活动主题:自我认知“做最好的自己”

活动时间:16:00-16:50 18:00-19:00

讲师:刘

年级/班级:七年级353班

助教:尚宇，杨，？学生人数:51

同行监事:尚宇、杨

集团辅助目标:

1.发现“每个人都是独一无二的”。

了解自己的优势，增强自我接纳。

3.发挥自己的优势，寻求自信的支撑，做最好的自己。

(团体援助过程和感受)

一、预热游戏《桃花盛开》达到了活跃气氛的目的。

二、介绍小组辅助目标:询问学生是否清楚今天的目标。我的感觉是，学生们很清楚今天活动的目的。

第三，课前的小约定和暗号，一句话就搞定了。

4.我的手印:给每个人三分钟时间在白纸上画手印，同一组的同学在同一张白纸上画。让学生比较，问他们发现了什么。下一个总结:我们昨天说过，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两只完全相同的手掌，没有两个完全相同的人，所以我们每个人都是独一无二的。通过这个环节，同学们可以清楚地了解到，我们的小组辅助目标对每个人都是独一无二的。

五、我的优势树:本环节我要求学生在A4纸上画出自己的优势树，鼓励学生发现自己的优势，并强调画不重要，学生不要诋毁对方的优势树。我的感觉是，同学们可以在这一环节默念一下自己的优点，通过鼓励几乎所有的同学，写出一些自己的优点。

六、1、优势轰炸:这一环节，小组成员依次由他人指出，每人只向被访谈者指出一个确实存在的优势。被谈论的人只允许听，不做任何陈述。注意被大家指指点点的感觉。添加到“我的优势树”。我和助教都在积极巡逻。我的感觉是，学生在这个环节能很快参与到活动中，积极性也比较高。

2.问学生“当别人指出你的优点时，你有什么感觉？”学生回答:“开心，感觉像飞向天空。”“我很高兴。我怀疑我是否真的拥有它。我会尽力的。”“我遇到了不一样的自己。”

3.问学生“当你指出别人的优点时，你有什么感受？”

4.同学们分享自己的“优势树”。我的感觉是这个班的学生很乐意分享。

5.老师总结:相信同学们通过今天的课已经认识到了自己的优势。希望大家发挥自己的优势，然后把“优势树”收回来，每天早上起来看一看，强化自己的优势。你会变得更好，更自信。

七、写收获:课后看看同学们写的收获，这个小组实现了既定的目标。

(同行监督后的体验)

2019年3月19日下午，我们做了两个活动，其中一个是杨老师给的。我在一个班讲课，所以我们一起监督两个活动。督导中，我们分析了两个班学生的差异，有353名学生表现积极，善于表达。355班的同学语言表达不太好，不爱说话，但是写得比较好，所以下次为了调动355班的积极性，我们决定表扬他们的优点，鼓励他们如果能主动说话就更完美。我们会给积极发言的人一些物质奖励(笔)。60分钟的监督时间很快结束。大家用积极的语言互相鼓励，聊到了自己认为做得比较好的地方，也聊到了如果是自己会怎么做。我从头到尾说了每一个环节。虽然从活动结束到监督结束都很累，但是很开心。

总的来说，经过督导，我的感受和收获可以总结如下:

1，学会发现别人的优点，多给他们肯定和鼓励。

2.不要对自己太苛刻。

3、群体一定要灵活。

4.团支书要做到:“充分展示，全员参与。”

5.在辅助小组时，一定要多巡视，多鼓励，学会动员小组成员行使职责，让学生学会自我管理。

6.在帮助团队时，学会用幽默化解尴尬。

7.在帮助小组时，应该鼓励学生，调动他们的积极性。

8.最后，我认为监督小组是非常重要的。可以通过监督不断完善自己，改进方案。