幼儿园中班动物睡眠的科学教案
幼儿园中班动物睡眠1科学教案活动目标；
1.了解马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等几种常见小动物的睡眠方式，初步了解它们的生活习性。
2.能够大胆交流，用行动展现小动物的睡觉风格。
3、感受动物奇特有趣的睡姿，对动物的睡姿感兴趣。
活动准备:
1，提前知道常见动物的名字，睡觉姿势等相关经验。
2.故事课件《小猴子学动物睡觉》和一些地垫。
活动流程:
1，交流分享已有经验，引出活动主题。
让孩子们分享他们的发现，并谈论他们发现的动物的常见睡眠姿势。
2.结合课件引导幼儿交流，感知刺猬、狗、蛇等常见动物不同的睡眠方式。
(1)边播放课件图片边提问，了解不同姿势睡觉的动物。
问题:猴哥哪来的？你看到了什么动物？他们怎么睡觉？还有哪些小动物和它们一样？
根据孩子的回答，引导孩子模仿动物睡觉的姿势。
(2)问题:猴子发现动物不同的睡姿，会告诉妈妈什么？鼓励孩子说出故事中动物的睡觉姿势。
总结:小动物有的趴着睡，有的站着睡，有的团着睡，有的睁着眼睛睡。他们睡觉的方式不同，很有意思。
3.创设情景，引导孩子探索其他动物的一些特殊睡眠方式。
(1)出示森林地图，问:你看到什么动物？猜猜他们是怎么睡觉的。
(2)在个别孩子分享想法之前，要求孩子自由交流。
总结:蝙蝠倒着睡，猫头鹰闭着一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟缩在壳里，松鼠捂着尾巴等。动物睡觉的方式各种各样，真的很有意思。
4.在“小动物睡觉”游戏中，孩子们用动作展示动物不同的睡觉方式。
幼儿园初中动物睡眠科学教案2活动目标:
1，探索动物睡觉的秘密；
2.试着用动作展示不同动物的睡眠方式。
活动准备:
1，各种动物的书籍、图片、玩具、多媒体课件；
2.设置“动物王国”的场景(动物睡觉的画，书，玩具…)
3.一块记录板。
活动流程:
进口活动
1.以一位小嘉宾引出活动:(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们，今天我们班来了一位小嘉宾。你想知道是谁吗？听听它在做什么。它是怎么睡觉的？闭上眼睛，扇着大耳朵，摇着小尾巴睡觉。)是什么噪音？(咕鲁)
2.小猪邀请大家去大森林旅行，看看其他小动物是怎么睡觉的。
(2)勘探活动
1.发现并提问(引导孩子参观“动物王国”)播放课件“动物睡觉”，让孩子探索不同动物睡觉的秘密。
马——站着的蝙蝠——倒挂着。
刺猬——蜷缩成一团
丹顶鹤——单腿站立
鱼——睁着眼睛睡觉
乌龟——缩回到它的壳里
猫头鹰-睁一只眼闭一只眼
2.猜测并记录
提问:
(1)小朋友，你在“动物王国”里看到了哪些小动物？他们在做什么？
(2)想想吧，孩子。小动物也是这样睡觉的吗？有什么区别？谁去告诉老师？
(3)现在老师用手表记录孩子说的话。看，孩子们，这里有一只喜欢站着睡觉的小动物，这里有一只喜欢躺着或趴着睡觉的小动物，这里有一只喜欢蜷缩着睡觉的小动物…
老师，这里有很多小动物的图片。孩子们选择一种你最喜欢的动物。你觉得它是怎么睡觉的？贴在这个记录单上(小朋友选择图片并记录)。
3.教师引导孩子观察记录表格并做总结。
你认为喜欢站着睡觉的动物是...
趴着或趴着睡觉的动物...
