幼儿园大班趣味盒子教案
幼师班“趣味盒子”教案1教学目标；
1.知道了箱子的种类，就会根据箱子的各种特性进行分类。
2.大胆尝试用盒子搭建和造型，提高动手能力和创造力。
3.我愿意和同龄人一起玩游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
教学重点和难点:
会根据盒子的各种特性进行分类。
将使用盒子进行创造性的构建。
教学准备:
各种各样的盒子，一张运河桥的照片，还有音乐磁带。
教学过程:
首先，玩盒子
老师:今天来了很多盒子宝宝。你们每个人都应该找一个盒子宝宝一起玩。
该设计旨在通过儿童自由选择盒子，鼓励儿童想出不同的玩法，如夹、背、滚、顶和拼，为活动的下一个环节做铺垫。
第二，说盒子
1.介绍一下你玩的箱子的特点。
老师:你和哪个盒子里的宝宝玩游戏？你手里的盒子是什么做的？是什么样的？这是什么？你怎麽知道？
2.老师介绍了一个特殊的盒子。
老师:我今天还带了一个不同的盒子。你能猜出它是什么吗？
设计意图是通过让孩子自由猜测来设计教学悬念，老师会制作一个玻璃盒子，并介绍盒子，激发孩子参与活动的兴趣。
三、箱子分类
1，讨论盒子分类的方法。
老师:盒子宝宝累了，想回家，但是这么多盒子放在一起，可能要半天才能找到一个。你有什么好主意吗？(小朋友自由讨论)
幼甲:我们可以按照吃什么用什么放在一起，很容易找到。
你B:我们可以把大盒子堆一堆，然后把小盒子堆一堆。
…
老师:原来各种盒子都是可以根据大小、材质、用途、形状变化的。
有很多种不同。
2.孩子们可以自由分组对盒子进行分类。
(1)小朋友找到好朋友，一起讨论如何分类箱子。
(2)师生共同评论，请幼儿介绍分类过程。
3.尝试用另一种方法将盒子重新分类。
老师:你能用其他方法把盒子分类吗？请再试一次。
4.拳击比赛。
讨论:为什么获得第一名的小组这么快就分了？他们讨论得很快，合作得很好。)
设计意图是以分类为契机，通过讨论、交流、竞赛，让孩子根据各种特点掌握盒子的分类，培养孩子的语言表达能力。
第四，箱体结构
1，小组讨论，自由搭建。
(1)老师:平时，我发现很多孩子喜欢搭积木。现在我们要试试这些盒子。请动动脑筋。我们可以用这些盒子做什么？
(2)师生欣赏共同建造的作品，如城堡、建筑、沙发等。
2.试着一起建一座运河桥。
(1)放图一起讨论:这是一座中国人自己设计建造的桥梁运河大桥。我们如何尝试用盒子来建造它？
(2)幼儿合作搭建桥梁(幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境进行互动，老师根据幼儿的操作和不同能力水平幼儿的需求给予相应的指导。)
设计意图的重点是培养孩子的创造能力，通过搭建活动让孩子体验合作的乐趣。
动词 （verb的缩写）活动结束
1.乘坐观光车旅游，欣赏自己搭建的桥梁。
2.告别盒宝宝，结束活动。
设计意图的情境性结尾，为活动画上了一个圆满的句号。
幼儿园大班活动目标“趣味盒子”教案二:
1.在观察比较盒子的大小、形状、用途的过程中积累相关的生活经验。
2.在感知不同盒子形状特征的过程中，我知道了一些关于整理物品的方法。
活动准备:教具包和各种盒子。
活动的重点和难点:
1.活动重点:在观察和比较盒子的大小、形状和用途的过程中，积累相关的生活经验。
2.活动难点:在感知不同盒子形状特征的过程中，知道了一些关于整理物品的方法。
活动流程:
首先，说说你自己的盒子
1.找一个盒子，和你的好朋友谈论“你的盒子是什么样的，里面有什么”
2.集体交流
总结:宝宝的盒子那么多，形状大小不一样，里面的东西也不一样。有些盒子里装着好吃的东西，有些盒子里装着有用的东西。
3.把盒子宝贝送回家
看看你手里的盒子。宝宝是吃的还是用的？送他们回家。
二、猜魔盒
