幼儿园有趣的活动计划
幼儿园趣味活动方案1
活动目标:
1，初步了解推力的作用，知道相同多米诺骨牌数量的情况下倾倒与路线，排列，间隔有关。
2.通过观察、合作、比较，大胆进行有目的、有规律的探索。
3.培养孩子主动学习的态度，体验游戏的乐趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
三张路线图，五份两份记录表格，一定数量的多米诺骨牌，笔，投影仪，课件，视频，地垫。
活动流程:
首先，孩子们可以自由地玩木块。
老师给你带来了积木。你想玩吗？去玩吧。
第二，老师示范推多米诺骨牌，引起孩子的兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块。猜猜这些街区会发生什么？是这样吗？让我试试。你想玩吗？
第三，小孩子玩多米诺骨牌。
1，成功了吗？为什么会跌？为什么你的没有掉下来？
2.孩子们又开始玩耍了。成一条曲线。
给我看两条线，大弯和小弯。讨论哪个更容易倒。
第四，小朋友合作玩多米诺骨牌。
1，看图。
多米诺骨牌除了直线和曲线之外，还可以排列成各种图案。看啊。你能安排其他图案吗？
2.合作玩多米诺骨牌。
要求:我们没有足够的木头。我们做什么呢如何合作？找好朋友，五人一组，选一个组长，讨论安排什么模式。最后让他介绍一下，推下去。
五、游戏:人体多米诺骨牌。
除了积木，生活中还可以用麻将牌和硬烟壳玩多米诺骨牌。更有趣的是，我们可以把我们的人体当成多米诺骨牌。
幼儿园有趣的活动2
活动目标:
1，幼儿在游戏活动中认识人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2.了解保护关节的重要性。
3.知道体检的重要性。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
活动的重点和难点:
活动重点:知道各个关节的位置。
活动难度:了解人体主要关节的名称及保护的重要性。
活动方法:
1.通过游戏的方法，引导幼儿在游戏中探索和发现关节，并认识每个关节，知道关节在人体中的作用和各个关节的位置，巩固关节的名称。
2.通过实践活动，让孩子知道关节在人体活动和运动中的重要作用，结合图片的演示，让孩子知道保护关节的重要性。
活动准备:
1，沙袋，羽毛球，球等运动器材，糖果，不同形状的标记。
2、人体关节课件，保护关节的图片。
活动流程:
一、游戏导入:手指练习
1，老师:能不能先让孩子跟老师做手指练习，锻炼一下我们的手？
(老师和小朋友一起做手指练习)
2.老师提问:刚才我们做手指练习的时候，身体的哪个部位在动？(伸出指关节)
3、展示指关节的图片，老师介绍，让孩子认识关节。
老师:我们身体上骨头相互连接的部分，我们称之为关节。关节在我们的身体中起着很大的作用，它可以让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。
二、游戏:移动(引导孩子在游戏中探索和发现关节)
1，老师给小朋友介绍游戏规则，提出要求:玩的时候请找出自己身上的关节，在关节上打上喜欢的标记。
2、孩子集体游戏，老师巡视指导，注意孩子寻找关节。(准备不同的运动器材:沙袋、羽毛球和球)
3.游戏最后，老师和孩子互动找出不同的关节，老师总结，引导孩子认识身体的各个关节(结合人体关节的课件)。
三、游戏:拍手(老师和小朋友一起做，巩固每个关节的名称)
你拍一个，我拍一个，转动你的肩膀，
你拍两个，我拍两个，弯曲你的手肘，
你拍三，我拍三，转动你的手腕，
你拍四，我拍四，扭扭你的屁股，
你拍五，我拍五，拍你的膝盖，
你拍六，我拍六，转动你的脚踝，
你拍七，我拍七，用你的指关节玩。
第四，感知关节与人体活动的关系，了解关节的重要性。
1.练习:不弯指关节能拿到老师有的东西吗？(让孩子试着拿老师手里的糖果，如果实在拿不到，就让孩子一起拿。)
2.老师的问题:孩子不弯曲指关节很难拿到糖果。想一想:“人为什么会有关节？没有关节我们会做什么？”
3.老师和孩子一起总结:没有关节，我们动起来会很困难。有了关节，活动起来非常灵活方便，所以关节在人体活动和运动中起着重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部分，所以我们应该保护它们。
