中学科学活动教案
教案是教师保证教学成功、提高教学质量的基本条件。老师应该在课前准备好教案。那么如何写好中班科学活动的教案呢？下面是我给大家整理的中班科学活动教案。希望你喜欢！
初中科学活动教案1活动目标
1，感知红黄蓝三色，根据色标搭配相应的瓶子。
2.通过魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变成新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
3.积极参与活动，体验色彩变化带来的乐趣。
教学重点和难点
重点:感知两种颜色混合产生一种新颜色的现象。
难点:孩子能独立探索颜色变化的规律。
要准备的活动
材料准备:
1.有一个透明的瓶子，里面装了小半瓶水，瓶盖内侧分别涂有红、黄、蓝三种颜料。
2.音乐磁带和红、黄、蓝三色记号笔分别固定在塑料筐上。
经验准备:熟悉颜色变化规律。
活动过程
第一，引入兴趣
1，老师扮演魔术师，引起孩子的兴趣。
(1)老师:我是魔术师。我能让这个瓶子里的水变得美丽。你想看吗?
(2)教师随着音乐的节奏摇动瓶子，引导幼儿发现瓶子中水的变化。
2、展示很多瓶子，引起孩子的操作兴趣。
(1)老师:你想成为魔术师吗？让我们随着音乐摇动我们的瓶子！
(2)用音乐带领孩子摇晃瓶子，鼓励他们说:你瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？让孩子和同龄人自由交流。
第二，动手操作
1.观察色标，开展“送瓶子回家”活动。
(1)老师(出示色标洗衣单):这是什么颜色？这是彩色小瓶子的家。你能把瓶子带回家吗？
(2)根据色标引导孩子将手中的瓶子放入有相应色标的洗衣篮中。
2.交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化。
(1)老师换了一个瓶盖，摇晃瓶子，引导孩子观察瓶子的变化。
(2)启发孩子思考瓶子为什么会变成颜色。孩子们畅所欲言。
3、幼儿互换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色变化。
(1)引导孩子观察瓶子的颜色，然后拿不同颜色的盖子盖上。
(2)宝宝换好瓶盖后，随着音乐晃动奶瓶。
(3)老师:瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？哇，颜色真有趣。不同的颜色混合在一起会变成另一种新的颜色！
第三，活动的延伸
老师:让我们用自己的颜色画一幅美丽的图画。
中学科学活动教案第二部分活动目标:
1.了解一些昆虫利用“保护色”保护自己的能力。
懂得用保护色保护自己。
活动准备:PPT、“动物伪装”视频等。
活动流程:
一、引入昆虫的话题，引起孩子的兴趣。
1.春天到了，天气越来越暖和，许多小昆虫出现了。你知道哪些昆虫？
2.老师带领孩子寻找藏在花和草里的昆虫。
二、基础部分
1.看PPT，认识螳螂，蝴蝶，竹节虫，蝗虫，尺蠖。
2.探索和了解昆虫利用“保护色”保护自己的能力。
(1)问题:华螳螂为什么躲在这里？(看它的颜色，花的颜色:花螳螂的颜色和花一样，不容易被发现)哦！花螳螂用保护色来保护自己。什么是保护色？这种躲在接近自己颜色的地方的方法，叫做保护色。
(2)隐藏着许多昆虫。你看出这幅图中藏着哪种昆虫了吗？(展示枯叶蝴蝶)
枯叶蝴蝶为什么躲在树上？看它的颜色和形状:像一片枯叶，藏在树上不容易被发现。
总结:原来，枯叶蝶也藏在接近自身颜色和形状的地方，用保护色保护着。
(3)你的眼神真的很凶。还藏着一只昆虫。找到了吗？(展示竹节虫)
为什么要躲在树枝上？看它的颜色和形状，藏在树枝里不容易被发现。
总结:原来竹节虫和花螳螂一样是用保护色来保护自己的。
