幼儿园中班“猴子学”教案
幼儿园中班“猴子学习样本”教案1主要涉及以下领域:
语言
活动形式:
组
活动目标:
1.在观察图片、探索讨论的过程中理解故事，初步学会用比较完整的语言讲故事。
2.能够大胆想象并积极表达自己的观点，懂得从同行交流中学习有益的经验。
3.遇到事情要懂得多思考，想办法解决问题。
活动准备:
四张教学挂图。
活动流程:
1.看图，交流，讲述。
(1)观察教学图片，畅所欲言。
★说明:这些图片讲述了一个有趣的故事。是谁的故事？这个故事发生在哪里？
看一看，想一想，和旁边的小朋友聊聊。
(2)逐个观察图片，在老师的指导下理解故事。
(3)和老师讲故事。
2.猜一猜，说出故事的结局。
(1)大胆想象，猜测故事中爷爷解决问题的方法。
(2)观察图片并告诉他们。
★说明:这个故事中爷爷是怎么解决问题的？我们一起看看，聊聊。
3.老师和学生完全一起讲故事。
(1)看图讲故事。
(2)给故事起个名字。
拓展活动:师生共同制作道具，尝试表演活动。
数据链接:猴子学习
一个老人带着一顶草帽去镇上卖。走累了，他坐在大树下睡着了。一群猴子
我看到老人戴着草帽，就向他学习，拿起草帽戴在头上。
猴子在树上又叫又跳，吵醒了老人。他睁开眼睛一看:哎呀，草帽不见了！老的
公公抬头一看:原来草帽都被猴子拿走了。
老人急忙伸出双手说:“快把草帽还给我！””猴子学着老人的样子，伸出手唧唧喳喳地叫着，却不肯把草帽还给他。老人急得脱下草帽挠头想办法。猴子也学着老头的样子，摘下草帽挠头。看到猴子又在向他学习，老人突然想到了一个好主意！他把草帽扔到地上，猴子们看到后，都把草帽扔到地上。老人赶紧拿起草帽，扛起担子走了。
幼儿园中二班“猴子学”教案一、活动目标:
1，学会有条不紊地观察画面，理解卖帽子的和猴子之间的故事。
2.通过观察画面，学会大胆表达事物发生发展的有趣过程。
3.我愿意和同伴一起表演故事。
二、活动准备:
1，四个猴子头饰，五顶帽子，一副担子和大树枝。
2.下载课件《猴子学》。
三、活动过程:
1.回忆现有经验并导入活动。
展示猴子的图片:看，孩子们，这是谁？孩子很喜欢猴子，对它们很熟悉。你能告诉我猴子是什么动物吗？并要求孩子们模仿它。"今天我们要学习一个关于猴子的故事."
2.幼儿观察图片，说出图片的主要内容。
提出看动画片的要求:以前动画片是听声音就知道说了什么。现在的动画片没有声音。只有仔细看图才能知道说了什么。所以请睁大眼睛仔细看-
(1)给我看图片1:图片里是谁？爷爷打算做什么？后来，爷爷怎么样了？他睡觉的时候发生了什么？让孩子们完整地说出第一幅图。
(2)展示图片2:爷爷醒来发现了什么？猴子在树上做什么？(出示字卡:吠跳)爷爷心情怎么样？请扮演小猴子和爷爷。你有什么好办法帮爷爷把帽子拿回来？
(3)展示图片3:图片中的爷爷在做什么？猴子在做什么？学单词:挠耳朵，挠脸颊。你能在这幅画中找到什么秘密吗？(猴子喜欢模仿人类的动作)让一个孩子扮演爷爷，另一个孩子扮演猴子。那么，你能想出一个好办法来帮爷爷拿回他的帽子吗？孩子们试图找到一种方法。
(4)展示图4:爷爷也想出了一个好主意，看看是不是和你的一样。爷爷成功了吗？看看爷爷的表情是什么样的。
3.给故事起个名字，完整的讲出来。
老师:这么美丽的故事还没有名字。请给这个故事起个好听的名字。(出示字卡:猴子模仿)让我们一起完整地欣赏这个故事，好吗？
4.将故事表演两次
(1)“这么好听的故事还能演。要不要表演一下？”儿童表演两次。
(2)老师:故事里你喜欢谁？为什么？教孩子向爷爷学习，遇到困难想办法解决。
幼儿园中班语文教案:顶锅盖
教案3幼儿园中班“猴子学习”的活动目标:
