》，请孩子谈谈生活中还有哪些不利于骨骼生长发育的姿势和动作。
2.小游戏:我是健康裁判。
玩法:老师展示多张各种骨骼运动的图片，让孩子通过手中的笑脸和哭脸的图片来判断是否正确。
活动评价:在这个环节中，幼儿在老师的指导下阅读书籍，结合自己的日常生活常识，通过亲身示范，发现什么是对的，什么是错的，锻炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达能力。
(4)骨骼所需的营养
展示挂图，告诉孩子我们的骨骼需要营养。图中的这些食物可以为骨骼提供一些营养。让孩子想一想，说一说有什么好的方法可以帮助孩子长得又高又壮。
四、活动结束
1，评估
2.摘要
大班健康教案第五条活动目标:
1.了解冷饮对身体的影响。
2.肚子不舒服知道找大人帮忙。
重点和难点:
知道贪吃冷饮对身体的影响。
活动准备:
让孩子提前和父母商量，哪些冷饮不能吃。
活动流程:
先请孩子说说喜欢吃冷饮的原因。
1.你什么时候特别喜欢冷饮？
2.当你吃冷饮时，你有什么感觉？
你喜欢哪种冷饮？
第二，引导孩子回忆自己吃了太多冷饮的经历。
1.你有没有因为吃了太多冷饮而感到不舒服？你当时身体有什么问题？
2.感觉不舒服怎么办？
第三，帮助孩子总结吃冷饮应该注意的事情，比如只吃少量的食物，感觉不舒服就马上停止进食。
第四，结束活动
大班健康教案第六条活动目标:
1.尝试接力正面，掌握接力棒的方法。
2.练习快速行动，学会耐心等待。
3.在日常生活中学会乐观，逐渐养成乐观开朗的性格。
4.要明白多运动对身体有好处。
活动准备:
1，每人一根纸棒，红黄绿蓝四根警棍。
2、场地布置障碍。
活动流程:
首先，一些老师和孩子们开始用一根纸棒做小棍子练习，以锻炼他们的身体。
1，快速练习抓棒。
老师演示如何快速“抓棒”:左手垂直握棒，左手松开，垂直下落时，右手快速抓住，反复进行，让幼儿看清楚左右手抓棒和松开的动作，并要求他们练习。
2、做小棍操听老师口令做小棍操:玩胸前的小棍，一二二，玩下面的小棍，一二二，玩左边的小棍，一二二，玩右边的小棍，一二二。
胸:双手交替握棍于胸前。
下图:双脚分开，弯腰，自然垂下双手交替抓棍。
左:左脚向左踏出，向左侧身，双手交替抓棍。
右:右脚向右踏出，向右侧身，双手交替抓棍。
二、游戏导入目标
1，游戏你传我。
(1)来回传棒:每组孩子分为4组。每组的孩子一个一个站好，听老师的信号，迅速从对面一端一个一个来回传递木棒。
(2)左右传棒:幼儿分成两组，站成一条水平线。从对面的头开始，他们迅速地把棍子一根接一根地向左或向右传递。
(3)向下传棒:从对侧头开始，幼儿双脚分开，弯腰，迅速将棒一根一根传到两脚之间。
2.接力赛
(1)儿童分为4组(红花、绿、蓝)。
(2)听老师指挥，立即为第一个孩子跑出去，先绕过障碍(S形)，再过河(平衡木)，到达终点，再按原路返回起点，将接力棒传给下一个孩子，直到终点，这样接力最快、掉落次数最少的一组获胜。
(3)老师要及时提醒孩子:传棒要快，要有耐心。如果不耐心等待，随便乱动，可能会互相碰撞，如果动作不快，就会把棍子掉在地上。
第三，结语部分
听老师指挥，做放松练习，结束活动。
教学反思:
利用多种感官让孩子认识事物，是我们常见的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，并发挥了他们的创造力。
大班健康教案的教学设计背景7:
通过日常观察，我发现我们班的孩子比较活泼，爱模仿小动物。因此，根据本班级孩子的年龄特点，本次活动旨在通过让孩子参与创意活动，激发孩子的兴趣，体验游戏的快乐。
教学目标:
1，锻炼孩子腿部肌肉力量和身体柔韧性。
2.增强团队意识。
3.感受音乐带来的快乐。
