大班教案版画艺术公鸡
大班教案版画艺术公鸡1活动对象:
1.欣赏并讲述公鸡的外形、颜色和各种姿态，用不同的表情感受造型变化带来的美感享受。
2.大胆表现公鸡的生动造型，在老师的提示下，熟练运用转板、制版、拓片等方法进行创作。
3、能与同行* * *配合操作物料，保持* * *与物料的整洁。
活动准备:
1.课件:各种公鸡的图片或欣赏资料。
2.两张白板纸、复写纸、笔、墨水、橡皮滚筒、宣纸等。
活动流程:
◎第一步:创建并转移版本。
1，回忆并说出你见过的公鸡的形状和颜色。
老师:你见过的大公鸡是什么？有哪些部分？每个部分是什么样的？
2.欣赏公鸡的各种动态图像，发现变化的规律。
(l)老师:你喜欢哪只大公鸡？是什么样的？它在做什么？你做了什么样的动作？(用动作模仿)
(2)老师:观察公鸡的动态变化主要与哪一部分有关。
(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态表达方法。
3.儿童创建和传递版本。
4.作品评价。
互相交流评价，积累有益的经验。
◎第二步:制版
1.观察自己设计的精美手稿，讨论制作方法。
老师:你认为我们应该如何设计一只公鸡？鸡冠、眼睛、垂肉...怎么做？(灰切版，白贴版)
(2)老师:怎样做才能避免遗漏？(从上到下依次切，切一块贴一块)尾巴怎么切？怎么贴？翅膀怎么剪？怎么贴？
2.儿童进行生产活动。
(l)提醒孩子按顺序制作。
(2)连续的图案用间隔法拼贴，第三层作为背景存在，主体粘贴在背景上。
3、集体欣赏、交流、评价儿童作品。
孩子们互相欣赏对方的作品，交流制作的独特性和创作中遇到的问题。
◎第三步:摩擦
1.欣赏和评价孩子最后的作品，表扬有进步的孩子。
老师:你是怎么打印出来的？能给大家看看吗？如何保持画面干净？
2.引导幼儿开展小组搓衣活动。
活动建议:
活动扩展
学习一些关于公鸡的歌舞，了解公鸡的傲然挺立。
☆家教
扮演“鸡宝宝一家”的角色，进行活动。
评论和分析
创作中要注意公鸡的主要特征、基本结构和比例，更重要的是公鸡的“精神”。只有深刻的体验才会有生动的表现，所以在这个活动中，老师通过声音、动作、语气等各种方式让孩子体验这种“精神”。
大班教案版画艺术公鸡2活动目标:
1.通过记忆和欣赏，我们可以详细地描述花瓶的各种形状、颜色和图案，感受花瓶的和谐美和平衡美。
2.了解纸版画的创作、印刷、制作、拓印的基本方法，能够在老师的提示下有条不紊地进行制作活动。
3、知道把操作材料放回去。
活动准备:
1，孩子对花瓶的形状和图案有了充分的认识。
2.关于花瓶的实物和照片。
3.稿纸(A4)、两张白板纸、复写纸、铅笔、回形针、墨水、橡胶辊、宣纸等。
活动流程:
◎第一步:创建并转移版本。
1，引导孩子回忆并说出他们见过的花瓶的形状、颜色和图案。
老师:你见过什么样的花瓶？比如什么？那是什么颜色？上面有什么？
2.欣赏一些特别的花瓶。
老师:你喜欢哪个花瓶？这个花瓶让你感觉如何？它看起来像什么？它有什么特别之处？什么颜色？是用什么图案或者花纹装饰的？是怎么装修的？
3.儿童创建和传递版本。
鼓励孩子设计造型独特的花瓶，尽量用连续图案和个性图案装饰。
4.作品评价。
互相谈论他们花瓶的独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。
◎第二步:制版
1.观察以前小朋友做的盘子，了解制作方法。
(1)老师:仔细看这些盘子。你能猜出它们是怎么做的吗？
(2)老师:需要切哪些部分？怎么切？怎么贴？灰切还是白切？为什么？如果有两层楼呢？
2.儿童进行生产活动。
3.观摩交流制作方法。
关键点:
依次将盘子从灰色转到白色，从上到下，从左到右。
◎第三步:摩擦
1.欣赏和评价孩子最后的作品。
老师:为什么没有打印清楚？为什么会有鬼？为什么打印不出来？
2.观察老师的打印过程。
(1)老师:老师怎么打印曲面？先做什么？之后怎么办？
(2)老师:怎么滚墨？墨辊上多少墨合适？怎么才能卷的均匀？
(3)老师:怎么把宣纸放在上面？怎么搓？如何揭开宣纸？