1，学会发“盖、怪、才”等混淆音。
2、探索玩法，根据自己的生活经验，说出各种菜名。
3.培养对听说游戏的兴趣，积极参与游戏。
活动流程:
1，通过情景表演引起孩子的兴趣。
教师展示锅盖，一边指着锅盖，一边读儿歌，营造轻松愉快的游戏氛围，激发孩子对游戏活动的兴趣。
2.引导孩子学习童谣:童谣里说的是什么？如何用我们的手来玩“封顶”的游戏？
教师带领幼儿一起读儿歌，练习正确的发音:盖、拐、蔡。让孩子做推盖子的动作，启发他们用手掌做盖子，用食指握住手掌进行探索。
3.介绍一下游戏玩法。
(1)小朋友一定要读童谣，用食指捏住盖子。
(2)童谣讲完后，盖可抓住食指抵住盖，同时食指要迅速缩回，防止盖抓住。
(3)如果被抓，“锅盖”要问:做的是什么菜？被抓到的孩子必须说出一道菜的名字，然后交换角色继续游戏。
4、引导孩子学习游戏的难点部分。启发孩子根据已有的生活经验给各种菜肴命名，丰富孩子关于菜肴的经验。
问题:你吃过哪些菜？你最喜欢的菜是什么？它是由什么制成的？鼓励孩子大胆说出各种菜名。
5.老师和孩子们一起玩。
6.孩子们成群玩耍，成群玩耍。
中产阶级的语言活动:好朋友
我授权月船教育资源使用我的稿件，并拥有电子版权。如需转载，须征得作者本人或月船同意。
设计意图:随着“我喜欢”主题活动的开始，我们班小朋友的交流最近不是很广泛，仅限于几个好孩子。所以预设这个活动，让孩子通过《好朋友》这首歌，了解歌曲的内容，感受快乐的旋律节奏。并且知道好朋友应该互相帮助，激励孩子和同龄人互相帮助，团结友爱。活动目标:1。通过看图了解歌曲内容，愿意带着感情学习唱歌。2.激发孩子与同龄人相处融洽的感情。观察重点:熟悉歌曲节奏，体验快乐的情感活动流程:导入-欣赏讨论-欣赏歌曲-尝试展示活动准备:1。在日常活动中，孩子们都有互相帮助做好事的经历。2.幻灯片放映和歌曲录制活动流程:1。引入线1。你今天和你的好朋友玩了什么游戏？2.你喜欢你的好朋友吗？为什么？享受讨论1。你认为他们是好朋友吗？2.你从哪里看出他们是好朋友？3.他们在做什么？总结:好朋友应该互相帮助。你帮我梳头，我帮你梳头。4.你和你的好朋友将如何互相帮助？引导:孩子可以自由讨论。请告诉孩子们和他们的好朋友，他们是如何互相帮助的。5.我们来听听歌的好朋友是如何互相帮助的。6.老师带着表情唱歌。7.你听到歌曲中的孩子们是如何互相帮助的。8.让孩子边唱歌边配合音乐做动作。尽量表现出老师把这件事拍成了歌。我们一起唱好吗？1，请找个好朋友边做动作边带表情唱歌。
2.在孩子之间换一个好朋友，带着表情唱歌。
幼儿园中班语言的一个细节案例:老鼠结婚
教案4幼儿园中班“猴子学习”的活动目标
1，学会有条不紊地观察画面，理解卖帽子的和猴子之间的故事。
2.我愿意和同伴一起表演故事。
3.通过观察画面，学会大胆表达事物发生发展的有趣过程。
4、会用肢体语言来表达故事。
5.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
6.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
教学重点和难点
1.学会有序观察画面，理解卖帽子的和猴子之间的故事。
2.能用肢体语言表达故事。
要准备的活动
1，四个猴子头饰，五顶帽子，一副担子和大树枝。
2.下载课件《猴子学》。
活动过程
首先，介绍新的课程:
1，手指游戏《小猴子秋千》导入活动。
2.展示猴子的图片:看，孩子们，这是谁？孩子很喜欢猴子，对它们很熟悉。你能告诉我猴子是什么动物吗？并要求孩子们模仿它。"今天我们要学习一个关于猴子的故事."
