幼儿园秋季主题活动计划[5]
幼儿园秋季主题活动1
活动目标:
1，初步学习拓片绘画技巧。
2、能大胆在树叶上涂颜色并懂得用不同的颜色进行拓印。
3.体验艺术活动的乐趣。
活动准备:
各种树叶、纸板、颜料、颜料盒、组合笔、纸条、发根。
活动流程:
首先，对话引出主题
老师:昨天你帮小叶子找到了家，他们很高兴。所以今天我要去做客。你欢迎我吗？
老师:有这么多的小叶子。我们给他们照张相好吗？但是没有相机怎么办？(引导孩子讨论)
第二，介绍绘画材料
(1)老师:现在有颜料，组合笔，卡纸。我们怎样才能给树叶拍照呢？
(2)讨论结束后，请让孩子谈论一下。
第三，介绍拓片画的流程。
教师演示并解释:
(1)取一片自己喜欢的叶子，用笔蘸取颜色，将颜料刷在叶子的反面(有明显叶脉的那一面)。
(2)将彩色的一面贴在纸板上，双手按住，不要动。(每个地方都要按)
(3)每人印两张树叶(不同形状和颜色)
第四，制作照片
(1)拿一张长纸，做一个蝴蝶结(两端交叉)。
(2)让老师用订书机钉在左上角。
五、幼儿小组制作，教师个别指导
(1)给树叶上色的时候，所有的地方都要涂。
(2)冲压时千万不要移动。
第六，互相欣赏作品，老师评价。
幼儿园秋季主题活动2
活动目标:
1.在仔细观察的基础上，你可以用适当的词语连贯地讲述照片的内容。
2.对秋天的丰收景象有了清晰的认识，初步体验了人们在收获时的快乐心情。
活动准备:
1.农民在收获季节的照片。
2.一些有代表性的秋收作物。
活动流程:
首先，收获的季节
1.展示准备好的秋收作物样品，让孩子说出名字。
2.老师:这些东西是什么时候摘的？秋天是收获的季节。除了这些，你知道秋天还摘什么吗？
第二，观察和讲述照片
1.引导孩子观察照片
老师:这是什么？请仔细看着孩子们，告诉他们照片中发生了什么。
2.照片里是什么地方？地里长的是什么？它看起来像什么？
3.稻田里有谁？他们在做什么？是怎么做到的？
4.让孩子们学习照片中农民伯伯的收割动作。
5.远处还有什么？谁在那里？你在做什么?
6.照片里的人在收割的时候是怎么想的？
7.为什么他们收获的时候那么开心？
第三，连贯地讲出来
1.老师展示一些照片，鼓励孩子们连贯地讲述。
2.请当着小组的面告诉孩子，老师会及时给予引导。
第四，拓展内容。
请个别小朋友说说家里秋收的情况。
教学反思:
这个活动主要是让孩子大胆说出自己看到的东西。在参观稻田经验的基础上，结合照片内容，鼓励孩子用自己的话描述。在描述的过程中，孩子可以完整连贯地说话。
缺点:
照片太少，儿童词汇匮乏。
幼儿园秋季主题活动3
活动目标:
1，能清晰地用连贯的语言表达秋天的主要特征，加深对秋天的理解。
2、说到感情，我有热爱大自然的感情。
活动准备:
关于“秋天”的课件。
活动流程:
1，会话导入活动。
一年有几个季节？你知道现在是什么季节吗？(秋天)你看现在哪里是秋天？
这一环节，我简单用了两个封闭式问题，直接引出“秋天”，为后面的对话做准备。
2.“走进”秋天，表达和感知秋天的特征。
(1)秋天的树林
以游戏的形式，带孩子“走进”秋天的树林。
正式的谈话活动枯燥乏味，容易让孩子失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以在这里我以一个“梦幻秋游”的游戏开始了我的活动，以此来激发孩子对“说话”的兴趣；其次，通过想象让孩子有一些身临其境的感觉；第三，我想创造情境，创造一个让孩子认真听讲的环境。
反思:这里给孩子创设了一个游戏情境，可以激发孩子对活动的兴趣。但这种“想象”游戏只有在孩子完全静下心来的情况下才能顺利进行。活动刚开始的时候我有点操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。