3.教师指导幼儿开展小组搓合活动。
活动建议:
活动扩展
尝试一些简单的剪发活动，促进孩子小肌肉的发育，让孩子更熟练地使用剪刀。
☆地区角活动
收集瓶瓶罐罐的实物和照片，摆放在儿童欣赏和交流的区域。
☆家教
举办“花瓶设计大赛”亲子活动。
评论和分析
设计的关键在于外观的独特性和装饰的精致性——这些理念都包含在欣赏中，所以欣赏作品的收藏和选择非常重要，可以给孩子很多启发，打开创作的大门。调版并不难，但孩子往往会忽略有序抄写和两个原版要抄不同的颜色，所以老师要通过提问的方式及时提醒孩子，减少错误。
大班教案版画艺术公鸡3活动目标:
1.培养孩子制作树叶版画的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2.引导孩子学习用草叶制作版画，同时可以印出不同的作品。
3.培养孩子的创造性思维和动手制作能力。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1.活动前，带领孩子收集“漂亮”的树叶，在报纸上展平。
2.准备好工作台，油漆，排笔，白纸，废报纸，彩笔，湿抹布，镊子。
3.范例作品。
活动流程:
1，说话导入。
让孩子们欣赏和观察收集到的各种形状的草叶，并讨论它们的形状和颜色。老师:小朋友，请你给小朋友介绍一下你最喜欢的叶子好吗？
杨:老师，我喜欢的这片草叶是锯齿状的，好像被虫子咬过一样。
杨:我最喜欢的草叶又长又绿。如果染成各种颜色，看起来会像公鸡的尾巴。
杨:我喜欢的这片草叶就像金鱼的尾巴。看它弯曲的形状。
(通过讨论，老师适时给予引导，向幼儿介绍叶子是由叶柄、叶片、叶脉三部分组成的，并要求幼儿注意叶脉的走向，感受叶脉肌理之美。叶子的纹理和形状是天然的。今天我们就利用这些特征来学习草叶版画。)
2.展示版画实例，介绍草叶版画的制作方法。
(1)展示实例，向孩子介绍每件作品的特点和制作的材料，引导孩子观察。
(2)教师示范的方法:
在叶子下面放一张报纸，用排笔蘸上颜色，用镊子把叶子夹在作业纸上(有颜色的部分朝下)，用报纸盖住叶子，用手压住报纸(一定要保持纸张干净，经常用抹布擦手)，叶子的形状就会印在作业纸上。
3、儿童操作
(1)第一次:孩子跟老师学，选一片喜欢的叶子和颜色做版画。
讨论自己动手操作后的感受，探索简单的制作方法:做的时候一定要小心，不然会糟蹋画面。
杨:你画画的时候，水一定要少。水多了，印出来的叶子就没有老师印出来的效果了。
杨:我涂了三种颜色，也很好看。
老师总结:操作时轻拿轻放，保持页面整洁，上色时少用颜料，这样才能表现出叶子的质感。我们只是在做单叶，有点单调。多叶怎么做？
(2)第二次:孩子吸取上次的经验，重新制作版画。孩子们会讨论自己操作的结果和感受。少年:老师，我把叶子一片一片印出来，让它们重叠，有点像秋天的树林。
杨:老师，我把形状独特的树叶做成图片，然后上色打印出来。这就是效果。
杨:老师，我是按照您的方法印出来的，但是我用叶子的形状组成了一个乌龟。
杨:我也是。我是鱼老师总结:我们可以通过联想树叶的形状和颜色来制作一幅完整的图画。
(3)第三次，孩子借鉴成功孩子的经验，拓展想象力重新制作版画。
经过反复练习和讨论，儿童的优美作品诞生了。
4.展示你的作品，体验成功的乐趣。
请将作品张贴在展板上供老师和小朋友欣赏，然后合影留念。
5.活动扩展
想想吧，孩子们。我们美丽的树叶还能做什么？
活动反映:
这个活动是根据大班孩子的年龄特点和操作能力设计的。版画素材的制作使用儿童喜爱的草叶，便于儿童操作。在活动形式上，选择了让孩子说、做的方法，激发了孩子的学习热情，大大提高了孩子的制作热情。用水粉颜料画树叶，大家都觉得很好玩，很有趣。如果你给它们涂上不同的颜色，你会得到五颜六色的叶子，或者一片叶子可以有多种颜色。孩子们还发现，画画时一定要少用水，多用水印出来的叶子不仅颜色浅，而且缺乏质感美。孩子自己解决问题比老师说教更容易被接受。孩子在轻松愉快的氛围中发现问题，能够找到根源，丰富了教学内容，拓宽了知识面。同时，这些游戏让孩子们享受到版画的乐趣，知道版画的工具、材料、方法是多种多样的。在作品的最终评价中，老师并没有对作品进行过多的说教，因为孩子们永远是最优秀的艺术家，只是拍照把孩子们的制作热情再次推向xx。总之，这次活动在贯彻新大纲的精神上力求创新，尤其是在艺术教育领域。但是在活动的组织上，还是有很多不足之处，请老师给我宝贵的意见。