孩子们，你们的想法对吗？
4.找到并验证答案
老师:孩子们，到老师这儿来。让我们看看大屏幕，找到答案。
老师:孩子们，刚才我们看到不同的动物在睡觉。现在让我们检查一下记录表，看看你的想法是否正确。
(如果有不对的地方，引导孩子改正)
老师:孩子们知道为什么这些小动物用不同的方式睡觉吗？(引导幼儿逐一说出每种动物睡眠不同的原因)
5.老师总结:小动物为了保护自己，有不同的睡觉方式。
(3)游戏活动
1.启发和引导孩子尝试用动作表达不同动物的睡眠方式。
(1)引导孩子学习如何站着睡觉。
(2)引导孩子学会躺着睡觉。
(3)引导孩子学会趴着睡觉。
(4)引导孩子学习如何在几种动物的树枝上睡觉。
(5)引导孩子学会睁着眼睛睡觉。
(6)引导孩子学会倒立睡觉。
(7)引导幼儿学习几种确实“蜷缩”睡觉的动物的睡觉方式。
2.比赛
“动物睡觉”
(1)说明玩法:让每个孩子拿一条吊坠腰带。老师说:小动物睡觉的时候，你要学会像你选择睡觉的小动物一样。老师会检查你是否做对了。
(2)游戏。第一次老师是督学，第二次孩子是督学。
⑷移徙活动
1，孩子，小动物都有不同的睡觉方式来保护自己，那么怎么睡觉才能保护自己呢？你通常怎么睡觉？向你旁边的好朋友学习。
2.请个别儿童交谈和学习。
3.有的孩子仰卧睡，有的孩子俯卧睡，有的孩子右侧睡，有的孩子左侧睡。怎样睡觉对我们的健康最好？我们来听听医生阿姨怎么说。
(播放课件给孩子听)
老师:谁能告诉我们怎样睡觉对我们的健康最好？为什么？
(5)结束活动
5.老师要从小教育孩子养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
老师:孩子们，你们知道现在怎样睡觉对我们的健康最好吗？让我们一起学习。
活动扩展
孩子回家后，和父母一起模仿动物睡觉的动作，进行比较，看谁学得像他们。
幼儿园3 1班动物睡觉科学教案。设计意图:我们这个月推出的主题是“在动物园里”，我结合主题下的线索点“动物怎么睡觉”设计了这个活动。孩子对小动物很感兴趣，但只停留在对动物形状的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”和“奇怪的睡觉”让孩子了解很多动物不同的睡觉特点，扩大知识面。
二、活动目标:
1.感受动物不同的睡姿，比较它们不同的睡眠特点。
2.引起进一步探索的兴趣。
三、活动重点:
了解几种动物不同的睡姿。
四、活动准备:摇篮曲、PPT
动词 （verb的缩写）活动流程:
先放后面的图片和音乐:我们在睡觉。
1，在《摇篮曲》的音乐中，一幅月亮婆婆陪人入睡的温馨画面呈现在孩子们面前。
2.让孩子们谈论他们是如何睡觉的。
3.总结:我们的孩子睡觉的时候，有温暖的被子和柔软的小床。我们躺在小床上睡着了。
第二，看PPT，比较动物不同的睡眠特点。
1，老师:和月亮妈妈去森林看看小动物是怎么睡觉的。
2.看视频1《动物躺着睡觉》
问题:你看到了什么动物？他们怎么睡觉？
3.总结:我们刚才看到的这些小动物都是趴着睡或者躺着。这个姿势和我们睡觉很像。
4.老师:除了趴着睡，躺着睡，小动物怎么睡觉？我们和月亮妈妈一起去找吧。
5.观看视频2“奇怪的睡眠”
问题:小狗怎么睡觉？小马怎么睡觉？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？刺猬是怎么睡觉的？
6.总结:大自然很奇怪。动物有不同的睡姿。有些动物喜欢卷着身子睡觉，有些动物喜欢站着睡觉，有些喜欢睡在小球里。多有趣啊！
介绍情况，引出主题。
看一看，说一说，找到特点。
第三，继续探索，体验发现的乐趣。
1，老师:有没有晚上不睡觉的动物？
2.讨论晚上不睡觉的动物。
总结:猫头鹰、小猫等小动物因为白天视力不好，晚上特别好，所以喜欢白天睡觉，晚上出去活动。
3.发起新的讨论:小鱼每天都睁大眼睛。小鱼从不睡觉吗？
(活动延伸:引导孩子观察区域内的小鱼)
活动反馈:
虽然这个活动是一个科学知识的普及活动，但是因为我选择的动物的睡姿很典型，很奇特，所以孩子们很感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增加了很多关于动物睡觉的知识。