4、初步了解健康小贴士。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
教学中的重点和难点:
1，重点:锻炼孩子腿部肌肉力量和身体柔韧性。
2.难点:增强团队合作意识。
教学准备:
熊爸爸和熊妈妈各有一个头饰，还有几个熊宝宝头饰，伴随着“熊走”的音乐和“欢乐熊”的音乐，设置场景。
教学过程:
一、开头环节:
1.以篮球场为场地，在球场的一角画一个圈，作为小熊的家。
2.节奏被引入到领域中。
二、基本环节:
1.以篮球场为场地，在球场的一角画一个圈，作为小熊的家。选两个同学当老熊，剩下的当小熊，在球场上跑跳。
2.教师示范动作并解释游戏规则。
3.音乐游戏一开始，当两只老熊拼尽全力手拉着手追上熊时，就用手四脚围住了熊，把抓到的熊带回家，无法逃离场地。每抓到一对熊，熊还可以手拉手帮老熊抓剩下的。如果抓了很多熊，也可以连一张大网抓熊，直到抓完为止。
4.第一局结束后，老师在游戏过程中批改问题。
三、结束环节:
熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝玩得很开心。天黑了。让我们回家休息一下。(跟着音乐走出会场)分机:
在组织抓小熊节的时候，我根据这个班孩子的年龄特点采取了一些方法，取得了很好的效果。小孩子们情绪很高。在这次活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离，增强了团队意识。
这是一次成功的活动，但也有不足之处。小熊之家的创作太简单了。我会在以后的设计中进行装饰，让孩子们更喜欢这个活动，感受家的温暖。
活动反映:
故事里有很多不同的东西，在不断选择的过程中，孩子在一次又一次的观察比较，发现了相反的东西。在整个活动中，孩子要随着故事多次做出选择。老师可以引导孩子用清晰连贯的语言说出自己的理由，只要孩子有自己的想法和观点，就应该予以肯定。第一个活动侧重于故事的前半部分，引导孩子在阅读故事的同时比较一个场景中的不同故事，然后根据自己的想法做出决定，让孩子更加独立。最后，利用路线图记忆和讲故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。
大班健康教案8游戏目标:
1，激发孩子参与体育活动的兴趣，培养孩子的独立意识，体验成功的喜悦。
2.发展儿童身体动作的协调性，增强儿童体质。
3.通过游戏引导孩子走过平衡木和爬墙，发展孩子的平衡、攀爬、协调等基本动作。
4.鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5.促进孩子手、脚和身体动作的协调性和灵活性。
游戏准备:
攀岩墙边，一个平衡木，一个荡秋千，两根跳绳，和几个大球。
游戏玩法:
1，小班:《过小桥》。从起点开始，可以在平衡木上独立行走，到达终点后，连续击球20次即可获得奖品。
2.中班:《过桥》。从起点开始，可以独立走过“荡桥”，到达终点后，连续跳绳10次即可获得奖品。
3.大课:“爬山”。从起点开始，可以独立走完“攀岩”，到达终点后，可以连续跳绳20次获得奖品。
游戏规则:
1，小朋友必须按照指定的数字完成游戏。
2、所有活动都要孩子自己做，家长可以提醒，不可以帮忙。
教学反思:
活动始终以孩子的兴趣为出发点和归宿，给孩子充分的探索和尝试机会，让孩子在玩耍中找到答案，真正体现了孩子的主体地位。通过这次活动，孩子们学会了跳跃的技巧。这项活动培养了孩子们的想象力、创造力、表现力和合作意识。
百科:健康是一种动态平衡。这是一种平衡的状态:能量和物质均匀地输入和输出(甚至允许增长)。健康也意味着继续活下去的期望。对于有情感的动物，比如人类，他是万物之灵，他天生就有精神和物质两种更好的生活方式，所以他对健康的认知和要求的概念会更广。