今天我们学习了一个新技能，叫做“保护色”。谁来告诉你什么是保护色？(利用接近自己颜色和形状的地方来躲避敌人，称为保护色)
事实上，不仅螳螂、蝴蝶和树枝可以用保护色来保护自己，一些昆虫也可以用保护色来保护自己！看啊！是谁呀？(蚱蜢，尺蠖)它如何保护自己？(躲在和自己颜色接近的地方)
第三，技能的转移
1.(过度)其实除了某些昆虫，有些动物也会用保护色来保护自己！请猜猜你躲在哪里保护自己。
播放视频，了解更多关于动物伪装的知识。
3.那我们怎么用保护色来保护自己呢？(展示图片)(看衣服，脸上的颜色和周围的颜色？)哦！他们为什么要用伪装来保护自己？
第四，活动延伸
其实，当我们玩捉迷藏的时候，我们也可以用伪装来保护自己。谁想谈谈你想藏在哪里，为什么？
我相信你们都有自己的想法，有空的时候来玩玩保护色捉迷藏吧？
中学科学活动教案第三部分活动目标:
1.玩月亮船，可以知道水的吸附力，让船旋转。
2.发现不同大小的月船向下旋转的速度不同。
3.对探索月船自转现象有兴趣。
活动准备:
大大小小的月亮船，光滑的瓦工，一套破布，每人一个装满水的眼药水瓶。
活动流程:
首先，展示材料，引导话题
1，秀破乒乓球:今天老师给大家带了一个好玩的玩具，昨天老师玩的时候不小心摔坏了，但是我善于思考，把它变成了一个好玩的玩具。
2.给月亮船看:你看，它长什么样？学前猜想
3.就像月亮和船。姑且称之为月船吧。
第二，自由探索各种方法使船转向。
1，月亮船有一个神奇的能力:会跳舞。让我们请它跳舞，转过来给我们看。
2.老师抱起瓦工说:“我们把瓦工当成月亮船的小舞台，说一句口令:月亮船，月亮船，快开起来。嘿！月亮船不转？”
有什么好办法让月亮船转起来看看谁的路？
3、儿童第一操作:自由发挥月亮船，使船转弯。
4.重点讨论:你用了什么方法让船转弯？
5.总结:原来船可以用手翻，口吹，瓦工的旋转。
三、第二次操作探索，感受旋转现象
1，老师问:我有个问题。有没有更好的方法让月亮在小舞台上平稳快速的转动，不需要手动或者用嘴吹？
2、儿童二次手术
提出操作要求:老师在每组中间放一个眼药水瓶，一个月亮船，一个瓦工。请试试看你能否让船快速平稳地转弯。
3.重点讨论:你在玩的过程中发现了什么？你是怎么让船转向的？月亮船怎么转？(请个别儿童用肢体动作表演)
4.总结:原来水放在光滑的泥板上，会散发出一种神奇的力量，这种力量叫做水的附着力。这种附着力紧紧地拉着船底，船受力就转弯。
四、竞赛游戏:发现大小不同的月船向下旋转时的速度。
1.展示两条大小不同的月亮船:这两条月亮船有什么区别？
2.小朋友猜:如果把这两艘月亮船放在同一高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开得快？谁开车慢？为什么？
3.交流与分享:你发现了什么？(我发现大船滑得快，小船滑得慢。)
4.为什么在有水的滑道上大船滑行快，小船滑行慢？孩子试着回答。
5.总结:由于大船身的重量，水装不下它的身体，所以翻下去很快。船很轻，瓦工身上的水能托住，所以船滑下去的时候速度慢了。
动词 （verb的缩写）活动结束
今天，我们玩了这么多有趣的游戏。我们带着月亮船和泥板去告诉别的小朋友吧！
中学科学活动教案4活动目标
1.学会简单制作种子标本，认识种子，培养动手能力、创造力和初步合作意识。
2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
3.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
活动过程
1.展示枇杷种子，问:你知道这个种子吗？
2.展示大豆、西瓜和水稻的种子。提问:你能说出这些种子的名字吗？
3.展示形状相似的苹果、梨和葡萄，问:谁能找到苹果的种子？