老师:当你来到树林时，你看到了什么？
直接展示森林的画面，森林里的树叶有些变黄，有些变红。当秋风习习时，落叶像…一样飘落在地，像…
引导幼儿想象有什么落叶可以落下来，落在地上，想象踩上去会有什么感觉，用丰富的词汇表达出来，用行动表现出来，让幼儿在言语和行动中感受到秋林的美。
反思:提问给幼儿创造了一个轻松的氛围，让幼儿有话可说，这样幼儿就可以用很多美好的词语来表达自己的想象，比如:像蝴蝶一样飞下来，像船一样飘下来，地面像厚厚的地毯，踩上去软软的。
(2)秋天的田野
老师:踩着柔软的树叶，我们向前走，来到了田野。你在田野里看到了什么？
这里不是先放图片，而是让孩子根据已有的经验去想象自己在实地能看到什么，给孩子创造一个积极思考的机会。谈完之后，展示图片验证他们会在地里看到哪些作物，引导他们用“是啊…………………………”的句式完整地说出秋田。
反思:让孩子利用已有的经验开始，激发孩子对“说”的兴趣。但是在这里，我用你看到的来提问，孩子们会用“我看到了……”来回答。因此，当孩子们可以用简单的句子谈论他们所看到的事情时，我会让他们使用“你……你……和……”的句型来讲述整个故事。孩子们受前面问题的影响，完整的句型是“我在地里看到_ _”。讲完整个故事也是一种能力，但当时由于自己的紧张，一直引用孩子的话来“有……”却事与愿违，现场一片混乱。
(3)秋季果园
老师:当你来到果园时，你看到了什么？水果长什么样？水果是什么味道？
在这个环节中，增加了一个问题:“水果是什么样的”，让孩子充分发挥想象力，在秋天的果园里感受美好和收获。当使用“你”这个句型时...你们...而且……”把故事完整地讲出来，增加了难度，让孩子试着说“有_ _ …有_ _ …有_ _ …有_ _…这样的事情。”
反思:在这一环节的开始，孩子们可以充分融入游戏情节，充分展开想象力，表达自己在果园里看到的东西，尤其是让他们“品尝”水果的时候，他们天真的天性得到了充分的展现。但是由于最后一个环节的失误，一是我没有及时调整，二是增加了难度。因此，完整叙述的目标仍然没有达到。
(4)秋天的花园
老师:你在秋天的花园里看到了什么花？
先说说孩子们想到的秋天的花，然后展示图片让孩子们感受五颜六色的花，引导他们用“有像_ _ …有像_ _ …有像_ _ …的”这句话来描述秋天的花园。
反思:既然孩子要会“跳”并得到，老师就应该让孩子先学会“跳”。没能在他们面前稳定地“跳”下去，是没能达到活动目的的主要原因。活动中，我纠结于丰富孩子的词汇，纠结于句型，所以最后“猴子拉玉米”，什么也没抓到。应该允许孩子从“你……”这个简单的句型开始——“你”
(5)秋天的小动物
刚才我们一起出去散步了。你知道秋天的这个时候小动物在做什么吗？
利用各种动物过冬，激发了孩子们的兴趣，丰富了他们的知识，让他们对秋天有了更好的了解。
反思:这个环节和上一个环节很不一样，这里没有让孩子表达任何东西的语言。因为我话太多，喜欢科学活动的认知。设计这个环节的目的是让孩子感受秋天的“乐趣”，对秋天有更好的认识，所以我只是让孩子了解各种动物过冬的方式。不出所料，孩子们对动物过冬的各种方式非常好奇。可以延伸到另一个科学活动，动物如何过冬。
3.总结推广:孩子用连贯的语言表达对秋天的理解。
老师:你认为秋天是什么样的季节？为什么？
孩子有善于挑战的心理，这就像一个可以通过跳跃获得的果实。在这个环节中，孩子可以把整个故事再学习一遍，然后总结自己对秋天的理解，这样孩子的讲故事能力可以得到进一步的提高。
反思:在这最后一个环节，让孩子学会总结经验是一个挑战。前面的活动是这个环节的基础，但是这个过程我没有引导孩子。比如在地里感觉“丰收”，各种颜色的“金黄”等等。因为我对教案的把握不深，缺乏教学机智，对孩子的引导不够，所以孩子无法深入“谈”和“谈”。
