大师成功的故事
大师成功的故事1 1891 1 10月21日，利奥·博纳出生于密歇根州的圣约翰市。他的父亲拥有一家纺织店，他很小的时候就在父亲的店里打杂。是他的父亲第一次带领利奥·博纳进入广告界。“晚饭后，我躺在父亲的背上，从他的肩膀上看过去。餐桌上摊开了一大张白纸，他用一把码尺和一只大黑铅笔写下了店里要用的海报。”这是利奥·博纳第一次看到编号为阿尔法245的黑色大铅笔。他爱用了一辈子，公司还在用。
小利奥帮助他的父亲为他的商店写海报。周末放学后，他也试着帮父亲站柜台，但他不喜欢当店员，父亲就允许他去镇上打工。当时他才12岁，在当时一家名为《克林顿民主》的小报社工作，负责清洗印刷滚筒。很快，他就熟悉了印刷厂的机器操作、排版和大部分琐事。后来，他被提升为记者。他的任务之一是在火车站等待进站的火车，与即将离家或刚刚回家的镇民聊天以获得消息。他的周薪是3美元。
狮子座的高中生活不是很愉快。他形容自己是一个“试图掩饰的满脸青春痘的少年”虽然学校工作还不错，但是身体不是很强壮，尽量逃避大部分社交和课外活动。“然而，在学校发表演讲的嘉宾吉纳森·费里斯彻底改变了他。”费里斯演讲的精髓是，人生总会有一些艰难的时刻。此时此刻，你必须清醒过来，振作起来，重新开始。你可能比你想象的要好。利奥·博纳写道，“我觉得这些话就像是写给我的一样。我像从大梦中醒来一样顿悟了。感觉自己又开始对身边的事物有了活力和兴趣。"
利奥开始画炭笔素描和水彩画，为校园活动画彩色海报。他甚至参加校际比赛，为学校赢得了许多荣誉，并当选为学生会主席。利奥·博纳(Leo Boehner)原计划在密歇根大学(University of Michigan)65438至0909年就读，但因父亲经商困难，不得不改变原计划。为了攒钱上大学，他开始在邻镇的一所中学教书。1910年秋，利奥·博纳如愿进入密歇根大学。除了完成包括拉丁语、德语、修辞学、历史和建筑制图在内的学分，利奥还在一家餐馆打工，帮助教授收拾庭院赚钱。后来，他找到了一份为镇上最大的梅克百货公司写橱窗海报的工作。与此同时，利奥还投身于校园文艺，成为《密歇根名人年鉴》、《奇迹月刊》、《日报》的编辑和《彩色窗户》的作者。他还在百忙之中抽出时间为学校剧院的歌剧设计大型彩色海报。
一个大师成功的故事2 1965438+2004年春天，利奥·博纳从密歇根大学毕业，获得文学学士学位。毕业后的那个夏天，利奥·博纳帮助学校编辑了大学校报，并希望在《纽约世界》找到一份记者的工作。然而第二年，他在伊利诺伊州的《皮奥利亚新闻报》找到了一份记者的工作，周薪18美元。
靠着微薄的薪水，利奥过着节俭的生活。他每天早餐花15美分，午餐花25美分，晚餐花35美分。为了赚更多的钱，他开始用“Leo N”。伯内特”的签名，发表在其他报纸的“铁路发展”专栏上，每周两次。与此同时，他也开始关注一年前开辟的汽车行业报道，篇幅从每周一个小专栏扩大到整版专题报道。
当时美国汽车工业蓬勃发展，大大小小的汽车工厂纷纷成立，并迅速扩张。利奥抵挡不住这股热潮，决定投身汽车行业。1965438+2005年春天，当他得知老同学温特斯在底特律的皮卡德工作时，他投身汽车行业的决心更加坚定。在温特斯的建议下，他辞职去了底特律，在那里他实现了加入凯迪拉克汽车公司的愿望。他主要负责编辑凯迪拉克情报杂志。起初，他的周薪是25美元，很快就涨到了40美元。
凯迪拉克汽车公司成了利奥·博纳的广告学校，那段时间让他终生难忘。当时，主张广告应与消费者和谐相处的广告大师马克·玛纳斯(Mark Manas)掌管着凯迪拉克的所有文案，他为凯迪拉克设计的“领袖价”轰动一时。为了对广告有更深入的了解，Leo阅读了所有的广告专业刊物，剪下了大大小小的报纸广告和关于广告的讨论话题，加入了很多广告俱乐部。这几天成为他后来进入广告行业的转折点。
