中班游戏活动动手做游戏教案。
活动背景:
一天，杨洋正在和孩子们玩母鸡带小鸡的游戏，突然问道:“老师，小鸡是母鸡生的吗？”“是母鸡生的！”“是的！”孩子们大叫:“不，它是从一个蛋里出来的！””欣欣单独表达了不同的意见。孩子们有他们自己的问题，他们争论。根据孩子们兴趣的火花，我们制作了“可爱蛋宝宝”主题活动，旨在引导孩子们在活动中发现、探索、寻求更多有趣的奥秘。”我给蛋宝宝穿上五颜六色的衣服”是这次主题活动中的一个小活动。儿童正确经验的积累、概念的形成和情感体验都需要模拟场景的帮助。因此，根据小班幼儿刚入园的年龄特点，从他们的兴趣出发，在设计活动时，努力营造真假难辨的场景，以达到更好的活动效果。
活动目标:
1，学会用剪切粘贴的方法大胆装饰蛋宝宝。
2.在情境游戏活动中发展综合能力。
3.积极参与活动，在活动中体验帮助他人的快乐。
4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备:
1，一个母母鸡头饰。
2、五个大彩蛋，贴在展板上，放在教室周围。
3、剪刀、彩条、小筐，一人一把，放在教室周围。
4.红色、黄色和绿色彩纸，圆形、方形和三角形彩纸。
活动流程:
(1)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1，跟着“母鸡妈妈”，随着音乐进入房间。
2.跟着母鸡找个地方坐下。
(2)通过和彩色宝宝做游戏，掌握切割的技巧。
1.创设情境游戏，激发孩子的想象力。
(1)“妈妈今天好开心。妈妈的衣服不漂亮。我想打扮一下。”这位老师穿着彩色条纹的衣服。
“妈妈穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的？”(条纹宝宝)
“孩子们，你们好！”(条纹宝宝你好)
(2)“这些彩条会跳舞。听着！它们发出什么样的声音？让我们学习。”
“他们在跳舞！跳，跳，在你头上跳，像什么？”(猪耳朵，头发...)
“跳，跳，在下巴上跳，像什么？”(胡子...)
“跳，跳，在你腰上跳，像什么？”(衣服，皮带...)
"……"
2.学会在游戏场景中使用剪刀。
(1)“条纹宝宝说小孩子好聪明！它可以变成...而且还可以改成花贴。怎么会？”
(2)“可以撕，也可以找宝宝剪刀帮忙！伸出你的小手……”小朋友用小手跟着老师学。
(3)“请宝宝们找一些彩色条纹的宝宝，把它们变成花片。”孩子们随便找了个地方坐下来剪彩。
3.在爬看的游戏中发展综合能力。
(1)“宝宝们，把五颜六色的棋子放在篮子里，拿着篮子来找妈妈！”
“你搞砸了，我搞砸了，就变成很多了！”
(2)“来吧，宝贝们，花儿要跳舞了。”老师把事先准备好的图片撒到教室空气中，调动孩子们游戏的积极性。
(3)“爬，看，找红补丁给妈妈看！”
“爬，看，找到蓝色斑块！”
“爬，找，快！找一块和我一样的！”
"……"
(3)利用穿五颜六色衣服的游戏，掌握发帖的方法。
1，“谁在哭？(带着孩子四处张望)哎呀，是蛋宝宝哭了！问娃娃蛋，你哭什么？”和孩子一起问“蛋宝宝，你为什么哭？”
2.“蛋宝宝哭了，怎么办？”小孩子为蛋宝宝想了各种办法。
3.“好吧，就像孩子们说的那样，用五颜六色的碎片给宝宝蛋穿上五颜六色的衣服吧。这里有几个婴儿蛋。你可以自己选一个蛋宝宝。可以用地上的彩片，也可以只剪彩片，也可以直接贴彩条！”小朋友给蛋宝宝穿上五颜六色的衣服，一边贴一边说“我该给你穿什么样的衣服，蛋宝宝”。
(4)在和蛋宝宝玩游戏的过程中，感受帮助他人的快乐。
1，“对了，蛋宝宝满意吗？你的新衣服漂亮吗？”孩子敲蛋宝宝，和蛋宝宝说话。
2.“宝宝蛋好开心，咚咚咚，让宝宝蛋和我们一起做游戏吧！”在《小鸡蛋开门》的音乐中和“母鸡妈妈”一起玩。
活动反映:
1.教师成为孩子学习活动的支持者、合作者和参与者，关心每一个孩子，使他们在原有的水平上发展。
2.老师在情感、思维、活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自己独立体验，让他们的主体性得到发展。
3.在活动中注重孩子综合能力的发展:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4.根据刚入园孩子的年龄特点，营造游戏氛围，孩子会在游戏中玩耍。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验快感。实现真正的“上手，游戏乐趣”。