幼儿园中班节奏活动教案
活动目标:
1，感受歌曲活泼欢快的情绪，能够初步理解歌词内容。
2.能够用肢体语言表达科巴纳瓦毛毛虫的快乐。
3.在活动中积极创造动作，能够在群体面前大胆表达自己。
活动准备:
毛毛虫和小花活动教具，毛毛虫和小花头饰。
活动流程:
(1)教师创设游戏情境，引起幼儿兴趣，理解动词“扭”。
1，老师展示毛毛虫激发孩子兴趣。
老师:孩子们，谁是客人？让我们一起向它问好。
儿童集体:毛毛虫好！
(点评:活动一开始，老师通过友好的问候介绍了活动中的主角，引起了小朋友的兴趣，非常适合小班的小朋友。)
2.老师拧毛毛虫，帮助孩子理解“拧”的含义。
老师:毛毛虫会跳舞。看啊！(老师移动教具，有节奏地背诵歌词:毛毛虫，毛毛虫，扭，扭，扭)它是怎么跳的？
(评论:教具的使用相当成功，吸引了所有的孩子。老师说扭歪话的时候，有的孩子已经跃跃欲试，符合他们的生活经验，产生了一定的* * *声。)
3.老师指导孩子做动作，理解“扭”的含义。
老师:你愿意上来扭一扭吗？
孩子A:没错。(但是孩子上来后很害羞，老师就用手帮助孩子展开身体的左右摇摆。)
(点评:有些能力很强的孩子，已经可以用自己的肢体动作来表现自己的扭动，但是因为是借课上课，所以不够勇敢，显得有点胆怯，但是老师夸张的表现很有效。在不影响孩子自身动作的基础上，他们把动作放大了，让孩子看得更清楚。)
4.理解扭转的意义，创造不同的扭转动作。
老师:不然怎么扭？
孩子a:也可以这样。(一个孩子用自己的身体画了一个圈)
孩子B:...(孩子没有说话，只是举起了手。老师想到一个动作，征求她的意见。征得同意后，老师和孩子一起在上面表演。)
孩子C:.....(这个孩子也主动举手了，但是上来之后拒绝在老师身上表演，脸上带着羞涩的表情。老师建议和她一起玩，她同意了，于是他们一起表演。)
(点评:在这个环节中，老师大胆尝试了小班入园后几周内的创作和编辑活动，收到的效果比较好。值得一提的是，老师在这个环节充分给了孩子们表演的空间，虽然有些孩子急于表演，不知道怎么做，但老师还是及时给予了帮助，没有让一个孩子错过机会。)
(2)让孩子熟悉旋律，帮助孩子理解歌曲的第一段。
1.理解歌词，老师有节奏的背诵歌词。
老师:毛毛虫会在哪里扭动？让我们一起来听。
老师有节奏地背诵:毛虫，毛虫，扭，扭，扭，扭在小花上。(下划线的地方是强调的)
2.老师展示鲜花，引导孩子背诵歌词。
老师:毛毛虫拧在什么上了？
幼儿:在小花上。
老师:原来是毛毛虫在小花上扭了。(老师展示小花边，有节奏地背诵《小花上的麻花》。)
老师:我们来谈谈吧。
3.孩子跟着老师完整背诵第一段歌词(孩子跟着旋律唱)
老师:这个故事有趣吗？大家一起聊聊吧！(老师一边操作可移动的毛毛虫，一边有节奏地朗读第一首歌词。)
(点评:在这个环节中，老师大胆尝试了小班入园后几周内的创作和编辑活动，收到的效果比较好。值得一提的是，老师在这个环节充分给了孩子们表演的空间，虽然有些孩子急于表演，不知道怎么做，但老师还是及时给予了帮助，没有让一个孩子错过机会。)
(3)让孩子熟悉旋律，帮助孩子理解歌曲的第二段。
1.老师有节奏的背歌词，理解第二段的内容。
老师:小华也想扭。看啊！(老师一边示范小花边，一边有节奏地背诵第二段:小花，小花，扭，扭，扭，在草地上扭。)
2.小朋友给老师背第二段歌词。
师:我们来说说花扭的故事吧。
(点评:学第二段歌词的时候，老师用的笔墨少了很多。随着对歌词结构的掌握和对旋律的熟悉，孩子们还是比较容易掌握的，很快就赢得了这个环节。)
(4)幼儿唱歌，用旋律创造动作。
1.老师边唱歌边表演。
老师:老师应该把这两个故事联系起来，一起唱。
(点评:老师在表演的时候，很多小朋友忍不住了，站起来跟着老师表演。老师没有阻止他们，微笑着接受了他们，然后更多的孩子参与进来。)
2、孩子跟着旋律唱。
老师:让我们跟着音乐一起唱。
(点评:老师邀请其他小朋友一起表演，很符合逻辑。一个胆小的孩子没有参加，但是看的很认真。老师发现后，及时带他参加了活动。)
3、孩子戴上胸饰表演。
(1)老师的示范作用。
老师:这是什么？(老师指头饰上的图)
孩子A:小花。
老师:我戴上头饰后，变成了一朵小花。
(2)教师示范，幼儿认同。
老师:这是什么？
孩子:毛毛虫。
老师:所以我戴上头饰之后，就这样了？
孩子:毛毛虫走了。
(3)儿童观察头饰，识别角色。
老师:每个孩子的椅子下面也有一个头饰。是谁呀？
(4)同伴观察头饰，帮助识别角色。
老师:你是谁？请告诉他！(老师逐一询问孩子们的角色。如果有错误，请旁边的小朋友帮他辨认角色。)
(5)自我认同和履行角色。
答:自我认同:
老师:请到妈妈这边来。(老师戴上小花的头饰，把所有的小花都邀请到自己身边。)
老师:请让毛毛虫到妈妈这里来。(老师戴上毛毛虫头饰，把毛毛虫都请到自己身边。)
b:履行角色:
老师:我们毛毛虫在哪里扭动？
孩子:在小花上。
老师:在哪里？他们都坐在小椅子上！我们一起去找小花，看谁能先找到。
老师:我拧在小花上了。快点找到它。(老师逐个检查孩子的互动)
儿童的完整表现。
老师:现在轮到我小华表演了。你准备好了吗？你扭到哪里了？
幼儿:在草地上。
老师:草在哪里？草地在毛毛虫的脚下。我们要把它扭到他们的脚上吗？
老师:我在草地上扭的。快点！(老师逐个检查孩子的互动)
儿童的完整表现。
c:交换角色表演
老师:你想改变表演吗？然后和好朋友对调，再表演一次。
活动扩展:
让我们在外面的草地上玩吧。