看图让孩子明白保护关节的重要性。
1，老师播放图片，让小朋友判断哪些图片是保护关节的动作。孩子们知道如何保护他们的关节免受图片的伤害。
2.关节可以帮助我们做很多运动。我们应该好好照顾它们。让我们一起保护我们的关节，避免受伤，好吗？
不及物动词扩展活动:
在日常活动中，引导幼儿观察和讨论幼儿生活和游戏中的一些推、拉、拽、不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，共同收集自我保护的资料，帮助幼儿提高自我保护的经验，增强自我保护的意识。
幼儿园有趣的活动3
活动目标:
1.儿童通过看、变、演获得对光影的感知体验。
2.在活动中，培养孩子的观察能力和合作能力，体验科学探索的乐趣。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.通过观察、交流和讨论，我们可以感受到周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
5.激发孩子探索科学实验的乐趣。
活动准备:
四个白屏筐，五个皮影，一个皮影一个手影视频，四个筐，和师生一样多的手电筒，几张小动物的图片，音乐《健康之歌》，一个大投影屏。
活动流程:
一、寻找屏幕上的影子，激发孩子对影子的兴趣。
老师:孩子们，这里有我们的影子。让我们一起来看看吧！
老师:摇一摇你的头。让我们与影子共舞！
(点评:孩子们兴奋地在大屏幕前寻找自己和同伴的影子，不断地随着影子跳舞，然后对影子感到好奇。)
二、猜手影欣赏手影视频，感受手影的神奇魅力。
1.孩子们互相讨论
老师:白屏上怎么会有阴影？
老师(总结):当光线照射到身体上时，身体挡住了光线，屏幕上出现了阴影。
2.老师和学生做手影。猜手影，感受阴影的多样性。
老师:当光线照在我的手上时，屏幕上有我的手的影子。我来表演一些手影，你们猜猜看。
老师:看这是谁。(老师用手幻化出鸟、狼、孔雀。)
老师:你真了不起。你猜对了。谁来表演手影考验大家？(请3-4个孩子分别演示手影)
老师:那你知道为什么会有这么多不同的影子吗？
(小朋友自由讨论。)
老师:你真聪明。原来不同的手势形成不同的影子。
3.观看手影视频，体验手影的神奇。
老师:有个师傅做的手影很棒。让我们猜猜他的手影是什么。(放开视频让孩子看)
(点评:本环节旨在让孩子感受手影的神奇魅力。孩子们被大师精彩的手影表演所折服，向表演大师报以掌声。)
第三，通过寻找和变化，感知阴影的变化，获得光影的感性体验。
1.找到影子
老师:有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子。等一会儿三个孩子一组找着玩，和你的好朋友说说话。你找到了谁的影子？(孩子们被分组放在一个小屏幕后面)
老师:你发现了谁的影子？谁来做给大家看？(请3-4名儿童演示)
老师:你是怎么找到小动物的影子的？(手电筒)为什么？
幼:因为光线照在小动物身上，小动物挡住光线，有阴影。
老师(总结):刚才，孩子们发现了鸟、兔子、乌龟的影子。当他们发现光线照在这些小动物身上时，被它们挡住了，白布上出现了它们的影子。
改变你的影子
老师:刚才我发现了小乌龟的影子，我会变戏法了！(一边操作，老师一边把小乌龟的影子变大变小，点头，挥手，摇尾巴，围成一圈跳舞...)
老师:啊！这真是太神奇了！你想让小动物的影子变戏法吗？我一会儿告诉你我发现的秘密。
老师:孩子们，你们发现影子的秘密了吗？谁能说，影子是怎么变魔术的？
年轻1:光线接近小动物，所以阴影大；光线远离小动物，所以阴影小。
幼2:光线静止，小动物近的时候影子大，小动物远的时候影子小。
幼3:小动物不动。光线远了，影子就小了。光线近了，影子就大了。
幼4:小动物随着灯光移动，它们的影子跳舞。
幼5:小动物不动，灯动，小动物的影子跳舞。
少年6:灯不动，小动物动，小动物的影子跳舞。
幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀都断了，灯光一转，小动物的影子就像在跳舞。
老师(总结):刚才，我们小朋友发现了影子的秘密。光线越靠近小动物，阴影越大。光线离小动物越远，阴影越小。轻轻折起小动物的头、脚、尾巴和翅膀。随着光线的移动，小动物的影子似乎在跳舞。(谈话和演示)