大班教案版画艺术雄鸡4活动目标:
1，通过观察和想象，理解画面内容，感受画面简洁生动的艺术效果。
2.了解如何制作纸版画，如何利用工具和材料激发孩子的参与兴趣。
活动准备:
长度课件:不同风格的大班幼儿油印纸印本。
2.油印版画的工具和材料。
3.简单的生产程序图(参考P.15-16“五.油印本”)。
活动流程:
1.欣赏大哥哥大姐姐们的油印版画作品。
(l)老师:这些画给你什么感觉？画里有什么？
(2)老师:这些和我们平时看到的画有什么不同？摸摸看。你有什么感觉？猜猜是怎么画出来的？使用了什么工具和材料？
2.展示油印版画程序图，引导幼儿观察和理解制作过程。
(1)老师:这是制作油印本的过程。谁能理解图纸的含义？
(2)老师:第一张图是什么意思？用什么材料？
(3)老师:第二张图是什么意思？怎么抄？
(4)老师:第三张图是干什么用的？剪哪个版本？
(5)老师:第四张图是什么意思？怎么打印？
3.介绍工具和材料，并演示印刷过程。
(L)老师:让我们一起看图，做一张纸印...我们应该首先使用什么工具？然后用什么工具？
(2)老师:剪的时候要注意什么？复印的时候需要注意什么？发帖需要注意什么？我做得对吗？我该怎么办？
4.孩子们试着制作纸版画。
老师:请试着做一个纸印。需要帮助的时候应该怎么做？
活动建议:
活动扩展
继续欣赏哥哥姐姐的纸质作品。
☆地区角活动
把版画的步骤图放在区内，小朋友可以自由探索。
☆家教
给孩子准备操作资料，制作油印本给孩子操作。
评论和分析
提供的欣赏作品丰富而优美。美不是精致，而是生动幼稚的作品。丰富是指内容和制作的多样性。处理内容中的单个图像和多个图像组合；有些没有底纹，有些有背景或底纹。欣赏这些作品对培养孩子学习版画的兴趣很有帮助。
大班教案版画艺术公鸡5活动目标:
1，受故事启发，大胆想象，展现各种形式的鬼脸形象。
2、能看懂图，掌握转版和制版的基本方法，并能耐心细致地完成制作任务。
3.了解拓片的方法，在老师的帮助下学习拓片作品。
活动准备:
1.在活动室的墙上布置油印制作程序图。
2.课件:不同风格的鬼脸图片。
3.两张白板纸(即分解版，灰白边)，复写纸，钢笔，墨水，橡皮滚筒，宣纸等。
活动流程:
◎第一步:创建并转移版本。
1.引入故事，激发兴趣。
(1)老师:故事里有哪些面孔？它有什么特殊技能？
(2)老师:你觉得鬼脸是什么样子的？它有什么特别之处？
2.欣赏关于鬼脸的作品。
(1)老师:这些脸是什么？你还见过哪些面孔？
(2)老师:你想设计什么样的脸型？
3.看懂图，掌握转板的方法。
(1)老师:仔细看图。你知道怎么换版本吗？怎么夹纸？哪一个在桌子上？下一个是哪个？
(2)老师:先印什么颜色？我应该再印什么颜色？
4.儿童创建和传递版本。
(1)打造有个性的鬼脸。
(2)有序转版，避免遗漏。
5.集体交流和评估。
孩子们互相介绍自己的作品。
◎第二步:制版
1.观察以前小朋友做的盘子。
(1)老师:仔细看这些盘子。你能猜出它们是怎么做的吗？需要切哪些部分？怎么切？怎么贴？灰切还是白切？为什么？
(2)老师:如果有两层楼呢？(如眼中有眼，头上有花等。)
2.儿童进行生产活动。
把灰色板上的五官剪下来贴在白板上。最后，剪出轮廓。
3.儿童作品欣赏与评价。
老师:说说你的版本，告诉大家你是怎么做的。
第三步摩擦
1.观察老师的打印过程。
(1)老师:仔细看看。老师怎么打印图片？先做什么？之后怎么办？
(2)老师:怎么滚墨？墨水什么时候可以用？胶辊上多少墨合适？怎么才能卷的均匀？
(3)老师:宣纸怎么放E？怎么搓？如何揭开宣纸？
2.教师指导幼儿开展小组搓合活动。
3.集体欣赏作品。
活动建议:
☆地区角活动
继续学习转版和制版的方法。
☆家教
和父母一起欣赏一些孩子能看懂的版画作品，积累版画创作经验。