(提问逐渐增加难度，激发孩子内在的认知需求。)
4.老师:让我们想个好办法，一下子找到你想要的种子。
Young 1:画一个苹果，放在种子旁边。
年轻人2:在苹果籽旁边做一个苹果。
5.老师总结:把画好的水果剪下来贴在月历纸上，做成图标，在图标下贴上相应的种子，就成了种子标本。
6.孩子们选择自己喜欢的种子，画出相应的水果图标。
大多数孩子选择四五种种子，大多画简单的果实。在老师提醒他们可以使用现成的图标后，蔬菜、谷物和树木的种子也受到了孩子们的青睐。
7.用透明胶将种子固定在对应的图标下(老师协助小朋友完成)。
8.欣赏对方的作品。
中学科学活动教案5活动背景
中产阶级的孩子好奇心强，喜欢询问和探索新鲜有趣的事物，尤其喜欢在草丛中寻找虫子和动物。在一次散步中，孩子无意中发现篱笆草坪上有一只小蜗牛，便大叫:“小蜗牛，快来看。”大家围过来说:“真的是蜗牛！”“小蜗牛有壳！”“小蜗牛的身体在爬行。”于是这个关于蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们动员孩子和家长一起寻找蜗牛，收集一些关于蜗牛的信息。为了让孩子们对蜗牛有一个清晰的认识，我们设计了这个活动方案。
活动目标
1.认识蜗牛，初步了解它们的外貌特征和生活习性。
2.培养探索事物的兴趣。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
要准备的活动
1.图片、vcd、视频、放大镜等。关于蜗牛；
2.上课前抓蜗牛。
活动过程
1.了解蜗牛的形状特征。老师:蜗牛的身体是什么？
小A:蜗牛背上有壳，像小房子。
b:它的壳是圆圆的。
小C:蜗牛有两只细脚。
老师:蜗牛头上的角叫触角。蜗牛的眼睛长在哪里？
青年A:不知道。老师:它长在触角上。老师:蜗牛是怎么走路的？它有脚吗？
小A:蜗牛没有脚。他们只会走路。
小B:蜗牛没有脚也能走。真的很有能力。
小C:不，蜗牛有脚。老师:怎么看出蜗牛有脚？
d:反正我看到了。
老师:蜗牛有脚吗？让我们找找它们，仔细看看。
评论:小朋友通过观察发现，蜗牛真的有脚，而且是一只脚，跟鞋底一样。每个人都为这个惊人的发现欢呼。孩子们通过联合探索活动增长了见识，开阔了视野。
2.观察蜗牛，看VCD，了解蜗牛的生活习性。
幼:(观察)蜗牛爬行。
老师:你刚才发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？
小A:蜗牛走的地方有一条白线。
这个白色的东西是什么？
小C:是小蜗牛的吐沫。老师:这不是唾液泡沫。你看，蜗牛在爬行的时候，它的腹部会分泌这种白色的液体，看起来像一条白线。
少年A:那为什么要分泌这种白色的东西？
老师:让蜗牛自己告诉你。(观看VCD《趣味动物百科》)老师:原来蜗牛是靠身体蠕动爬行的。它分泌这种白色液体是为了让身体更润滑，这样爬的时候就不会刮伤皮肤，动作也会更快。
3.交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在之前的“寻螺”活动中，所有的孩子都有一个问题。老师:最近，我们到处都找不到蜗牛。
小B:所有的蜗牛都藏起来了吗？
小C:为什么蜗牛总是喜欢睡觉？它冬眠吗？老师:老师也觉得奇怪。蜗牛似乎很少见。让我们一起来揭开这个秘密。
小A:我爸爸帮我在图书馆查。蜗牛冬眠。
小B:我妈跟我说，她在网上看到的是蜗牛不仅冬眠，夏天也睡觉。老师:蜗牛真的很有趣。我们仔细观察他们，知道了很多。我们再去自然角看蜗牛吧。与蜗牛相比，有哪些相同点或不同点？
活动扩展
用橡皮泥做蜗牛。
活动反思