老师，这里有一个大箱子。这是什么样的盒子？
蛋糕盒子-猜猜里面是什么？
月饼盒——芳芳的月饼盒可以放什么？
鞋盒——这是谁的鞋盒？是老师的还是孩子的？为什么？
香水盒子——这是什么盒子？猜猜里面会有什么？
手帕——这么大的手帕是怎么藏在这么小的盒子里的？
盒宝宝全家都在。有多少？这么多箱宝贝怎么排队？(一个接一个，从大到小)
总结:箱子那么多，一个接一个。方形的蛋糕盒里藏着方形的月饼盒，月饼盒里藏着童鞋。鞋盒里有小香水盒。原来小盒子可以藏在大盒子里，所以很多盒子看起来就像一个盒子。
第三，管理各种箱子
1.后面有许多箱子。你找一个“盒妈”，想办法把“盒妈”里的“盒宝宝”都藏起来。
2.数一数一个“盒子妈妈”能抱多少个“盒子宝宝”。
3.引导孩子收拾东西，结束教学活动。
幼儿园第三课“有趣的盒子”课堂活动目标:
1.在观察比较盒子的大小、形状、用途的过程中积累相关的生活经验。
2、根据不同箱子的特点进行有序收纳，知道一些物品的方法。
活动准备:
1，各种尺寸和形状的盒子。
2.布局场景:小动物的家。
活动流程:
首先，说说你自己的盒子
(1)你的盒子是什么样的，你保存着什么？
(2)提起箱子，找出谁的箱子宝宝是你的好朋友。为什么？(使用)
有这么多婴儿箱。它们的形状、大小和东西都不一样。有些盒子里装着好吃的东西，有些盒子里装着有用的东西。
第二，根据盒子的用途。
(1)把盒子宝贝送回家
把好吃的放一边，有用的放一边。
(2)讨论孩子在送箱子回家的过程中产生的疑问。
你认为牙膏盒应该放在哪里？是食用方还是使用方？
第三，学会储物盒
(1)由大到小的一系列箱体的有序归纳。
(2)孩子自己学习不同大小的盒子。
第四，管理各种箱子
(1)创设一个游戏情境，两人一组。
今天，小动物们也想请你帮助它们的家园。你愿意吗？
(2)访问
幼儿园第四课“有趣的盒子”课堂活动目标:
1.了解各种盒子及其用途。
2.利用垃圾游戏增强环保意识。
3.根据箱子的共同特征对它们进行分类。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
各种箱子(泡沫箱、纸箱、铁箱等。)，小糊。
活动流程:
第一，了解各种箱子
1.给我看看盒子:这是什么？这些盒子叫什么名字？他们是什么样的？
2.孩子们分组观察和讨论。
3.老师和孩子的总结。
4.告诉小朋友操作，对比盒子。
5.老师总结:盒子有大有小；有立方体和长方体；由木头、纸板和塑料制成...有很多种。将盒子分类(分组，先讨论，再分类。通过共同特征分类)
第二，根据箱子的共同特征分类
你是根据什么来划分的？不然会怎么分？
第三，用箱子玩游戏，增强环保意识。
1.做装饰品:小动物头饰，家用电器，机器人，玩游戏。
2.游戏:要求双脚夹住箱子向前跳，双手也抬箱子。
活动扩展:
用盒子玩各种游戏。
第五课“有趣的盒子”幼儿园大班活动目标:
1.通过观察和比较，可以了解盒子的大小、形状和用途的不同。
2.在感知不同盒子形状特征的过程中，我知道了一些整理物品的方法。
3.体验自己完成的快乐。
活动准备:
1.各种盒子——VCD圆盒、药盒、饼干铁盒、餐巾盒、牙膏盒、糖果盒、肥皂盒、糖果盒。巧克力盒和蛋黄派盒都是一个码。
2.自制盒子和不同大小的盒子(四至五套)。
活动流程:
首先说说自己的盒子。老师把孩子们带进了教室。
孩子们，看看地上有什么。(方框)
1.请给每个孩子找一个盒子，看看你的盒子是什么样子的。里面有什么？然后走到椅子上，告诉旁边的小朋友。
2.集体交流
谁想告诉你你的盒子长什么样，里面有什么？
请带着小蛋黄派盒子的宝宝，告诉我你的盒子是什么样子的。里面有什么？嘿！请查明是否有蛋黄派的盒子。然后看这两个盒子。谁的蛋黄派多？为什么？大盒子里的蛋黄派比小盒子里的多。
3.把盒子宝贝送回家