20世纪20年代初，利奥·博纳搬到印第安纳波利斯，成为拉菲特汽车公司的广告经理。1923 ~ 1930期间，担任印第安纳波利斯首屈一指的广告公司Homa Mack的高级创意总监。最后，他来到芝加哥，担任欧文·韦西广告公司的创意副总监。欧文·未夕是当时世界上最大的广告公司之一。但由于种种原因，尤其是老板对广告的漠视，自1931结束后，公司大客户纷纷解约。很快，欧文·韦西就从广告界消失了。
大师成功的故事3这个寒假，我看了《世界最有影响力的100名人的故事》这本书。当我看到书中介绍的那些名人时，我津津有味地读了这本书。他们都介绍了以王者风范创造世界的帝王，以睿智思想征服世界的思想巨人，以伟大才华和伟大谋略改写时代的政治领袖，严谨求实追求真理的文学大师，以灿烂之花书写人类种种的文学大师，以完美美化人生的艺术家，以理论积累人类财富的经济大师。
其中，我最崇拜的是阿里，世界上最伟大的拳击冠军。他影响世界的原因是“虽然他已经退役多年，而且和帕金森病是老人，但是从来没有人怀疑过他是‘世界上最伟大的拳王’。”他天生就有正义感。有一次，阿里不喜欢“大家伙”柯基的霸道行为，就和他打了起来。两个回合后，柯基跑了。一生九连冠，10冠军。海明威曾经说过:“人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话在拳王阿里身上体现的淋漓尽致，他的伟大精神已经超越了他在拳击上的成就。我们也应该学习阿里巴巴不畏艰难，顽强抗击病魔的毅力。
大师成功的故事4 1865438+2008年夏天，我进入了位于什鲁斯伯里的巴特勒博士学院，在那里呆了七年，直到1825年的仲夏，那时我16岁。我在这所学校寄宿，所以从真实的学生生活中受益匪浅。但是学校离我家不到一英里。我经常在晚上点名后，打烊前跑回家。我相信这对我保持家庭的感情和利益是有好处的。在我学校生活的早期，我记得为了赶上时间，我经常不得不跑得很快，因为我是一个跑得很快的人，并且总是成功地不浪费时间。但当我不确定时，我虔诚地祈祷。我清楚地记得，我把我的成功归功于祈祷，而不是跑得快，我惊讶于我得到了如此慷慨的帮助。
我的父亲和姐姐曾经告诉我，我很小的时候就对独自散步很感兴趣。但是当时是怎么想的，我记不清了。我经常完全陷入沉思。有一次我在什鲁斯伯里周围的旧城堡顶上走回学校，那里已经变成了公共人行道，一边的栏杆也不见了。我滑了一下，从上面掉了下来，但它只有六七英尺高。然而，在这突如其来、完全出乎意料的坠落的瞬间，我心中涌现的思想之丰富令人惊叹。
我斗胆说一句，我从小就很善良，这完全是靠姐姐们的教导和她们的榜样。我真的怀疑善良是不是一种天赋，也就是一种与生俱来的品质。我非常喜欢收集鸟蛋，但我从未从一个鸟巢里拿过一个以上的鸟蛋，但只有一次我从一个鸟巢里拿过所有的鸟蛋，但那只是为了一种威胁，而不是为了它们的价值。
在我的一生中，我尤其不能掌握任何一门语言。那时候我写诗特别热情，一直没做好。当我离开这所学校的时候，我既不老也不年轻。我以为我所有的老师和我的父亲都认为我是一个非常平庸的孩子，远远低于平均智力水平。令我深感遗憾的是，父亲曾对我说:“你除了打猎、养狗、抓老鼠，什么都不操心。这样，你将来会玷污你自己和你的整个家庭。”我父亲是我认识的最慈善的人。我真的很爱他。那时他一定很生气。他这样说有点不公平。
大师成功的故事5一、教学目标:
态度与情感:激发孩子对大师的崇敬之情，使孩子心中有榜样，初步培养孩子有向往、有追求、有眼光的生活态度。
行为习惯:养成阅读、思考、合作讨论的良好学习习惯。
过程和方法:尝试了解大师的成长经历，进行简单的整理和归纳，探索大师成功的奥秘。
