太阳和月亮是中产阶级的语言教案。

课前写教案是老师必须的。我收集整理了中班的日月语文教案。欢迎阅读并借鉴！

设计意图:

太阳和月亮是自然界中最常见的现象，对于小班的孩子来说并不陌生，但由于它们的平常，孩子们并没有特别注意。所以老师预设了这样一个活动，旨在让孩子关注自然界中的现象，让孩子有意识地亲近自然，积累关于昼夜的经验。因为小班的孩子有年龄的特点，比如形象的具体思维，容易模仿，好玩，以太阳和月亮为意象对象，让孩子明白太阳代表白天，月亮是夜晚的象征。在生动活泼的儿童喜爱的游戏情节中，模仿昼夜的自然风光和生物活动，激发儿童探索昼夜的欲望，初步了解昼夜的特点。

活动目标:

1，尝试扮演一个角色来表达昼夜的不同活动，提高孩子对昼夜特点的认识。

2.体验和同龄人一起玩游戏的快乐。

活动准备:

我学过儿歌《日月》；儿歌制作成多媒体课件；太阳和月亮的大照片；小鸟、小树、孩子、小花小草的徽章，小猫小老鼠的胸针。

活动流程:

一，多媒体课件再现，复习儿歌

给我看太阳和月亮

这是谁？太阳出来了，鸟儿醒了，小树醒了，孩子们也醒了。这一天真热闹。

出什么事了？小鸟在哪里睡觉？月亮出来了，草睡了，花睡了，孩子睡了，夜很静。

老师带孩子一起回忆儿歌，要求孩子在太阳出来的时候表达快乐的情绪，月亮出来的时候表达安静的情绪。

老师:小朋友，太阳出来了，我们都醒了。你开心吗？那我们就开开心心的读吧。现在是晚上，大家都睡着了，不要影响别人，轻声读。

第二，秀出猫和老鼠，拓展阅历。

老师:太阳出来了，大家都醒了，但是有一只小动物没有醒，还在睡觉。你能猜到是谁？

如果孩子猜不出来，就生动地描述一下。这种动物有胡子，脚上有锋利的爪子，还会喵喵叫，孩子回答。

老师:你能猜出它为什么白天睡觉吗？它晚上在干什么？

小老鼠晚上在干什么？儿童回答

老师:原来太阳一出来，我们都醒了，但是小猫和老鼠都在睡觉，因为晚上小猫在抓老鼠，但是小猫抓老鼠的时候也很安静，不然老鼠就会逃跑。

第三，扮演角色，玩得开心。

老师:老师给小朋友准备了胸针，比如小鸟、小树、小花、小草、小朋友、小猫、老鼠。选一个你喜欢的，看看你是谁。做什么动作？

孩子自由选择胸针，老师随机指导，小鸟飞，小树摇等。

老师:给我看看太阳。看，孩子们。当太阳出来的时候，想想你是谁。你该怎么办？

老师带着孩子们一边表演，一边读儿歌。讲了“白天真热闹”之后，又加了一句“猫和老鼠睡觉”，老师看了。

老师:给我看看月亮。月亮出来了。孩子们阅读并表演。最后补充一句“小猫忙着抓老鼠”。

老师:请找一个朋友交换角色，然后我们做游戏。

根据孩子的游戏情况选择游戏的数量。

第四，思考问题，提升体验

孩子们，你们今天玩得开心吗？其实月亮出来的时候，除了小猫，很多叔叔阿姨都忙得睡不着觉。请考虑一下。他们在忙什么？为什么睡不着？

活动评估:

侯老师活动“点”的设置，充分体现了弘扬主题的需要，利用幼儿已有的日月、昼夜的经验，了解不同动物在白天和夜晚的情况，从而激发幼儿在白天和夜晚对自然现象的持续关注。在活动设计中，老师以孩子们耳熟能详的童谣《太阳和月亮》为背景，整个活动为孩子们提供了一个体验和表演童谣的机会。让孩子在情境中自然获得这些体验。这种方法的应用可以很好地引发小班幼儿成为学习活动中的积极成员，积极参与活动的全过程，具有较强的主动性。

建议:

第一个目标，前半句和后半句不一致。前半句是从孩子自己的角度提出的，后半句是从老师的角度提出的。

在活动的设计上，要预设更多的教学程序，促进孩子的感受、体验和理解。在活动的过程中，要给孩子生成的空间。教师要不断创造舞台，激发儿童产生新的体验，从而促进儿童的自主建构。比如第三个环节，递进层次可以体现在角色或者表现形式上。

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