看看你手里的盒子。宝宝是吃的还是用的？
关注牙膏盒:帮我看看这个盒子为什么在这里？这个盒子里是什么？牙膏不能放进嘴里，那还能吃吗？
牙膏不能吃。这是用来刷牙的。所以我们把它和要用的东西放在一起。
二、猜魔盒。
这是另一个盒子。猜猜里面有什么？那我们打开看看吧。它是一个蛋糕吗？嘿！这是什么？(鞋盒)这个鞋盒是婴儿鞋的还是老师鞋的？
对比鞋盒。
老师的脚放在鞋盒旁边。(不能)让一个孩子上来比较。宝宝的鞋子能放进去吗？(可以)
原来这个盒子是装婴儿鞋的。
婴儿鞋盒里藏着什么？(原来是个小果冻盒)
事实上，这是一个盒子家族。最大的盒子是他们的盒子爸爸，最小的是盒子宝宝，最小的是盒子妈妈。有多少？
第三，管理各种箱子。
这里有许多盒子。他们找不到他们的家。请帮助他们找到他们的家。他们需要找到一个盒子爸爸，一个盒子妈妈和一个盒子宝宝。记住盒子爸爸要抱着盒子妈妈，盒子妈妈要抱着盒子宝宝。
幼儿园大班活动目标“趣味盒子”教案六
1.说说盒子的用途和形状，丰富孩子对盒子的认知体验。
2.培养孩子观察和比较的能力，学会按大小顺序排列盒子。
3.让孩子体验玩盒子的乐趣。
要准备的活动
1.不同形状、大小、用途的盒子，如鞋盒、药盒、饼干盒、肥皂盒、牙膏盒、糖果盒等。
2.自制盒子4-5套。
活动过程
1.我知道这个盒子。
老师在每个孩子的椅子下放了一个盒子。
(1)老师:今天，我们的课桌上有许多盒子。孔老师还在孩子们的椅子下藏了一个盒子。马上，我们轻轻的把盒子拿出来，然后告诉你你的盒子是什么样子的，里面有什么。
(2)孩子和同龄人相互交流。
(3)教师邀请具有相同盒子功能的孩子介绍自己的盒子。教师引导孩子了解盒子的不同大小、形状和用途。
2.看一看——魔术盒
老师:老师这里也有一个盒子。老师的盒子是大盒子还是小盒子？现在老师给你表演一个魔术。
(1)老师一个个打开盒子，引起了小朋友的兴趣。
(2)引导孩子比较盒子的大小。
老师:有多少个盒子？让我们一起数数。(学号1，2，3，请上来学习一致数手数嘴。)
这三个盒子一样大吗？我们来对比一下。叫一个孩子上来，从小到大给他们排队。学习表达:小，大，最大。
3.玩得开心-我把盒子排好。
老师:现在，请你自己选一个盒子，打开它，里面有几个盒子，然后把它们排好队。
(1)孩子自己选择盒子操作，老师表扬会及时反序的孩子。
(2)引导孩子把小盒子藏在大盒子里。
幼儿园第七课“有趣的盒子”课堂活动目标:
1.观察比较盒子的大小、形状、用途，尽量大胆表达。
2.整理不同大小的盒子，初步感觉空间利用率和摆放合理有关。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动的重点和难点:
重点:整理大小不一的箱子，初步感觉空间利用率和摆放合理有关。
难点:两人合作整理盒子，大胆表达自己的操作。
活动准备:
1，几个不同大小的盒子，五个相同大小的鞋盒和鞋盒盖；
2.老师做了一套从大到小的盒子；
活动流程:
首先，说“盒子”
1.找一个盒子，告诉大家:“你的盒子是什么样的？里面是什么？”
2.老师总结:“这么多盒子的宝贝，形状大小不一，里面的东西也不一样。有的箱子专门装好吃的，有的箱子装有用的。”
3.把盒子宝贝送回家:
老师:看看你手里的盒子是吃的还是用的，送回家。
关键问题:这个盒子(牙膏盒)装的是什么？牙膏不也应该放在嘴里吗？为什么不放在食物端呢？
二、猜“盒子”
1，老师:我今天还带了一箱。猜猜哪个盒子里的小盒子最多？为什么？
2.集体验证:看一看，数一数。哪个箱子里的箱子最多？
3.讨论:为什么看起来有多有少，实际上一样多？
4.总结:堆的高看起来多，堆的整齐看起来少。如果我们能把它们排列整齐，大盒子里会有更多的小盒子。
第三，“盒子”
1，老师:我们也来试试。把小盒子放在大盒子里，看哪一组放的小盒子最多。