(点评:在这一环节中，孩子们通过老师的疑惑不断猜测杂耍的秘密。在反复操作和验证的基础上，进一步感知不同角度和距离的光照后阴影的不同变化，进而获得光影的感知体验。)
第四，欣赏皮影戏，表演一出皮影戏，感受影子在生活中的作用。
1.欣赏皮影戏表演
老师:除了杂耍和跳舞，影子还会演戏！让我们一起欣赏皮影戏吧。
2.合作表演皮影戏
老师:哥哥姐姐也来表演皮影戏了(展示哥哥姐姐形象的皮影道具)。后来，孩子们仍然是三人一组，但他们必须分开工作。一个孩子拿着头、手、脚的道具，一起表演，看哪一组表演的最好。(儿童组，合作表演)
老师:你愿意做一个小观众，欣赏孩子们的表演吗？(小朋友轮流当小观众，欣赏同龄人的表演)
(点评:在这一环节中，老师创造性地利用废弃的x光片制作出栩栩如生的皮影。手里拿着道具，孩子们都像皮影演员一样，随着欢快的音乐节奏，不断在屏幕上呈现出影子的各种手势。通过“演员”和“观众”角色的互换，也体验到了合作成功的喜悦。活动中，小观众们不时发出笑声，兴奋和激动之情溢于言表。)
动词 （verb的缩写）活动扩展
1.阴影有什么用？(古代用阴影确定时间介绍)
2.阴影有什么不方便的？(介绍医院使用的无影灯)
3.游戏《踩影》，了解一下生活中还有哪些阴影？
幼儿园有趣的活动
设计意图:
孩子已经学会了3以内的点数和1-3的字符，但对数、数量和数字符号之间的关系还处于完全无知的状态。本课主要以游戏的形式，让孩子巩固1-3的点数，同时将数字与数字符号所表达的意义对应起来。
教学目标:
通过游戏配对，加强对数、数量、数字符号之间的联系。
能用手和嘴数出3以内的数字。
体验几款活跃游戏的乐趣。
教学重点:
能按一定顺序数出3以内的数。
教学难点:
数字符号对应相应的量。
教学前的准备:
PPT食品卡数码卡透明瓶子蝴蝶翅膀
活动流程:
1，引起孩子的兴趣
手指游戏:毛毛虫
有一只毛毛虫。它爬啊爬。它总是认为自己很丑。它只能在地上爬来爬去。它想变得美丽，在天空中飞翔。
PPT蝴蝶
一天，它在花园里散步。看，它抬头时看到了什么？
2.查看1-2
PPT少女与蝴蝶。
“有多少只蝴蝶飞出来了？”
幼儿:“一”
显示数字1“这是1，是一只蝴蝶的1。”
“让我们仔细看看。这个小姐姐有几只翅膀变成蝴蝶？”
幼儿:“两个”
给我看看数字2。“这是2，两翼。”
3.毛毛虫吃什么？
毛毛虫遇到蝴蝶姐姐好羡慕。猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？
蝴蝶姐姐安慰毛毛虫说，每只蝴蝶在变成蝴蝶之前都是小毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和孩子一样，需要吃很多食物才能长大变漂亮。
看一看。毛毛虫吃什么食物？(出示食物卡)
毛毛虫吃树叶。让我们数一数我们有多少片叶子。
毛毛虫想吃水果。让我们数一数我们有多少水果。
毛毛虫想吃食物。让我们数一数我们有多少盘食物。
今天我们的任务是帮助毛毛虫变成蝴蝶。
4.喂毛毛虫
让我们去喂毛毛虫。
请三个小朋友拿着毛毛虫罐子(罐子从小到大标有数字123)。
(1)喂食1号毛毛虫1号饿了。它说它想吃1片叶子。有孩子想用一片叶子喂1号毛毛虫吗？
喂二号毛毛虫，二号毛毛虫饿了，它说要吃两个水果。有孩子想给毛毛虫二号喂两个水果吗？
喂三号毛毛虫，三号毛毛虫饿了，它说要吃三盘粮食。有孩子想用三盘粮食喂毛毛虫三号吗？
(2)毛毛虫还没吃饱。看，毛毛虫的肚子还没有填饱。我们要继续喂毛毛虫吗？
这次我让宝宝抱着毛毛虫找食物。
毛毛虫需要吃多少片叶子？
2.毛毛虫需要吃多少水果？
3.毛毛虫需要吃多少盘食物？
(3)团体游戏
毛毛虫吃的好开心。我们每个人都可以领养一只毛毛虫来帮助它变成蝴蝶吗？
给孩子发数字卡，介绍游戏规则。
数字卡1-3随机分配。谁拿到几张数字卡，谁就能拿到毛毛虫的一些食物。
老师指导孩子们的活动。
5.结束活动:
孩子们把毛虫卷成蛹。闭上眼睛，等待奇迹。
毛毛虫，醒来变成蝴蝶。飞吧，飞吧，飞向美丽的花朵。伴随着欢快的音乐，跟着老师走出活动室，飞到装饰一新的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)
幼儿园有趣的活动
一.活动的目的