知识和技能:学习一些大师的故事和他们对人类的贡献。
二、教学时间:
三、教学活动的设计:
(一)、欣赏大师的成就。
1，组织学生观看关于大师成就的课件(把书中的图片和学生想了解的大师的一些成就制作成课件)。
2.学生谈感受:大师们的贡献真的很了不起！
3.老师总结:大师为人类做出了巨大的贡献。他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活。今天就让我们一起来探索他们成功的奥秘吧！种植“主人成功的秘密”苹果树。
(二)、种植“大师的成功秘诀”苹果树
在黑板上画一棵苹果树。你知道哪位科学家和苹果树有亲戚关系吗？(牛顿)
2.谁想给你讲“苹果落地”的故事？
3.讨论:听完这个故事，你发现牛顿是一个什么样的人？(善于思考)
师生* * *把“会思考”的苹果贴在苹果树上。
(3)分享故事，探索秘密。
1.各小组收集的大师成功的故事进行交流。
2.在小组内讨论探索大师成功的秘诀，填写“秘密苹果”。
3.和全班同学交流，把有成为大师秘诀的“苹果”贴在苹果树上。
(D)小实验----"玩眼镜"
吸引人们猜谜语。准备一套近视镜片和老花镜镜片，让学生自己探索镜片的奥秘。老师可以讲述望远镜和它的发明者的故事。
(5)观看《大师成长的电影》，探索大师成长的秘密。
(六)总结:大师的童年和我们一样调皮可爱。在后来的岁月里，因为他们摘取了这些“成功的秘诀”，他们创造发明了许多新事物，改变了世界，让我们的生活变得更美好。
大师成功的故事6教学目标:
1.激发孩子对大师的崇敬之情，使孩子心中有榜样，初步培养孩子有向往、有追求、有憧憬的人生态度。
2.养成阅读、头脑风暴、合作讨论的良好学习习惯。
3.试着通过大师的成长经历来梳理、总结、探索大师成功的奥秘。
4.了解一些大师的故事和他或她对人类的贡献。
教学重点:
1.了解一些大师的故事和他们对人类的贡献。
2.唤起孩子对大师的崇敬之情，使孩子心中有榜样，初步培养孩子有向往、有追求、有憧憬的人生态度。
教学难点:
1.养成阅读、头脑风暴、合作讨论的良好学习习惯。
2.试着通过大师的成长经历来梳理、总结、探索大师成功的奥秘。
教学过程:
首先，欣赏大师的成就
导读:上节课，我们了解到大师们为我们人类的生活做出了巨大的贡献，他们童年的故事像磁铁一样吸引人。其实大师成功的背后有一个耐人寻味的故事。
1，组织学生观看关于大师成就的课件(把书中的图片和学生想了解的大师的一些成就制作成课件)。
2.学生谈感受:大师们的贡献真的很了不起！
3.老师总结:大师为人类做出了巨大的贡献。他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活。今天就让我们一起来探索他们成功的奥秘吧！种植“主人成功的秘密”苹果树。
第二，种植“大师的成功秘诀”苹果树
在黑板上画一棵苹果树。你知道哪位科学家和苹果树有亲戚关系吗？(牛顿)
2.谁想给你讲“苹果落地”的故事？
3.讨论:听完这个故事，你发现牛顿是一个什么样的人？(善于思考)
师生* * *把“会思考”的苹果贴在苹果树上。
第三，交流故事，探索秘密
1.各小组收集的大师成功的故事进行交流。
四人小组派了一个代表来交流他们收集到的关于这四个人物成功的经验和故事:钱学森和中国的火箭技术，齐白石和他的四绝，马克思和资本论，鲁班和锯子的发明。
老师:的确，这些大师都有自己的成功经历和故事。大师们的故事或有趣或精彩，总能给我们很多思考。
2.在小组内讨论探索大师成功的秘诀，填写“秘密苹果”。
老师把学生概述的秘密写在一张苹果卡上，贴在一棵大苹果树上。每个秘密变成树上的一个苹果。(有恒心，有毅力，有好奇心，愿意探索，愿意吃苦...)
