中学语文活动教案
中班语文活动教案1班级:中班
学科:语言科学
指导老师:李秋华
1.活动名称:“小水滴旅行”
二、活动目标:
唤起孩子对自然现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
培养孩子认真听讲的习惯，培养孩子初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助孩子理解故事，感受水和蒸汽的交换。
三、活动准备:
烧杯，酒精灯等小实验材料，干湿毛巾，衣服。
故事磁带。
四、活动流程:
开始部分:
比较湿衣服和干衣服的区别，湿毛巾和干毛巾的区别。设置问题场景:水在哪里？让孩子思考并说出自己的想法。
基本零件:
小实验:水和蒸汽。把烧杯放在酒精灯上，看看烧杯里的水发生了什么变化。当烧杯口冒泡时，把玻璃板放在烧杯口上，看看玻璃上有什么。引导孩子发现水变成蒸汽的现象。
结合课本听故事:小水滴之旅。问题:水滴先变成了什么？变成了什么？结果是什么？帮助孩子理解这个故事。
通过师生互动讨论，了解水和蒸汽相互变化的科学道理。
n结尾部分:老师对孩子的表现进行总结和点评。
动词 （verb的缩写）活动延伸:请幼儿谈论日常生活中水变成蒸汽，蒸汽变成水的现象。
中学语文活动教案第二部分活动目标:
1.欣赏诗歌，理解作品中描绘的画面，感受诗歌语言表达的意境之美。
2.学会带着感情背诗，正确使用量词:湾、树。
3.利用自己积累的经验大胆想象，尝试模仿诗词。
4.引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
5.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
活动准备:
教学挂图、配音带、录音机
活动流程:
一，创设情境，导入活动
1.对话导入
老师:你见过月亮吗？
幼儿:月亮在天上；晚上有月亮；有时候早上可以看到月亮之类的。
老师:当你看到月亮时，它是什么样子的？
孩子:圆润明亮；有时它像香蕉一样弯曲。
老师总结:孩子们讲得很好。今天，老师给孩子们带来了一首关于月亮的诗。大家一起欣赏吧。
二，对诗歌内容的初步感受
1.老师用感人的音乐朗诵诗歌。
老师:这首诗的题目是什么？你从诗中听到了什么？
孩子们通常会说
2.孩子们看着图片，再次享受老师带着音乐的朗诵。
求欣赏:诗中是谁？他们在哪里看到月亮的？
(1)老师:小鸟在哪里看到了月亮？上面写了什么？
(2)老师:青蛙在哪里看到月亮的？他说了什么？
(3)老师:宝宝在哪里看到月亮的？他说了什么？
第三，深刻理解诗歌的情感内涵
1.孩子在老师的指导下带着感情背诵诗歌，注意语调的柔和和量词的使用。
2.组织儿童讨论。
(1)老师:月亮真的挂在树梢吗？为什么树梢上挂着一轮月亮？
孩子:这是树梢上的月光。
老师:为什么小鸟说:月亮和我好？
幼儿:月亮为鸟儿照亮道路；月亮看着鸟儿睡觉。月亮喜欢鸟。
老师总结:孩子说的有道理。月亮照在树梢上。从远处看，好像有一轮月亮挂在树梢上。
理解词:hang
老师:这里有一个很好听的词:挂，让小朋友做一个“挂”的动作。
老师演示了墙上挂着一个包。
让孩子也说一个带“挂”的单词。
幼儿:架子上挂着一条毛巾；衣架上挂着一件衣服等。
(2)老师:为什么诗里说池塘里飘着一轮月亮？池塘里真的有月亮吗？孩子:你在池塘里看到的是月亮的影子。
老师:月亮的影子漂浮在水面上。它看起来像月亮漂浮在水面上。还有什么会浮在水面上？孩子:纸会浮在水面上；塑料车会浮在水上等等。
老师:为什么青蛙说:“月亮对我很好”？
孩子:池塘里飘着月亮的影子，青蛙以为月亮是来找他玩的。
孩子:月亮的影子一会儿会在，一会儿又看不见了。青蛙认为月亮在和他捉迷藏，于是青蛙说月亮和他好。
老师总结:在明亮的夜晚，月亮的倒影会出现在水面上，所以看起来好像有一个月亮在池塘里漂浮。微风吹过，水波荡漾，月亮的倒影像是躲着青蛙，于是青蛙说我和月亮好。
(3)诗里还说脸盆里有月亮。你怎么想呢?