2、儿童探索操作:5人一组，看哪组动作最快，多放小盒子。
3.评论:哪个盒子看起来最不像？你是怎么解决的？你想和他们一样玩吗？
4.两人一组再次练习。
5.总结:除了摆放整齐，我们还可以在它下面放上大箱子，或者把箱子竖起来，把箱子合上，或者把箱子放在箱子里，这样可以让箱子看起来少一点，空间也大一点。
6.(展示盒盖)这是什么？试试你的盒子。你能盖住它吗？好像不行。现在我们要把盒子放回去，用我们刚刚学过的好方法放好，最后把盖子盖平，这样里面的盒子就不会被破坏了。
7、儿童重新整理盒子，盖上盖子。
活动扩展:
1.使用盒子进行创造性的构建，探索新的玩法。
2.帮助全班整理箱子。
幼儿园大班活动目标中“有趣的盒子”教案8
1.开发孩子的创造性思维，在玩耍中感受健康活动的快乐。
2.培养孩子有序开展活动，在活动中提高综合能力。
3.充分发挥孩子的主动性，体现同龄人的合作精神。
4.在活动中练习跳跃动作和协调能力。
5.乐于与人合作交流，感受活动规律和竞争意识。
教学重点和难点
1，孩子在活动中要遵守游戏规则。
2.培养孩子的自主创新精神。
要准备的活动
每个人都有一份盒子。
活动过程
首先，给我看看盒子
1，提问
老师:小朋友，你知道这是什么吗？
年轻:盒子
老师:是的，这些盒子是装衣服的，不是衬衫。
这些衣服盒子想和我们的孩子玩游戏，看看哪个孩子能想出更多好玩的办法，好吗？
2.孩子们可以自由玩耍
(1)老师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，掌握一些新颖的玩法，让所有的幼儿都能效仿。
(2)老师提醒孩子，除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让孩子想出更多的玩法，尽量和同伴一起开心。
3、交待要求，孩子要设置现场。
第二，游戏
集合成四组。
老师:售货员阿姨想让我们的孩子帮她买。你愿意吗？
在进货的路上，我们会沿着楼梯上山，过一个木桥，过一条小河，就到了进货的地方。每组选一个组长，先讨论一下，然后用孩子们手里的箱子摆出进货的路，看哪组又快又好。
在孩子的安置过程中，老师重点指导安置的方法，在老师的指导下，让孩子自己定好路。在安置不合理的情况下，让孩子自己纠正。点评时，重点关注一组，合理修改后，提醒其他三组孩子参考本组的安排，做到路线统一。
4.说明游戏的要求，有条不紊的玩游戏。
老师:在孩子们的努力下，购买商品的方式已经布置好了。我们在四组之间进行比赛，看哪组孩子先把货物带回来。比赛前仔细听采购商品的要求:在上山的过程中，我们要沿着楼梯跳上山，还要安全过独木桥，不踩湿鞋过河。请大家想一想，过江怎么才能不踩鞋？
引导孩子说要留下两个箱子在脚下过河。
到了买货的地方，我拿了衣服从旁边回来，把箱子给了老二。
5.对每组完成情况进行简单点评，检查小朋友的活动情况，在放松练习中结束活动。
幼儿园课堂“有趣的盒子”教案9的活动设计
作为一个农村幼儿园的孩子，我对外面的一切都很好奇。参加亲戚婚宴的孩子也会给我带喜糖。现在，喜糖包装成不同的形状，五花八门。我觉得喜糖可以渗透到数学领域，非常适合幼儿园的集体活动，所以我用喜糖设计了这个活动。
活动目标
1，4以内的数，培养手口一致的点数能力。
2.用1-4搭配卡片，按照实物把形状相同的糖果盒放在一起。
3.愿意参加活动，体验数学游戏的乐趣。
要准备的活动
三角形、星形、圆形、长方形、圆柱形和正方形的喜糖盒。
活动过程
第一，活动导入。
提问:
老师:孩子们，你们好！今天，老师给孩子们带来了各种形状的糖果盒。很漂亮，不是吗？
老师:有这么多糖果盒。让我先整理一下。
第二，把糖果盒分好，配对。
提问:
1.现在让我们看看这些糖果盒，好吗？
2.你看到了什么？