评论和分析
有两份是小朋友做的，做一张图像是必须的(如果有背景，还得加一张)。为了方便孩子制作，老师要求他们把灰板上的部分剪下来，贴在白板上，让孩子在开始学习的时候就可以有条不紊的进行活动。
大班教案版画艺术公鸡6设计意图；
绘画活动是培养儿童创造力的重要而有效的途径，绘画活动的方式直接影响着儿童能力的发展。然而，在实际的教学活动中，很多教师仍然遵循传统的美术教学模式，即教师展示范例——讲解范例——幼儿模仿——教师点评。对于孩子来说，枯燥的形式缺乏美感，孩子的作品往往千篇一律，限制了他们的创造性发展。所以，在这个课堂上，我为孩子们的技能和知识提供拐杖，提供自由表达的空间，让孩子们充分地创造和实践。
活动目标:
1，学画公鸡，突出其主要特征。
2、鼓励和引导孩子展示不同形式的公鸡。
3.在活动中体验成功的快乐。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动的重点和难点:
活动重点:
突出公鸡的主要特征。
活动难度:
展示不同形态的公鸡。
活动准备:
幻灯片、白纸、记号笔、花卉、蔬菜、水果、树叶和日用品的图片。
活动流程:
首先，提取公鸡的主要特征
1，简介:老师——小朋友你好，今天老师将测试你的观察力和想象力。请告诉我你看到了什么。
(这里强调的是观察和想象，明确了孩子回答的方向，为孩子以后大胆的创造做铺垫。)
——孩子回答，老师充分肯定，启发孩子大胆发挥想象力。
2.刚才孩子们分享了很多。你的想象力很丰富。看到这些数字，你首先想到的是什么动物？(这里我做了两个场景，因为在实际课堂中，孩子的答案不一定会朝着你想要的答案走，所以老师在备课的时候要充分考虑孩子可能会有什么样的答案。)
(孩子答公鸡)——真的，和公鸡有关系。那这只公鸡是什么？你为什么这么想？(强调圆、尖、高、长，分析鸡爪——这是公鸡的腿和鸡爪。我们只看鸡爪。一条腿上有几个脚趾？
(2)(儿童回答其他动物)
——你想到XX，那它的腿是这样的？它的嘴是什么样的？问:现在你觉得这和公鸡或者XX有关系吗？
——根据你的回答，我给公鸡编一首小儿歌(圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，高高的鸡冠和长长的尾巴，鸡爪在对方面前，公鸡多美)。
接下来，让我们玩一个小游戏来测试你的记忆力，看看还缺什么。
(加深孩子对公鸡主要特征的记忆)
第二，引导孩子想象和表现公鸡身体的不同形态。
-现在你有一只公鸡了...公鸡的哪一部分不见了？
-身体
嗯，把公鸡的这些部分和身体结合起来，就成了一只完整的公鸡。让我们试一试(老师演示了一只圆体公鸡)
我画了一只身体圆圆的公鸡。你认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮，更独特？(尽量抓住机会使用分类指导法)
-正方形/长方形/三角形/梯形
-真的吗？展示孩子回答的内容，激发孩子回答的欲望。并做一个简短的剧情描述，为下一个环节做铺垫。)哦，原来不同形状也可以是公鸡体。你还会想到什么形状？
-苹果/萝卜/树叶/月亮/
哦，原来天上的水果/蔬菜/植物/东西也可以是公鸡的身体。你还会怎么想？(给我看准备好的相关类别的图片)
(启动但未发送时)
-1.想想我们生活中还有什么可以作为公鸡的身体，比如食物。
-2、我还想到了一个，看我用什么作为公鸡的身体(点击预设水果或蔬菜公鸡)下一个指南？
(孩子的表达没有问题，重点是老师的引导，要善于把握有利时机，有效利用。)
三、示范绘画，引导和鼓励幼儿自由表达绘画的主要内容。
——你的想象力真丰富。嘿，公鸡不见了。它做了什么？让我们看一看。他们在做什么？(肯定孩子的表达)
公鸡的故事太有趣了。你也想画一只漂亮的公鸡吗？那你漂亮的鸡巴在干嘛？会在哪里，会和谁在一起？他们在做什么？
四、幼儿绘画，教师巡回指导(展示不同类型的图画供幼儿学习)
请完成的孩子互相欣赏或向客人解释。
(我觉得作品的欣赏和评价可以放到第二个活动中，因为没有画完的孩子不愿意听其他孩子的介绍，老师也不应该影响孩子画画。)