对高中体育教学的思考

作为一个刚来的老师，我们的工作之一就是课堂教学。我们可以把教学反思中学到的教学技巧记录下来。怎样才能写出教学反思？以下是我为大家收集的800字(5篇总论)的高中体育教学反思模式。欢迎分享。

高中体育教学反思1一、活动目标:

1，可以一棍子打死，学习与同龄人合作的能力。

2.通过棒子的多种打法，发展手眼协调能力。

3.体验游戏的乐趣，感受与同龄人合作的情感。

二、活动准备:

1，一根棍子，四个红黄绿呼啦圈，六个平衡木，三个箱子。

2.有3个跨栏，3个拱门，65438个大球，65438个小球(有红黄绿带)。

3.音乐。

三、活动过程:

1，配合音乐做棍操。“今天，猴妈妈给了你一根魔杖做练习。请你自由地捡起来，然后来找猴妈妈。”

2.请小朋友自由发挥。“动动你的猴头，两个好朋友，看看魔杖能怎么玩。

3.总结孩子的各种玩法，表扬孩子的玩法，让大家试一试。跳竹竿，建窑洞，抬轿子等等。

4.游戏A:“昨天，猴妈妈买了很多西瓜。现在我要你把它们送到仓库。你愿意帮我吗？”

“愿意”

“现在猴子妈妈给你一个小西瓜。一个人能搬得动吗？(对)现在跳上竹竿，用你想到的方式运到仓库。”

设置障碍:分成三组，拿着红球站在红线起点，以此类推。走过小木条(四根神棍)-石板路(四个呼啦圈)-大木条(一根平衡木)-山洞(拱门)-仓库(箱子)

5.游戏玩了1次，一个人轻松搞定一个小西瓜，很快就出货了。“接下来，猴妈妈让你挑战高难度任务，运输西瓜。西瓜很重，你不能用手搬运西瓜。你应该用什么？”

“用魔杖”“那是魔杖吗？”"需要两个人和两根魔杖."“猴宝宝真聪明，我们一起来吧。”

6.游戏B:让孩子练习用魔术棒拿西瓜。练习结束后，他们会经过一个小障碍:石板路并排——大木条——山坡(栏)——山洞——仓库。这个游戏玩三次。

7.总结一下两个人都是侧着西瓜走，速度要一致。“猴宝宝们配合得很好，把西瓜送到了仓库。现在你必须接受一个更困难的挑战。就是两个人一前一后配合西瓜。我们试试吧？”孩子们自由练习。

8.游戏C:设置障碍:游戏开始，石板路-山坡-坡道(由两根平衡木组成)-仓库。游戏玩3遍，提醒孩子手不能碰到球，不能落地。

四、活动结束:

表扬遵守规则的猴宝宝，听音乐做放松操，退场。

对高中体育教学的思考。1.转变观念，实施“健康体育”

所谓思想的转变，一方面是指体育课不重要思想的转变，另一方面主要是指体育课教学思想的转变。高中体育课一直走机械化的道路，就是围绕竞技项目组织教学，然后让学生反复练习。死板的体育课，很难激发学生的兴趣，提高学生的参与度。因此，我们必须响应新课改的号召，树立正确的指导思想，把学生的健康放在第一位，坚持健康体育。既要注重学生运动技能的培养，又要尊重学生在课堂上的主角地位，考虑学生的兴趣爱好，让学生喜欢上体育课。将运动技能的教学与学生的兴趣有机地结合起来。只有这样，学生才能快乐地掌握运动技能，达到促进身心健康的目的。

二，转变定位，构建以学生为本的课堂

教师和学生是课堂的重要组成部分。在过去的体育教学中，教师处于教育者和领导者的地位，学生处于被动地位，教师是主角，学生是陪衬。这种教学大大削弱了学生的主动性和积极性，不利于高效课堂的构建。新课程改革要求教师转变角色，实际上是倡导师生适当互换位置。从学生适应教学到教学适应学生转变，需要构建以学生为本的课堂。教师要根据学生的需求选择合适的教学模式，将必修体育课和选修课进行整合，对选修课中不适合学生学习的部分和一些高难度的运动技能进行难度调整，变换复杂的技术动作，对选修课采取分层教学或自主学习的方法，让学生发挥主动性和自主性。同时，要根据学校的场地、器材，发展能够促进学生发展、激发学生参与热情的体育项目。

三，创新形式，打造丰富多彩的课堂

人们总是对未知事物好奇。体育课如果陷入机械重复的模式，很容易让学生厌烦。因此，我们必须创新体育课的形式，让学生感受到丰富多彩的体育课。多媒体可以用来辅助体育课的教学，体育课的地位可以适当地转移回课堂。可以利用多媒体工具为学生播放一些全民健身视频，让学生树立终身体育的意识，播放一些竞技体育视频，如奥运会、世界杯等，提高对竞技体育的认识。可以利用竞赛使体育课充满竞争，激发学生的竞争精神，培养学生的竞争意识和团队意识。

高三体育教学反思3我在教小球游戏的时候，在二班(1)准备了两个小球，把学生分成男女两组，做创意游戏。分组后，我讲了一下游戏规则，但大部分同学都没有表现出兴趣。活动中，我发现很多同学都站在一旁静静地看或者几个好伙伴一起玩其他游戏，只有几个喜欢球的同学在追着传。这样的课显然是失败的课，扼杀了学生积极参与活动的兴趣。快下课的时候，我问同学们为什么不打球。学生们说“我不喜欢这样玩”“我抓不到球”“我喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏”。是的，学生的兴趣不同。如此单调独特的游戏如何满足学生的兴趣需求？更不用说发明新游戏了。