3.有这么多糖果盒。你觉得他们怎么样？三角形、星形、圆形、长方形、圆柱形和正方形的喜糖盒。但是你仔细看，有没有同样的糖果盒？你能帮我找到同样的吗？
4.请一个孩子上来操作，引导孩子根据糖果盒的形状进行配对。
总结:两个盒子形状一样，所以放在一起。它是xx形的。
5.老师:宝宝们真能干，帮老师把形状一样的糖果盒搭配起来。
第三，体验是递进的，成对的。
1，老师:宝宝们真能干。老师发现同样的糖果盒没错。现在老师想请宝宝们帮忙。现在宝宝的桌子上有很多糖果盒。你能帮助老师把相同的糖果盒搭配在一起吗？
2、幼儿集体操作，老师指导幼儿根据糖果盒的形状和颜色进行配对。
三、糖果盒的数量(巩固使用4以内的数字，每个糖果盒4个)。
1，老师:来数数你配了几个喜糖盒。
2.孩子分享交流，老师总结。
幼儿园大班“趣味盒子”教案10活动目标:
1，复习1等很多，可以用语言描述不同数量的物体在盒子里碰撞发出的声音。
2.学会用废牙膏盒建立联想，制作各种物品。
3.体验成功的喜悦。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备:
1，牙膏盒，黄豆，雪花片，双面胶，油画棒等。
2.儿童观察和理解一些长方形的物体，如汽车、火车和高楼。
3.磁带和录音机。
活动流程:
一、牙膏盒交朋友，一起玩。
1.向牙膏盒里的宝宝问好。
1)老师:“今天我班来了一个小客人。(拿出一个牙膏盒)是谁？”“我们一起向它问好吧。”
老师:牙膏盒宝宝你好！
2)老师:“牙膏盒宝宝说一个人玩没意思。我要你把它所有的好朋友都邀请到这里来一起玩游戏。”(小朋友在凳子下拿出牙膏盒)“向牙膏盒问好”
少年:你好，牙膏盒宝宝！
2.孩子们坐在凳子上，自由自在地玩着牙膏盒。
老师:“和你的牙膏盒朋友聊聊天，玩玩。”
二、复习1和多。
老师:“你手里有几盒牙膏？”“牙膏盒宝宝一起来，(老师和小朋友一起拿牙膏盒来)现在有几个？”年轻:“很多。”这个游戏重复两三次。
第三，给牙膏盒喂黄豆。
1，老师:“牙膏盒宝宝玩了一会儿有点饿了。让我给它喂大豆！”“听听牙膏盒里的宝宝吃完一颗黄豆会唱什么歌？”
少年:“滴答”。少年:“撞车”
“吃了很多黄豆你会唱什么歌？”
少年:“花啦”。少年:“稀里糊涂。”
2、孩子给牙膏盒宝宝喂黄豆。摇一摇，听一听，说一说他们吃一颗或多颗黄豆后会唱的歌。
四、牙膏盒宝宝变魔术。
老师:“牙膏盒里的宝宝吃饱了，心里真高兴。它想变魔术！”你觉得会有什么变化？“孩子讨论。
幼儿:汽车。
孩子:滑。
1.孩子们利用现有材料创造和想象牙膏盒。请幼儿制作不同的小作品。
孩子们用自己的小制作做游戏。(带音乐)
活动扩展:
让孩子继续使用牙膏盒进行创造性活动。
把孩子的作品放到区域活动中，让孩子用在各种活动中。
简短评论:
这是一个适合小班儿童的综合性活动。优点:一是整个活动以游戏的形式进行，满足了小班幼儿游戏的需求。其次，活动的每一个环节都过渡自然，从一开始和牙膏盒里的宝宝交朋友，到最后给牙膏盒里的宝宝施魔法，各个环节都牢牢抓住孩子的心弦，引起他们的关注。最后，活动动静交替，课堂气氛更加轻松愉快。
教学反思:
1.纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐。在动手活动中，孩子们体验到了成功的快乐，获得了分类、语言、科学等综合能力的发展。
2、通过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启示:
(1)，简单可操作的材料，有利于儿童活动的开展，有利于儿童的探索和创造。
(2)只有幼儿能够按照自己的意愿和想法使用材料，才能全身心地投入到活动中，充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。