亲子携手大自然，一起走进大社会，开阔孩子的视野，拉近亲子感情，密切家园关系，促进家园合作。亲子活动可以通过亲子群体之间的活动和交流，增进亲子之间的亲情和感情，从而提高孩子的综合能力，增强亲子之间的透明度和信任，更好地发展孩子的社会交往能力。帮助家长创造与孩子的交流和接触，从而促进孩子的健康成长。提高家长的育儿理念和技巧，促进孩子健康成长，引导家长和孩子开展有趣的亲子游戏，让孩子在快乐的游戏中身心成长。
二、活动时间:
三。地点:
四、活动流程:
一、热身——树和松鼠
活动目的:活跃气氛，打破僵局。
材质:无
时间:5-10分钟
活动计划:
1，提前分组，三人一组。他们装扮成树，面对面，伸出双手围成一个圈；一人扮演松鼠，站在圆圈中间；培训师或其他未结对的学生担任临时工作人员。
2.当训练者叫“松鼠”时，树不会动，所以玩“松鼠”的人必须离开原来的树，选择另一棵树。训练员或临时工作人员会临时扮演松鼠，把它插到树上。那些孤独的人应该表演这个节目。
3.当驯兽师喊“大树”而松鼠不动的时候，玩“大树”的人必须离开原来的同伴重新组合成一对大树，把松鼠围起来。培训师或临时工作人员临时扮演大树，独自一人的人表演节目。
4.驯兽师喊了一声“地震”，所有玩大树和松鼠的人都散了，重新集合。玩大树的人也可以玩松鼠，松鼠也可以玩大树。训练员或其他未配对的人也加入了队伍，单人表演节目。
二。专题活动
活动名称-盲人行走的风雨人生路
活动目的:
增进亲子之间的感情，家长和孩子互换角色，体验换位的感觉。通过角色互换增进相互理解。材料:绳子、木头、瓶子等障碍物。几个步骤:
1，工作人员先在现场用绳子布置障碍物。
2.以家庭为单位组队，以一对父母和孩子为一组(父母和孩子中的任何一个都会参加)。
3.多组同时参加(组数根据现场道具确定)。
4.首先，用黑布遮住孩子的眼睛。开始时，家长牵着孩子的手，从场地的起点向终点行进。在此期间，家长要在自己话语的引导下，带领孩子绕过各种障碍，到达终点。然后家长回到起点，用文字引导孩子如何绕过障碍物，从终点走回起点。
5.家长和孩子的角色互换，让家长蒙上黑布，孩子带领家长行进，重复上述步骤，直到最后一组成员将到达起点，活动结束。
6.每个小组的成员分享他们对活动的感受。
7.分享完后，让孩子拥抱父母，告诉他们我爱你或者有感觉。
8.亲人之间有时候也不缺少爱。缺少的可能只是一种交流。在活动中，家长和孩子互相交换角色，站在对方的角度思考问题，让孩子更深刻地体会到为人父母的艰辛和不易，从而更加珍惜那份爱，家长也能认识到，多花时间和孩子沟通，多了解孩子的感受，可能比仅仅给予孩子想要的更重要。
备注:主办方提供分享方向:
第一，父母是引路人。
1，指南:
(1)父母带你跨越障碍，你是什么感受？你是有安全感，还是长大后需要父母跟着你？
(2)自己一个人走的感觉和父母一起走的感觉有区别吗？(可以和生活挂钩，当你的父母已经不在你身边，需要你自己去克服困难的时候，你的心情会是怎样的？)导读。
作为家长，看着自己的孩子一个人跨越障碍是什么样的心情？(着急但也只能间接帮助他们，是应该让他们自己独立成长，还是继续给孩子无限的关爱，孩子以后还是要自己走下去)第二，孩子是引路人。
(1)被小朋友引导穿越障碍是什么感受？(放心还是不放心？你觉得你的孩子已经长大了还是将要长大？他们也有独立的能力？他们的指示让你放心了吗？父母有时应该听听孩子的意见吗？)
2、:
(1)引导父母穿越障碍的感受？(1.父母带着自己走过这么多年的人生，很不容易。2.理解他们的艰辛，学会感恩和体贴。)
3.广告剧设计
活动目标:让家长和孩子充分发挥创意，锻炼语言表达能力。活动形式:组织各组开展设计活动。
材料:用饼干、饮料、肥皂、野营帽等生活用品准备一个卡片活动方案。；
(1)活动安排要求:各组根据抽中的卡片设计广告。广告的内容由小组讨论决定。要求包含主题，表现广告内容和有创意的代言姿势。表演时间为3分钟，每个参与者必须扮演其中一个角色。
(2)给每组一件制作道具的材料。
(3)组织组员设计，注意掌握时间。
(4)邀请观察员及各组进行评比，颁发创作、演绎、演员、合作等四个奖项。
4.绘画游戏——我们未来的家
材料:4A白纸和彩笔。现在，请大家以家庭为单位，共同努力，画出一个理想的未来家园，并命名。时间5分钟，和大家分享一下你的想法。
5、结束
请用一句话说出你今天的感受。
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