孩子:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
师:为什么用一个字:“生”？
孩子:盆里有水，月亮的倒影在水里，你要这么说。
孩子:好像盆里有月亮。
老师:为什么宝宝会说“月亮对我好”？
孩子:月亮来到宝宝的盆前，宝宝以为月亮喜欢她。
老师:如果你在你的水盆里看到月亮的倒影，你会有什么感觉？
幼儿:我觉得很惊讶；我觉得很幸福。
老师:宝宝的盆里有月亮的倒影，就像盆里有月亮一样。宝宝在玩水，月亮的倒影像是在和宝宝玩捉迷藏。宝宝很开心。所以宝宝说月亮对他很好。
老师:我们理解了这首诗的内容。你喜欢这首诗吗？我最喜欢那首诗，请孩子们读。
4.老师:这首诗写的是在宁静的夜晚，月亮悄悄地来和鸟儿、青蛙和婴儿玩耍。我们应该用温和的语气和愉快的心情来读这首诗。请所有小朋友带着感情朗诵诗歌，并加一些动作来表现。
四:创造性模仿
1.你还在哪里见过月亮？(启发孩子说出从不同角度看到的月亮)
2.老师展示河流和小鱼的图片，鼓励孩子用图片模仿诗歌。
3.还有哪些小动物也看到了月亮？让孩子把自己想到的东西画在纸上，然后试着按照诗歌的句型说出来。
活动反映:
从整个活动来看，层次清晰，循序渐进，各个环节过渡自然，整个活动流畅。老师的提问是有层次的，可以结合回忆性问题、体验性问题、创造性问题，引导孩子积极思考。在老师的引导下，幼儿积极开动脑筋，大胆提问，从而达到良好的师幼互动。整个活动气氛轻松，老师们对教材的把握也很好，对诗歌的情感特点、重点句子、词语的分析也比较准确。老师在活动中的情感投入感染了孩子，让孩子也很投入到活动中，尤其是在孩子读诗的时候，孩子可以有情有义，达到很好的教学效果。
在教的过程中，感觉内容多，费时。所以这个活动分两个班，目标3是尝试模仿诗词。放在二等，这样效果会更好。还有一点:老师觉得问题多了一点。如果能做到细致，重点突出，就会缩短上课时间，避免孩子的疲劳。在教具的使用上，如果能用动画见证月亮在水中倒影的闪烁，孩子对诗歌的理解会更加深刻。
中三班语言活动教案一、活动目标:
1.了解蚱蜢的行动方式，体验儿歌的乐趣。
2.通过操作手指和表演游戏来展示蚱蜢的行动方式。
二、活动准备:
1.形象的蚱蜢，小纸，水彩笔，剪刀，粘贴。
2.我认识角落里的蚱蜢。
3.在户外采摘狗尾草。
三、活动过程:
1.欣赏儿歌。
蚱蜢有什么？
老师用儿歌《小蚂蚱学跳》来形容蚂蚱的跳跃行为。
孩子们模仿蚱蜢的跳跃动作。
蚱蜢学会跳高的时候发生了什么？
2.制作手指木偶。
请把蚂蚱的形象涂上颜色，沿线剪出，把小纸片按手指粗细粘成纸圈，把蚂蚱贴在小纸圈上，做成手指情侣。
连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。
3.学会演戏。
孩子们一边操作手指，一边跳蚱蜢。
孩子们可以两人一组一起背诵儿歌。其中一个孩子操作蚂蚱手指木偶，一个孩子拿着狗尾草配合。
四。活动建议:
1.使用身体动作来模拟昆虫的行为将会引起孩子们的极大兴趣，这可以扩展到模拟其他动物。
2.根据这个班孩子的情况，应该重点了解草蜢或者欣赏儿歌。
儿童歌曲
蚱蜢学会跳高。
蚱蜢，学跳，
跳到狗尾草上。
当腿弹跳时，脚会弯曲，
哪一个跳得和我一样高，
滑倒，跌倒，
一个蓝色的大包落在他头上。
中学语文活动教案四的设计意图:
冬天来了，下雪是常见的自然现象。下雪后，孩子们可以感受雪景的美丽，也可以体验玩雪的乐趣。在各种玩雪活动中，堆雪人是孩子们最感兴趣的。通过这节课，孩子们可以简单的了解雪遇热融化的现象，所以我设计了这个活动课。
活动目标:
1.学会按照一定的顺序观察和讲述图片。
2.培养孩子的口头表达能力、想象思维能力，体验学习的乐趣。
3.了解雪遇热融化的现象。
活动准备:“雪人不见了”课件
活动流程:
1，对话:小朋友，你喜欢堆雪人吗？
老师:今天有一些可爱的小客人。他们也喜欢堆雪人。让我们看一看。
2.播放课件:引导孩子逐一观察。
(1)观察图1
问:你发现了什么？天气怎么样？他们在做什么？
总结:冬天了，下雪了，小猴子和小熊一起堆雪人。
(2)观察图2
问题:天气怎么了？小猴子和小熊感觉怎么样？你怎么看出来的？
(3)观察图3
问题:小猴子和小熊把雪人抱进屋里。雪人怎么了？为什么会这样？
(4)要求幼儿连贯说出1-3张图片。
(5)让孩子想象雪人不舒服，流汗，哭泣。发生了什么事？
一、讨论和传播儿童思维...
b，展示图片4，让孩子试着讲故事。
c、课件:以雪娃娃来信的形式，老师讲述信的内容(雪人是如何融化的)，孩子们同时观看课件，初步了解雪遇热融化的现象。
(6)老师完整地讲述了这个故事。鼓励孩子运用想象力给故事命名。师生们最后给这个故事取名为《雪人不见了》。
(7)根据故事创作歌曲，用幼儿熟悉的旋律“新年快乐”演唱。孩子很感兴趣，更容易记住故事。
3，结尾部分:教育孩子冬天不要怕冷，多运动。听着《雪人走了》的音乐，离开活动室。
活动反映:
在活动中，我利用多媒体课件开展教学活动，让孩子先看，再想，再说，最后听，始终把孩子放在主体地位，使孩子的观察能力、思维能力、语言能力、想象能力得到了发展。创新点是把故事做成一首歌，配上孩子们耳熟能详的新年快乐的旋律。唱起来朗朗上口，便于孩子记忆故事内容，激发学习兴趣。很遗憾，我们在完成第三个目标“了解雪在高温下融化的现象”时，没能做出一个真正的“雪人”，但我们制作了一个精美的flash动画，并设计了雪堆的字母链接。老师用雪堆的口吻讲了雪人受热融化变成蒸汽在太空旅行的故事，孩子们都很感兴趣，都觉得意犹未尽。