幼儿园大班健康出游教案
幼儿园健康郊游教案1活动目标:
1，练习单脚双脚越障。
2.我会和同龄人一起玩游戏。
活动准备:
废纸箱(沟)、小纸板(河)
活动流程:
1，预热活动:
孩子们一边唱着《踏青》这首歌，一边随着音乐节奏做划船、跷跷板等节奏，锻炼身体。
2、交代任务:
——“今天我们要交朋友。在去野餐的路上，我们会遇到许多不同宽度的小沟渠和河流。为了顺利到达野餐目的地，我们一起练习穿越小沟小河吧！”
(1)，老师示范:小沟要双脚并拢跳，河要单腿跳。
(2)孩子选择小河、沟渠进行活动，老师鼓励孩子用自己喜欢的方式跳。
(3)让一些孩子演示几种不同的跳跃方法。
3.去郊游:
——“孩子，我们要去郊游了！”
(1)，孩子听着《踏青》的音乐，和老师一起组成一个长长的“沟”和“河”的游戏。
(2)老师带领孩子蹲在“小沟”里，在“小河”里游泳。
——“要下雨了，我们怎么办？”“刮风了，怎么办？”“打雷了怎么办？”
游戏结束:
(1)，小朋友整理纸板。
(2)孩子听音乐，做放松练习。
幼儿园大班健康郊游教案2活动目的:
1，在理解图片内容的基础上，引导孩子学会排列图片。
2.培养孩子的逻辑思维能力和看图说话的能力。
3.儿童活动中遵守秩序的概念。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备:
一套大图，一套小图给孩子。
活动流程:
首先，吸引幼儿的注意力
今天老师带了几张图。让我们看一看，想一想，排一排图，好吗？
二、在理解1 ~ 5图片含义的基础上，引导孩子学习布局。
1.展示第一张图，让孩子们说出图中所说的内容。
总结:有一天，天气非常晴朗，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，小动物们高高兴兴地去郊游了。
2.引导孩子理解2 ~ 5张图的含义。
他们在郊区是怎么玩的？这里有些图片顺序不对。谁能理解他们？
②小猫在做什么？它怎么跳得高？(撑杆跳。)
小狗在做什么？(学习词:竖蜻蜓。)
3.引导孩子对图片进行分类。
现在，请拿出五张有红色边框的图片，把它们排成一排，然后连接起来讲一个故事。
(2)幼儿手工整理图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己编排的图片讲故事，老师排出相应的大图。
第三，引导孩子为故事的后半部分安排画面
1.小动物们玩得很开心。突然发生了什么？请拿出三张有蓝色边框的图片，想一想，把它们排成一排。
2.小朋友整理图片，老师巡回指导。
3.个别孩子安排图片，请其余孩子说出是否认同这种安排。老师根据孩子的回答及时做出正确的引导。
4.这些图片说明了什么？刺猬为什么要帮小动物晾衣服？谁会用好听的句子说出来？
5.老师总结。
6.现在图片已经整理好了，请把图片中的故事讲给小朋友听。
附:
小动物去郊游
有一天，天气非常晴朗，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
刺猬在地上打滚，小猫在撑杆跳，小狗在竖蜻蜓，兔子在跑。
哗啦啦，下起了倾盆大雨，小动物们的衣服全湿了。
过了一会儿，雨停了。刺猬说:“我来帮你晾衣服吧！”“它把小动物的衣服挂在自己身上。
衣服干了，小动物们围着刺猬说:“谢谢你，刺猬！”"
教学反思:
利用多种感官让孩子认识事物，是我们常见的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，并发挥了他们的创造力。
幼儿园大班健康郊游教案3活动目标:
1，了解手拉手剪纸的特点，了解连续花纹的基础知识。
2.试着通过不断的折叠和剪切来表现连接的图形，并用已经学过的各种线条和简单的图案来装饰。
3.体验剪纸活动的乐趣和与同龄人合作的快乐。
4.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
5.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1，前期准备:我有剪儿童分离纹和对称纹的经验。
2.材料准备:剪纸《手牵手的孩子》样张2张，弹簧背景的KT板3块；教学ppt“手拉手去郊游”的；剪刀、彩色纸条、白纸等。；胶水和抹布，一组一个。
活动流程:
1，营造春天的情境，畅所欲言。
老师:春天来了，天气变暖了。我们一起去看春天的风景吧！你看到了什么？
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们醒了！春天真的很美！看啊！一群孩子去郊游了！
2.欣赏剪纸《孩子手拉手》引导孩子有目的地观察，发现手拉手剪纸的美。
老师:这和我们以前剪纸的孩子一样吗？有什么不同？
总结手拉手剪纸的特点:用单一的图案向左右重复排列。
欣赏连续图案剪纸作品，感受手拉手剪纸之美。
3、演示ppt1，疑惑:如何剪出牵着手的孩子？
老师:想想怎么剪出手牵着手的小朋友。应该用什么折叠方式？让我们一起来试试吧！
(1)小朋友互相讨论，引导他们尝试折叠。(使用连续折叠和剪切的方法)
(2)幼儿自由探索操作，教师巡视观察，发现幼儿牵手的方法。
4.演示ppt2并解决问题。
(1)老师:成功了吗？谁愿意把自己的作品展示给大家看？
老师:你成功了吗？为什么没用？谁知道为什么？
老师:谁来介绍你的好方法？你是怎么做到的？
(2)演示ppt2，老师通过总结解决难点。
总结:手拉手剪纸采用的是连续折叠的方式。画的时候，画出来的图案要和纸的左右两边手拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连接起来。
5、幼儿再创造，教师巡回指导:幼儿大胆探索，与同伴交流分享经验。
6.老师和学生会一起安排“我们去郊游”，体验成功的喜悦。
引导孩子使用剪纸:一个牵着手的好朋友丰富了春游的画面。
教学反思
亮点:
1.教学过程清晰，老师教的轻松，孩子学的开心，教学目标实现的很好。
2.孩子有很好的听讲习惯和剪纸套路。
不足:
1.课堂气氛直白，缺乏高潮。
2.老师教孩子“双向连续”的剪纸方法，同时要求孩子剪固定的图形，制约了孩子的发散思维。
建议:
1.提供给孩子的纸张比例要合适，折叠四次后要符合小人的对比。
2.教孩子画人物时，可以先把纸分成三等份，分别画人物的头、身、腿。
3.老师在演示绘画时，强调手指接不到的地方可以用红笔标出，以引起孩子的注意。
4.只要孩子画字时手指不相连，其他部分可以由孩子根据自己的喜好设计。