总结上节课学生的反馈，既然有些学生不喜欢老师领着他们玩，那我何不尝试一次，让他们自己玩，看看这节课的效果如何。于是我在二(2)班和二(3)班的教学过程中准备了八个球。在课堂上，我告诉学生，老师这里有八个球。你想怎么玩？学生们给出了各种玩它们的方法。比如有同学说，“这个球可以像篮球一样投篮，可以像足球一样踢球，可以打球，可以几个伙伴一起传球，可以滚，可以头球等等。真的很新颖独特，远远超出我的想象，而且大部分同学都可以按照班级人数和球数平分。当然，这里也有一些平时和同学相处不好的同学。经过这样的分组，他们真的变得孤独了，于是我动员了一个小团体来接纳他。活动开始后，我循环参加每个小组的活动，并给予适当的指导。在玩的过程中，最大的特点就是八组玩的不一样，学生玩的特别有兴趣，顺序也比较有条理。有必要担心他们玩不好吗？担心他们的秩序会乱？担心组织编队转移是否合理？所有这些都在学生的自主性和与同伴的合作中得到了处理。由此，我深感有些风险系数小的游戏应该让他们自己玩，自己创造游戏方法。这种教学方法的效果远远超过教师主导的方法。所以我们要相信学生，只要给他们足够的空间和条件，他们每个人都会表现的最好。

对高中体育教学的思考。在这节课基础部分的跳绳教学过程中，我发现大部分同学拿着绳子站着不动，有的同学把绳子放在地上跳来跳去，有的同学在练习前抖着脚跳舞，有的同学原地跳得很好，还有的同学举手说可以边走边跳绳。我号召同学们从自己的基础练起，根据不同的基础组设置不同的要求，6-7人设一个组长，行军时练跳绳，也就是边跑边跳；一组练习换脚跳或编花跳或双人组一跳；一组练习前双脚跳舞或练习前单脚跳舞；我带领的一组亲自练习抖绳、跳绳、停绳。学生对实践的兴趣提高了。各组在组长的带领下，开动脑筋，积极创作，用绳子做游戏。

鉴于学生体质差异大，活泼好动。为了培养学生的主人翁意识，激发学生的学习兴趣，允许学生通过自主选择学习内容和学习方法，从自己的基础开始练习，并根据不同的基础组设置不同的要求:一组在行进中练习跳绳，即边跑边跳；一组练习换脚跳或编花跳或双人组一跳；一组练习前双脚跳舞或练习前单脚跳舞；我带领的一组亲自练习抖绳、跳绳、停绳。小组活动是教学中最常用的形式。小团体的同学们要在各种活动中互相交流，互相配合，这其实就是社会人际交往的缩影。两人跳和三人跳的练习是让学生在练习中体会到相互合作的重要性，让每个学生体会到单独一个人的力量是不够的，让学生充分感受到自主和合作的乐趣，让学生自己体验活动的感受，因为成功和失败都是收获，起伏都是有营养的。

积极评价，教师在课堂上对中队学生的主要言行充满热情真诚的赞美，如“你真的很棒！””“跳得真好！”“真好！“让学生在老师的评价中充分感受到一种自豪感和喜悦感。

在教师的指导下，有目的的小组练习为学生搭建了展示才华的舞台，培养了学生积极参与的意识、自我管理能力和合作精神，使他们充分享受到学习活动的乐趣。充分体现平等、信任和双向情感互动的新型师生关系，营造了开放、民主的课堂氛围，尊重、理解、信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、寻求者和设计者。老师和学生怎样才能享受教学？为什么不呢？

高中体育教学反思:5门课程紧扣“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主体作用。我选择这门课。

100米跑是本节课的主要学习内容，可以提高学生的身体素质，培养学生拼搏、团结、协作的精神。现在，大多数学生都是独生子女。从小他们在家里就缺乏与他人交流合作的氛围。在学校，他们很主观，争强好胜，和同龄人相处不容易。上体育课学习给了他们这么好的机会。要完成上好课的任务，需要全体成员齐心协力，* * *共担责任，* * *共同进步提高，逐步建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，达到社会适应的目的。努力达到最好的结果。通过这堂课的教学，我觉得有成功的地方，也有需要改进的地方。

首先，我觉得成功的地方

1，课程设计环环相扣，紧密合理。

这堂课的教学内容主要是100m跑，课的大致流程是:(1)绕田径场跑，(2)徒手练习，活动所有关节，(3)跑100m，先做辅助练习，再做专项动作练习。这样教学过程层层推进，环环相扣。(4)学生练习提高(5)学生放松，老师点评总结。整个教学过程使学生由易到难，由经验感知到理性认识。在教学设计中，要注意以小组教学的形式组织学生学习和实践，提高学生的实践兴趣，培养学生的实践热情。

2.贯彻“健康第一”的指导思想，处处体现学生的主体性。

在教学过程中，教师创造条件让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的主体作用。在主教材的学习中，学生通过个人、多人、整体的实践学习，并在实践中通过小组探究、自评互评，以及教师的个别指导，锻炼和培养合作意识。然后通过老师的总结、讲解、示范，及时纠正错误，最后通过自主练习，进一步提高自己的身体素质。

3.充分利用教学资源

为了充分发挥学生在教学过程中的主体作用，我请体委协助教师进行教学管理。这不仅帮助了学习技术有困难的学生，也让他们在课堂上有事情做，帮助他们找到成功感。在准备活动和放松活动的安排上，利用音乐、场地等教学资源组织教学，充分利用教学资源。

第二，这种课的缺点是课堂容量大，一些做得好的同学没有及时表扬，帮助提高学生的学习兴趣。

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