扩展活动:
画秋天。
幼儿园秋季主题活动4
活动目标:
1.培养孩子在观察探索的过程中了解螃蟹的主要特征。
2.鼓励孩子尝试撕纸做螃蟹，提高动手能力。
3.让孩子知道螃蟹是崇明的特产，激发孩子热爱家乡的感情。
活动准备:螃蟹图片、彩纸、胶棒。
活动流程:
首先，对话引出主题。
老师:小朋友，现在是什么季节？
少年:秋天。
老师:在美丽的秋天，我们和许多可爱的小动物交了朋友。告诉我是谁？
幼:瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、松鼠等。
老师:今天，老师给你带来了一个新朋友。是谁呀？我们来猜个谜语:“身穿硬袍，手持剪刀，横着走，口吐白沫。”猜猜，它是什么小动物？
幼:蟹。
老师:嗯，你很棒。你们都猜对了！
第二，孩子仔细观察，寻找螃蟹的基本特征。
引导孩子观察螃蟹的外部特征
老师:你看到螃蟹有什么特点？
小螃蟹:螃蟹有椭圆形的身体，八条腿和两只大钳子。
老师:螃蟹的脚是什么样的？
幼:长而尖，有毛。
老师:你知道这是什么吗？介绍了一对螃蟹的大爪子，我们给它们起了一个好听的名字，叫大爪子。
老师:它看起来像什么？
杨:像一把剪刀。
老师:今天老师带了一只真的螃蟹。看，和你刚才看到的一样吗？
杨:一样的。
老师总结:你很棒。你发现了很多螃蟹的秘密。螃蟹有椭圆形的身体，八条长腿和两把像剪刀一样的大钳子。他们横着走。
老师:你喜欢螃蟹吗？
杨:是的。
老师:为什么？
杨:因为螃蟹好吃。
石老师也很喜欢吃螃蟹，因为螃蟹很好吃。它们是我们崇明的特产。长江隧道大桥通车后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。
第三，老师示范，做螃蟹。
老师:看，今天老师还做了一只螃蟹。仔细看看。老师是怎么做出来的？
杨:剪下来，撕出来。
老师:没错！把它撕了。原来我们也可以通过撕纸做出漂亮的东西。今天我们一起撕纸做螃蟹，好吗？
杨:好的！
老师:但是，你必须听老师教的方法。有点难！
1，拿一张长方形的纸，圆形，撕下四个角，像螃蟹一样？年轻:身体
2.取长方形纸，沿折痕撕成条状，形成蟹脚。
3.拿一张纸，折一次，做一个蟹脚。
4、拿小纸片，老师给你画了轮廓，沿着嘿嘿线撕下来，形成螃蟹的大爪子。
5.把它们分开
要求:选纸不要争，每人拿一张。
儿童操作，教师巡回指导。
幼儿园秋季主题活动5
活动目标
1，初步感受秋果丰收的景象；
2.体验一边手工粘贴一边读儿歌的乐趣；
3.愿意大胆清晰地用普通话背诵儿歌。
要准备的活动
1，一盘，各种水果。
2、图片梨、葡萄、橘子、青苹果、红柿子等幼儿都有一只手。
活动过程
首先，欣赏秋天的音乐。
第二，要知道秋天是收获的季节。
1，问题:你知道现在是什么季节吗？(秋天)
老师:秋天是收获的季节。今天我给孩子们带了很多秋果。孩子们有什么水果？
2.老师总结:秋天就像一个大盘子。老师用孩子们刚才说的各种水果编了一首很美的诗。诗的名字是“秋天有许多水果”。
第三，学儿歌
1.老师朗诵诗歌给孩子们欣赏。
2、儿童诗歌理论
3、小朋友根据诗歌的内容把水果图片放在手中，一边说诗歌，一边拿出图片放在图片的大盘子上。
第四，水果给了一个好朋友
老师:现在秋天水果已经放进大盘子里了，我们把盘子给你的好朋友吧。孩子送的时候记得说诗。
诗歌:秋天有很多水果
秋天就像一个装满各种各样甜美水果的大盘子。
黄澄澄的青苹果，红柿子，大梨，
一串串葡萄珠，像灯笼一样，是橘子，
秋天是水果盘，大家都喜欢吃水果。
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