大班“利器伤人”安全教育教案
大班安全教育教案“利器伤人”1活动目标:
1，让孩子知道尖锐物体使用不当会伤害身体健康。
2、教孩子学会正确使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品，初步培养孩子的安全意识。
活动准备:
剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品。
活动流程:
首先，老师介绍一些尖锐物体的名称、形状和用途。
老师:(展示剪刀、筷子和笔)今天，老师带了一些危险品。你能告诉我它们的名字和用途吗？
孩子A:老师有剪刀、铅笔、筷子给我们吃。
孩子B:老师，我补充一下，我觉得玻璃也很危险，会伤手。
老师:嗯，两个孩子都是对的。有小朋友会告诉赵老师剪刀铅笔筷子是干什么用的吗？
孩子:剪刀是用来剪东西的；铅笔是用来写字的；筷子是用来吃饭的。
老师:简单明了地回答问题，表扬程。
总结:这些东西是我们生活中必不可少的，给我们带来了很多便利。他们是我们的好朋友。
第二，让孩子根据自己的亲身经历，谈谈不恰当使用锐器造成的危害。
老师:你被尖锐的物体划伤或割伤过吗？你为什么受伤了？怎么处理？
孩子A:老师，我和妹妹玩游戏的时候，被一块砖头的尖角划伤了。当时我们在流血，我妈给我包扎了。
孩子B:我被玻璃划伤了，因为玻璃碎了。
老师:好像是孩子因为不小心被利器划伤了。当我们遇到这种情况时，不要惊慌。我们应该让父母帮我们清洗、消毒和包扎伤口。
总结:好像我们生活中的好朋友有时候也会生气，所以一定要正确使用这些东西，以免受到伤害。
三。讨论
老师:如何正确使用利器保护自己或他人免受伤害？
(分组，派代表来谈。)
孩子A:剪刀头不要对准自己和别人。切的时候不要在手上切，刀也不要在手上划。
孩子B:不能碰铅笔尖的眼睛，也不能碰其他孩子的眼睛。
孩子C:筷子也不能碰别人。
老师:三个代表说的都是对的。我们应该采取行动保护自己和其他孩子。
第四，做个评论
请孩子示范如何正确使用，其他孩子会看他的方法是否正确安全。
(请三个小朋友上台示范剪刀、筷子、铅笔的使用。)
这个环节顺利通过，三个孩子示范动作到位。
动词 （verb的缩写）摘要
除了剪刀、筷子和铅笔，生活中还有许多锋利的东西，如吸管、棍子和玻璃...我们不能随意舞动锋利的东西，也不能用筷子、吸管或棍子追逐食物。我们应该在使用后清理它们。
大班安全教育教案《尖锐的东西会伤人》第二章活动目标:
1.要知道尖锐的物体如果使用不当会伤害身体。
2.学习如何正确使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品。
3.初步具备安全意识。
活动准备:
尖锐物品:钢笔、筷子、剪刀、游戏棒等。
活动流程:
1.展示一些尖锐的物体，让孩子们参观，并交流它们的名称、形状和用途。
老师:今天，老师带来了我们经常使用的尖锐物品。让我们来看看它们。它们叫什么名字，长什么样，有什么用途？
孩子们互相参观和交流。
2.请个别儿童介绍一些尖锐物体的名称、形状和用途。
3.根据个人经验，谈谈锐器使用不当对人造成的伤害。
老师:你被尖锐的物体划伤或割伤过吗？你为什么受伤了？
儿童讨论后，个别儿童进行交流。
4.讨论:如何正确使用尖锐物品保护自己和他人免受伤害，学习如何正确使用笔、剪刀、筷子和游戏棒。
老师:这些尖锐的物体会伤害我们，我们应该使用它们吗？如何安全使用？
请个别孩子示范如何使用，其他孩子讨论他的方法是否正确安全。
5.老师总结:这些尖锐的物体给我们带来了很多方便，帮了我们很多。我们在使用的时候，不能拿着尖锐的物体在手里随意挥舞，也不能用筷子、吸管或者用棍子串起来的食物去追。尖锐物品使用后应及时清理干净。
大班安全教育教案“利器伤人”第三章运动目的
1，让孩子知道尖锐物体如果使用不当会伤害身体。
2.教孩子学会准确使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的要领，开始培养孩子的安全意识。
运动准备
铰链剪刀，筷子，笔，游戏棒等物品。
体育课程
首先，老师介绍一些尖锐物体的名称、形状和用途。
老师:(展示剪刀、筷子和笔)今天，王老师带了一些有害物品。你能告诉我它们的名字和用途吗？
孩子A:王老师手里有我们吃饭用的剪刀、铅笔和筷子。
婴儿乙:先生，我想补充一点。我以为玻璃也会伤到我的手。
老师:嗯，两个孩子都是对的。有没有小朋友来告诉赵老师剪刀铅笔筷子是干什么用的？
孩子:铰剪是用来剪工具的；铅笔是用来写字的；筷子是用来吃饭的。
老师:答案简单明了，它赞扬程。
总结:这些工具在我们的生存中是不可或缺的，给我们带来了很多便利。他们是我们的好朋友。
第二，让孩子在亲体协商的基础上，谈谈不恰当使用锐器造成的危害。
老师:你被尖锐的物体划伤或割伤过吗？你为什么受伤了？处罚怎么处理？
孩子A:先生，我和妹妹玩游戏的时候，被砖头尖角划伤了。当时我在流血，我妈给我包扎了。
孩子B:我被玻璃划伤了，因为玻璃碎了。
老师:好像是孩子因为不小心被利器划伤了。当我们遇到这样的环境，千万不要出丑。我们应该让父母帮我们清洗、消毒和包扎伤口。
总结:看来我们生活中的好朋友也有至关重要的时候，一定要准确使用这些工具，防止他们受到伤害。
第三，评论辩论
老师:如何准确使用利器保护自己或他人免受伤害？
(以小组为单位，派代表来谈。)
孩子A:铰链剪刀的剪头不要对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，刀不要划伤手上。
孩子B:不要碰铅笔尖的眼睛，也不要碰其他孩子的眼睛。
孩子C:筷子不能碰到别人。
老师:三个代表说的很准确。我们应该采取措施保护自己和其他孩子。
第四，做个评论
让孩子示范如何准确使用，其他孩子看他的要领是否准确安全。
(请三个小朋友示范使用剪刀、筷子、铅笔的要领。)
这个环节很顺利，三个孩子示范动作到位。
动词 （verb的缩写）摘要
除了剪刀、筷子和铅笔，生活中还有许多其他工具，如吸管、棍子和玻璃...我们不能随随便便舞起锋利的物体，也不能用筷子、吸管或棍子追着吃。我们应该在使用后停止尖锐的物体。