活动中，我展示了图片，让孩子们生动直观地了解了蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇怪的睡姿，并通过讨论让他们明白了为什么要这样睡觉。孩子们的讨论非常热烈，这和我在活动前邀请孩子回家和家长一起收集信息是分不开的。最后，我用了一个问题来延伸孩子的探索兴趣。“小鱼的眼睛整天都是睁着的。它到底睡不睡觉？”我会把孩子收集的信息放到个性化学习中去进一步拓展和延伸。
今天的活动也让我感受到了作为老师这方面知识的匮乏，对于一些常识性的问题需要拓宽知识面，才能更自如的面对孩子的提问。
幼儿园动物睡眠科学教案第四课活动目标
1，对探索动物睡眠模式有兴趣。
2.了解动物不同的睡眠方式。
3.试着用动作展示动物不同的睡眠方式。
4、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、能客观表达自己的探究过程和结果。
要准备的活动
动物睡觉的课件，图片，游戏音乐。
活动过程
1，导入。
(1)老师以问题的形式引出:孩子怎么睡觉？让孩子简单说一下，老师总结一下。
(2)老师继续提问:我们喜欢的动物是怎么睡觉的？让孩子根据已有的经验来说。
2.阅读故事，了解动物睡觉的方式。
(1)小猴子也想看小动物睡觉，就引出了“小猴子学会睡觉”这个故事。老师边讲故事边提问，加深了孩子对动物睡觉的印象。
(2)故事结尾，老师问“从故事中，动物睡觉有什么秘密？”老师和小朋友总结动物一起睡觉的方式。
(3)展示大象、猫头鹰和丹顶鹤睡觉的图片，让孩子了解这些动物独特的睡觉方式。
3.玩游戏。
(1)游戏:我请你回答。
老师说儿歌的最后一句，小朋友听是哪个小动物再接下一句，比如:“什么东西睡觉时蜷成一团，刺猬睡觉时蜷成一团；什么睁眼睡觉，鱼睁眼睡觉。”
(2)游戏:看谁学的像。
让孩子们学习他们喜欢的动物是如何随着音乐走路的。当音乐停止时，孩子们会立即做出睡着动物的姿势。
4.老师从小就指导孩子养成良好的睡眠习惯，纠正‘睡姿’。
5.让孩子回家，多了解动物和父母睡觉的独特方式。
教学反思:
世界上有很多种动物，孩子有强烈的探索新事物的欲望。在这项活动中，幼儿在老师的指导下，通过同伴之间的经验分享交流、老师的讲解分析，了解各种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固对睡姿的理解，达到目的。
幼儿园中班动物睡眠科学教案5的设计思路:
动物是人类的好朋友，喜欢动物是孩子的天性，但孩子缺乏接触动物的机会。通过这个活动，让孩子了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强孩子的责任感，让孩子对生活有一个体验。
活动目标:
1，激发孩子更多了解动物的欲望，愿意亲近小动物，加深对它们的关爱。
2.培养孩子观察和探索的兴趣，让孩子运用各种感官初步了解自己喜欢的几种小动物的睡眠方式及其生活习性。
3.知道动物是人类的好朋友，体验助人为乐的快乐。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动重点:
了解几种小动物睡眠模式的难点:可以用完整的句子描述几种小动物的睡眠模式。
活动准备:
1.提前请家长帮忙收集动物睡眠的信息。
2，故事图片，磁带，各种动物头饰。
活动方法:
解释、探索和发现，以及玩耍。
活动流程:
1.以对话的形式导入活动。
老师:今天中午所有的孩子都睡觉了吗？
孩子:睡觉。
老师:你知道你睡觉的时候是什么样子吗？(肢体动作提醒孩子举手发言)
老师:老师给你拍了几张照片。让我们看一看。
老师:如果人要睡觉，动物会睡觉吗？
老师:你见过动物睡觉吗？他们怎么睡觉？
2、交流经验，了解小动物的睡眠方式。
老师:老师准备了一些动物的图片。我们来看看，说说他们是怎么睡觉的。
孩子们喜欢动物的图片，并猜测动物睡觉的方式。
3.播放PPT课件，帮助孩子理解动物的睡眠方式。
老师:刚才孩子们猜对了吗？让我们看一看。
老师:这些小动物睡觉的方式都一样吗？谁能告诉我动物睡觉的时候是什么样子？
4.模仿动物睡觉的方式，巩固孩子的认识。
老师:动物睡觉的方式真有趣。我们刚才看到的动物的睡觉方式是什么？
老师:那我们来学吧。
5.游戏活动。模拟动物睡觉的方式。
老师:孩子们，请把动物的图片贴在衣服上，向前走，找一个空座位站着。
