如何上好一堂音乐课？

(1).激发学生学习音乐的兴趣。

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切？”学生是充满想象力的时代，音乐可以培养他们的联想和想象力。一堂生动有趣的音乐课能让学生受益匪浅。学音乐的学生是固定的。如何让音乐“活”起来，取决于老师在课堂上如何引导学生。比如在小学教《听妈妈讲过去的故事》这首歌的时候，我们可以在课前介绍一些歌曲的创作背景，然后老师带着感情背诵一下，再教这首歌。伴随着音乐的意境和动情的朗诵，学生们可以融入其中，幻想着坐在高高的山谷旁，听着妈妈讲述过去的故事，伴随着月亮、云彩和晚风，让学生们深深体会到歌曲中的悲伤。

(2).读音乐很有趣

对于初学者来说，读谱是学习音乐的第一步。知道符号是个小问题。如果你想唱好一首歌，你必须熟悉每个音符的音高。记谱法由七个阿拉伯数字组成——1，2，3.4，5，6，7，代表不同的音高。再复杂的曲子，都有这些基本的阿拉伯数字，它们的卷名是do，re，mi，fa，sol，la，si。因为小学生刚接触音乐，什么都不懂，理解起来比较麻烦。作为老师，我们应该用各种有趣的方法来帮助他们读谱。比如老师上课的时候，在黑板上画一棵树，用一张纸做成水果的形状挂在黑板上，在“水果”上写下不同的音名。然后他问学生们喜欢吃哪种水果，从“树上”摘下来，唱着卡片上的音符。老师可以在旁边纠正他们的语调。以此类推，难度可以适当加深，通过这种由浅入深的有趣活动，更好地培养学生的读谱能力。

二，课堂中的必要环节

(1).师生互动

音乐课本身就是为了达到“寓教于乐”。传统的音乐课是老师教一句，学生唱一句。如何让音乐课不再死板，取决于老师和学生的合作。建立良好的师生关系对课堂教学有积极的促进作用。如果只是在课堂上提问、唱歌，可想而知课堂气氛会有多单调、无聊，这显然不是音乐教学的目的。如何在课堂上和学生一起玩音乐？以前的课堂教学是老师讲，学生听，老师是课堂的主人，一味的灌学生。久而久之，学生们对学习音乐失去了兴趣。今天，我们打破了以往的教学模式，学生成为了课堂的主人。在课堂上，教师应该走进学生，和他们一起演奏音乐，从而重新唤起学生对音乐的兴趣。

(2)边学边玩边学。

一些小游戏是音乐教学中的一个环节，是更好地将学生引入课堂的手段。只有恰当、灵活地将游戏运用到教学中，才能提高教学质量。小学生天生爱玩、活泼、好奇、富有想象力，可以让学生在中学和学校里玩，大大提高教学质量，让他们自由表达思想，动手动脑，摒弃枯燥的教学和唱歌方式。要想让课堂气氛“活起来”，好的导入可以达到事半功倍的效果。我们常说，没有好的开始就没有好的结局。游戏作为一个导入过程，它的作用是揭示话题，吸引孩子的注意力，激发学生的兴趣和热情，也提高了学生在这节课上的求知欲。比如教唱《蜗牛和黄鹂》这首歌，就要用到多媒体设备。老师在课前准备蜗牛和黄鹂的图片。开始上课时，他们先把事先准备好的图片拿出来，问学生是否认识，然后就可以联系这节课要教的歌曲。通过这样一个环节，可以更好地提高学生的求知欲。

三、课后总结

一堂好的音乐课，教学反思起着不可估量的作用。所谓教学反思，是指教师对教学实践的重新认识和反思，从而总结经验教训，进一步提高教学水平。除了课堂教学，一堂高质量的音乐课的恰当总结也是不容忽视的。从一名普通的音乐教师到一名优秀的音乐教师，离不开教学总结。上课的时候，老师面对的是一群活泼的学生，无论课前怎么准备，都很难预测课堂上会发生什么。所以老师要根据学生上课的各种反应做好记录，对以后的教学有很大的帮助。这就需要老师把这些点点滴滴记录下来，在此基础上才能不断提高。