3.和全班同学交流，把有成为大师秘诀的“苹果”贴在苹果树上。
你认为这些大师的成功秘诀是什么？把有成功秘诀的苹果贴在大苹果树上。
第四，课堂总结
正是有了这些美好的品质和成功的秘诀，我们的师父才与众不同，取得了令人羡慕的成绩。无论是古代还是现代，男性还是女性，大师都给我们的生活带来了很多惊喜，为人类做出了巨大的贡献。
今天学了这么多大师成功的故事，你有什么感想或收获？学生畅所欲言。
动词 （verb的缩写）布置作业
学生回家畅所欲言，写一段话。
大师成功的故事7教学目标:
1.激发孩子对大师的崇敬之情，使孩子心中有榜样，初步培养孩子有向往、有追求、有憧憬的人生态度。
2.养成阅读、头脑风暴、合作讨论的良好学习习惯。
教学重点:
激发孩子对大师的崇敬之情，使孩子心中有榜样，初步培养孩子有向往、有追求、有眼光的人生态度。
教学难点:
养成阅读、思考、合作讨论的良好学习习惯。
教学过程:
首先是一个小实验——“玩镜头”
吸引人们猜谜语。准备一套近视镜片和老花镜镜片，让学生自己探索镜片的奥秘。老师可以讲述望远镜和它的发明者的故事。
老师给每四人一组分配一套近视镜片和老花镜镜片，让学生自己玩，探索镜片的奥秘。
(1)同学们汇报玩镜片的结果(镜片的作用，两个镜片叠加后的视觉效果等。)
(2)补充简森发明望远镜的故事。
(3)老师:简森小小年纪就通过发挥创造力而声名鹊起，成为望远镜的发明者。而那些最终成为大师的人又是怎样的体验？(点击显示图片)
第二，看《大师成长的电影》，探索大师成长的秘密。
(1)播放FLASH《鲁班和锯子的发明》。
(2)思考和讨论:一片小小的草叶是如此平凡，平凡到没有人会注意到它，更不用说对它感兴趣。为什么鲁班从最普通的东西中获得灵感，最终发明了锯子？
(3)点名回答:(好奇心强，善于思考，有探究精神...)
(4)学生讲述其他大师成才的故事。
老师总结:的确，大师总是有很多优秀的品质，使他们能够做出不平凡的事情。让我们考虑一下。在我们今天谈论的大师中，虽然他们的成功故事和经历各不相同，但他们有什么相似之处呢？
明确:主人的童年和我们一样调皮可爱。在后来的岁月里，因为他们采摘了这些“是成功秘诀的苹果”，他们创造和发明了许多新事物，改变了世界，让我们的生活变得更美好。
三，教师总结
老师:(点击背景音乐)这节课，我们了解了很多大师的成长故事，以及他们成功的秘诀，收获颇丰。其实大师的成功可能在于他比普通人更勤奋、细心、耐心、有思想、有创造力、有好奇心。从平凡的生活中获取灵感，在平凡的生活中锻炼自己，最终成为大师。课后也可以收集一些课堂上没有提到的大师成功的故事。相信他们的经历也会深深打动你。
第四，作业
收集一些课堂上没有提到的大师成功的故事。