老师解释了游戏规则:老师扮演狐狸，每个孩子都可以看清楚自己身上小动物的图案，听音乐模仿自己扮演的小动物的行走和吠叫。音乐一停，“小动物们”马上做睡觉的动作，不能动了。谁做出错误的动作或举动，谁就会被拖进狐狸洞，播放舒缓的音乐。
老师:今天，我们知道了这些小动物是如何睡觉的。你觉得有意思吗？自然界有各种各样的小动物，它们睡觉的方式也很特别。请回家继续观察小动物睡觉的方式。
6.扩展活动
请到活动区继续探索关于小动物的知识，丰富孩子的认识。
教学反思:
我们班养了两条小金鱼。一天早上，姚晨宇对我大喊:“老师，两条小鱼死了，它们不动了。”我走过去，看到那两条鱼真的没有动，只是没有把肚子对着天空，我就对他说:“小鱼应该是睡着了。”没想到，姚晨宇观察的很仔细。他说:“睡觉，那为什么它的眼睛是睁着的？肯定是死了。”于是我们试着敲开鱼缸，看看金鱼是否还活着。受惊的金鱼立刻游了过来。这一刻姚晨宇大吃一惊。他对其他小朋友说:“我刚才看到金鱼在睡觉，但是它的眼睛是睁着的。”其他几个孩子听说了，马上跑去看。我看到孩子们对和小金鱼一起睡觉这么感兴趣，就想，能不能设计这样一个活动，让孩子们知道动物是怎么睡觉的？我在网上查了一下，发现动物睡觉的方式各种各样。我是参照辽宁省编写的《幼儿园探究活动课程》教材中的科学探究领域“动物是怎么睡觉的”这个活动来设计这个活动的。在本次活动的设计中，我将活动目标定为1，结合我们班小朋友的接受能力，了解一些常见动物的睡眠方式。2.明白不同的动物睡觉是为了适应环境，保护自己。这个活动的重点是了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点在于几个小动物能用完整的句子描述出来。活动中，我以谈话的形式引入，通过集体讨论和分散讨论，为幼儿的探究创造一个宽松的环境，让每一个幼儿积极探索、自主学习、参与尝试，鼓励他们大胆提问、发表不同意见，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在活动对话中，我更注重与孩子的互动。根据幼儿时期的经验，通过设置:你今天睡了吗？你怎么睡觉？小动物会睡觉吗？这次教育活动就是在这样的谈话环节中进行的。通过与孩子的互动交谈，唤醒了孩子已有的知识和经验，尊重了孩子学习和表达的想法和方式，为孩子获得新的知识和经验搭建了良好的平台。
在集体讨论环节，小朋友们讲了很多小动物。在这一环节，我还要求个别小朋友用肢体动作展示一些小动物，活跃了气氛，引起了小朋友的学习兴趣。在讨论环节，孩子们踊跃发表了自己的看法。有个小朋友提到猫头鹰，说猫头鹰睡觉睁一只眼闭一只眼。因为在课件中，我把猫头鹰的图片放在了小组讨论的后期，所以给孩子的答案也是一带而过，没有要求孩子详细描述。点评的时候，听课的老师帮我指出了这个问题，并建议我对每一个孩子的回答都要给予适当的回应，以此再次激起孩子的探索欲望。
最后一个游戏环节是让孩子边讨论边观察中学时动物的睡姿，特别是理解“缩小”、“倒挂”、“躺着”这些词。在理解的基础上学会做这些睡觉的动作。在活动中，孩子们的热情始终保持着，每分钟都能听从老师的指导和提示，也能很好地掌握各种动物的睡觉姿势，但在游戏中还是会出现一些小问题。比如孩子对马站着睡觉的理解是四条腿站着，那么他的动作就是四肢着地睡觉。但是，因为孩子没有保持膝盖挺直的想法，所以表现得像蹲着一样。而且，对于猫头鹰来说，睁一只眼闭一只眼睡觉没能表现好。另外，我让孩子们在胸前贴上动物的图片。但也有小朋友表演刺猬是成群睡觉的，它们紧紧的抱在一起。一起玩狐狸，分不清小朋友玩的是哪种动物。所以，下次开展活动的时候，可以考虑把图片做成头饰，让老师清楚地看到孩子的表演是否正确，可以帮助孩子，及时纠正。
从孩子们对这次教学活动的掌握程度来看，活动是成功的，孩子们在轻松愉快的氛围中学到了很多平时难以接触到的知识。但是，在整个活动的开展过程中，仍然存在一些问题，如:只有少数活跃的孩子在提问时总能表达自己的观点，有的孩子只是在倾听。虽然我在课前动员家长一起收集关于动物睡眠的图片，想象着家长在收集的时候可以带领孩子有一个简单的认识，让孩子在课堂上能说会讲，但没想到家长在收集的时候只是完成了老师布置的一个任务，自己在网上下载了一些图片，忽略了和孩子一起学习的机会。这也在我以后的家长工作中提醒我:在使用家长合作的同时，要和家长沟通，让家长知道我让家长合作的意图，让家长的助教不要流于形式。