在这个活动中，孩子自己寻找问题的答案，而不是被大人灌输。问一个问题，然后让孩子去图书馆找书，上网查资料，让孩子获得更系统、全面、深刻的知识，增强学习能力。毋庸置疑，网络是一部大百科全书，提供知识更快更方便。在这次活动中，孩子们也初步了解了网络给学习带来的好处，这对他们成为信息时代的合格人才产生了很大的影响。
中学科学活动教案6活动目标:
1.探讨不同形状桥面板与承载能力之间的关系。
2.体验动手操作的乐趣，学会记录实验结果。
3、能与同行合作完成任务。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
大小形状相同的铅笔画纸一张，大小相同的积木两块，雪花若干片，每组一张记录纸和笔。
活动流程:
1，对话主题
孩子们回忆设计好的桥面，老师根据孩子们的回忆展示桥面。
当桥建成后，会有很多车和人穿过它，所以我们的桥必须建得牢固。你认为三座桥中哪座最坚固？(小朋友可以自由猜测)我们来做一个小实验。
2、解释实验方法:
我们已经知道桥墩之间的距离会影响桥梁的承载能力，所以首先要在桥梁的两侧设置桥墩之间的距离，然后在桥梁的中心放置雪花。比一比哪座桥能放的雪花最多，就最强。为了比较清楚，我们必须在纸上记录雪花的数量。
3、幼儿实验操作，教师巡回指导
提醒孩子互相配合，尝试，记录实验结果。
4.说出实验结果，得出结论。
让每组一个孩子说出运算结果，并得出结论。
老师总结，得出结论。
活动反映:
在幼儿的科学活动中，要加强对幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，让幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学，让科学之光照亮他们的成长之路。
中学科学活动教案7的设计意图:
纲要中明确指出:“科学教育要与儿童的现实生活紧密联系，把身边的事物和现象作为科学探究的对象。”“舞动的葡萄干”活动需要的材料很简单:是一些生活中常见的，孩子们喜欢吃的零食；步骤简单，适合儿童操作；现象容易观察，神奇，能充分激发孩子的兴趣。通过这项活动，孩子们可以在轻松愉快的过程中感受科学的奇妙。
活动目标:
1，让孩子知道葡萄在汽水中漂浮下沉的原理。
2.激发对科学游戏的兴趣，提高孩子参与游戏的积极性。
3.引导孩子学习科学活动的记录方法。
活动的亮点和难点:
让孩子仔细观察活动的运作和现象，积极参与活动；让孩子对最终的结果和现象有一个初步的认识。
活动准备:
1，知识与经验:物体在水中沉浮的初步经验。
2.环境准备:椅子、实验控制台、黑板。
3.教具准备:轻音乐，课件，4个小杯子，各种零食，4瓶雪碧。
4.准备上学工具:12透明小水杯，4种不同的零食(QQ糖，花生，黄豆，葡萄)，12婴幼儿记录单，12笔，12托盘。
活动流程:
首先，回忆一下进口水中物体起伏的最初经历:
1，试试看:初步感知物体的大小和重量。
孩子思考问题。
(1)比较尺寸和对应的重量？
(2)它属于哪种食物？
2.尝一尝:让孩子尝试几种不同的食物，激发他们探索的兴趣。
3.看一看:老师演示将葡萄放入苏打水，让孩子仔细观察现象。
孩子思考问题。
(1)小朋友猜什么东西会像葡萄一样“跳舞”(一会儿沉一会儿浮)？
(2)引导孩子讲述，与同伴交流思想。
第二，探索汽水中不同食物的酸甜苦辣。
1，做吧:孩子实验汽水中不同食物的沉浮。
(1)老师讲解实验要求。
(2)教师介绍记录科学实验的方法。
(3)儿童实验操作，探索各种食物在汽水中的沉浮，并记录下来。
2.谈谈实验结果的交换和验证。
(1)结合实验记录与伙伴沟通实验结果。
(2)结合大记录表的统计结果，师生对实验结果进行验证，帮助幼儿发现汽水中气泡的作用。
三、老师总结:起伏原理在现实科技中的应用。
活动扩展:
科学区:让孩子回家和父母一起探索其他食物(小番茄、李子、大蒜等。)也会在汽水里跳舞。