幼儿园大班数学“什么时候”的三个教案
什么时候？1
活动名称:几点(数学)(2课时)活动目标:1。认识时钟，了解钟面的主要结构。
2.学会区分分针和时针，了解它们之间的运算关系。
3.学会正确识别整小时和半小时，并记录下来。
活动准备:1。儿童书籍和挂图。
2.会动手的时钟教具。
3.各种形状的钟。
4.制作钟表的材料和工具。
活动过程的个性化修改
1.引入闹钟是为了吸引孩子们对活动的兴趣。
老师:老师今天带了一个会叫的神秘宝宝。你想知道这个神秘的婴儿是什么吗？
2.了解时钟，知道时钟的用途。
(1)老师:谁知道闹钟是干什么用的？还有什么能告诉人们时间？
(2)老师总结:手表、闹钟、挂钟、电子钟与时钟同名，可以告诉人们时间。人们在学习、工作、生活中离不开时钟。
3.知道钟面的结构。
(1)老师:小朋友，你知道钟表的数字吗？仔细观察钟面，告诉我你发现了什么。两只手一样长吗？钟面上有几个数字？这些数字是怎么排列的？
(2)老师总结:钟面上有两根指针，长的叫分针，短的叫时针。钟面上有12个数字，数字从1开始顺时针排列。
4.知道整点，了解时针和分针的运算关系。
(1)孩子观察操作，寻找它的规律。
(2)游戏:我留出时间，你表演。巩固对整点的理解。
5.操作儿童书籍，完成练习。
(1)老师在挂图上用手剪出钟面的图片。让孩子们说出每个钟面指示的时间。
(2)老师:看挂图，说咪咪什么时候做什么？
(3)幼儿操作后，老师在挂图上展示答案，也可以引导幼儿说说自己在什么时间做了什么。
(4)教师也可以在挂图上剪出没有指针的钟图卡片，让幼儿练习画出指针的位置。
现在几点了
活动目标:
1，喜欢认表，能认整点半小时，12，3，5: 30必须确认读数。
2.建立时间的概念，感受时间的不可逆性。
活动准备:1，演示钟一个2，儿童钟昀呈一个。
活动流程:
一、谜语导入活动:
孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语。你想知道是什么吗？他可以说他没有嘴，没有腿也能走路，他会告诉我什么时候起床，什么时候睡觉。)
第二，显示时钟，了解时钟
1.(展示时钟)这是什么，孩子们？你们家里都有钟表吗？你还在哪里见过这个钟？他们是什么样的？为什么这么多地方都用钟表？这个钟是干什么的？
老师总结:钟表是计时工具。他们可以告诉我们现在是什么时间，我们应该做什么。他们可以帮助人们形成良好的生活习惯。时钟是人类的朋友。
2.请仔细看着孩子们。钟面上有什么？(12数字和针)这三根针是一样的吗？
老师总结:这三根针各有其名。最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的叫时针。
3.老师设置时钟。请看一下时针和分针所指的数字。(12点)今天时针和分针会有一场跑步比赛。请仔细看看。分针和时针运行时，他们有什么秘密？老师重复操作，孩子们回答。
老师总结:分针走一圈，时针走一格，就是一个小时。
三、知道整点和半点:
1，知道整点:
请小朋友看钟面:(分针指向数字12，时针指向数字3)问题:小朋友，现在几点了？你怎麽知道？(小时上，分针一直指向12，时针指向的数字就是现在几点。当时指针和分针都指向数字12，表示12。)
(儿童操作)早上7点起床，9点上课，11点吃午饭，下午5点放学。
2、知道一点:
在了解整小时的基础上，我了解半小时。提问:分针转一圈半小时是多少？儿童操作:上午9: 30下课，下午1: 30开始上课，下午5: 30放学。
老师总结:小时上，时针指向一个数字，分针始终指向12。一点半，时针指向两个数字的中间，分针总是指向数字6。
儿童游戏:老狼老狼几点了？
现在几点了
活动目标
1，感受时钟在人们生活中的使用。
2.初步了解钟表的表面结构和时针、分针的操作规律，学会看整点。
3.在活动中，激发孩子观察周围事物、探索问题的兴趣。
要准备的活动
1，时间的一些图片
2、各种钟昀呈(儿童自备，用于观看展览)。
3.每个孩子都有一个可以移动时针和分针的时钟模型。
4.1-12数字头饰
5、狼头饰和音乐带
活动过程
首先，了解钟表在人们生活中的用途。
1.展示一个有趣的时钟，激发孩子对活动的兴趣。
2.感受时钟对人的用处。
老师:你家里有钟吗？你还能在哪里看到时钟？为什么那里有一个钟？
总结:时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习和工作带来方便。
二、引导孩子仔细观察钟表，了解钟表的表面结构。
1.逛钟表店:刚才小朋友说在很多地方看到过钟表。今天，我也给你带来了很多钟！让我们仔细看看他们长什么样。钟面上有什么？
2.引导孩子仔细观察时钟，发现问题，解决问题。
3.说:
(1)，他们的钟表上有什么？时钟上有刻度、时针、分针、秒针和数字。
这些数字是怎么排列的？哪只手是时针(分针、秒针)？
这些钟是一样的吗？有什么区别？时钟上有数字、刻度、时针、分针和秒针。不同的是，它们由不同的材料、大小和形状制成。你最喜欢哪一个？
-为什么会有这些？如果没有会怎么样？(儿童自由想象)
三、操作演示法寻找时针和分针的操作规律。
(1)让孩子动手操作，发现时针和分针的操作规律。
老师:时针和分针是如何告诉我们时间的？请仔细考虑，然后去做。
(2)教师操作让孩子知道表针的操作规律。
老师:时针和分针非常喜欢和我们玩追赶游戏。他们是怎么做到的？(老师转动时针，让孩子仔细观察和说话。)
老师:时针慢还是分针慢？分针转一圈走多少？(时针走得慢，分针走得快，分针走一次，时针走一格，就是一个小时。)
(3)师生* * *配合小结，让幼儿了解时针和分针的运行规律，学会看整点。
老师:当长指针在12上时，短指针是几点？孩子们，你们喜欢和钟做朋友吗？那么你把它所有的小秘密都记在心里了吗？你能悄悄地告诉我钟上有什么吗？时针和分针是如何工作的？(小朋友踊跃发言)
四、游戏:分针随时针转动。
方法:12幼儿自由选择1-12的数字头饰，手拉手站成一圈，以代表一个大表盘，然后让两个幼儿分别玩时针和分针。当音乐停在圈里时，两只手要提前指向老师要求的时间，其他小朋友当评委，看是否正确。
五、操作练习法，指导幼儿拨针练习，巩固对整点的理解。
方法:老师扮演老狼，小朋友手里拿着钟表模型问老狼:“老狼，几点了？”老狼回答，小羊就拨。当小羊拨钟的时候，它就会停下来。请老狼看钟。拨错号的羔羊会被老狼吃掉。
活动扩展
老师把事先准备好的时间图片放在小区的角落，让孩子们继续玩“老狼老狼，现在几点了？”游戏。