第二，展示图片，引导孩子理解故事。
1.展示图片，引起孩子的兴趣。
2.幼儿观察图片，说出图片的主要内容。
提出看动画片的要求:以前动画片是听声音就知道说了什么。现在的动画片没有声音。只有仔细看图才能知道说了什么。所以请睁大眼睛仔细看-
(1)展示图片1 (ppt1):图中是谁？爷爷打算做什么？后来，爷爷怎么样了？他睡觉的时候发生了什么？老师整理完小朋友的单词后，请完整的说出第一张图。
(2)展示图片2 (ppt2):爷爷醒来发现了什么？猴子在树上做什么？(出示单词卡:叫跳)，让幼儿跟读:叫跳。爷爷心情怎么样？请扮演小猴子和爷爷。你有什么好办法帮爷爷把帽子拿回来？让孩子讲，老师总结。
(3)展示图片3 (ppt3):图片中的爷爷在做什么？猴子在做什么？(学单词:挠耳朵，挠脸颊)，小朋友跟着。你能在这幅画中找到什么秘密吗？(猴子喜欢模仿人类的动作)让一个孩子扮演爷爷，另一个孩子扮演猴子。那么，你能想出一个好办法来帮爷爷拿回他的帽子吗？孩子想办法，老师总结。
(4)展示图4 (ppt4):爷爷也想出了一个好主意，看看是不是和你的一样。爷爷成功了吗？看看爷爷的表情是什么样的。
第三，引导孩子给故事起名字。
1，给故事起个名字。
老师:这么美丽的故事还没有名字。请给这个故事起个好听的名字。
2.孩子们畅所欲言后，老师就断定用哪一个。(出示字卡:猴子模仿)让我们一起完整地欣赏这个故事，好吗？老师带着表情讲了这个故事。
第四，表演两次故事。
(1)“这么美好的故事，孩子想自己表演吗？要不要学学小猴子？”老师展示为孩子们准备的教具，引导他们表演两遍。
(2)老师:故事里你喜欢谁？为什么？教孩子向爷爷学习，遇到困难想办法解决。
教学反思
这个活动的效果很好。从孩子达成目标的角度来看，我觉得PPT的教学效果很好。直观的展示了猴子模仿爷爷的动态，小朋友很感兴趣。缺点是孩子完整表演的故事不够准确，老师指导较多。我决定把教具放到表演区，给孩子们播放故事的磁带，让孩子们重复表演，完整地掌握故事。
幼儿园中班教学“猴子学”教案五:瑞安市伊宁幼儿园王雯雯
活动目标:
1.在理解童谣内容的基础上，孩子初步学会有节奏地背诵童谣(认知目标)。
2.孩子可以和老师、同伴一起快乐地玩耍，体现了一起玩耍的乐趣(情感目标)。
3.孩子能有节奏地背诵拟声词“噼啪、噼啪、砰”(能力目标)。
活动准备:
材料准备:鞭炮、PPT让老鼠结婚；
老鼠和老猫的图卡；
老猫一个头饰，小老鼠几个头饰；
儿歌图集；
木制香肠。
空间准备:孩子坐两排，中间两组。
知识准备:幼儿经历过看到婚礼现场的准备。
活动流程:
首先，老师展示鞭炮的图片，引导孩子模仿鞭炮。
老师:看，王老师今天带了什么？鞭炮会发出什么声音？
2.老师根据孩子们的回答，引导孩子们有节奏地背诵“噼啪、噼啪、砰”。
老师:嗯，某某小朋友说鞭炮发出“噼里啪啦，噼里啪啦”的声音。让我们一起学习吧！
(2)声音是什么？鞭炮声“砰~砰”，我们来学学吧！(老师念拟声词时，语气加重。)
让我们一起放鞭炮吧！“喀嚓，喀嚓”(老师边读边带领孩子做动作)
让我们把鞭炮放响一点！(老师带领孩子们再次阅读并做动作)
第二，引导孩子回忆婚礼场景
老师展示老鼠(戴着一朵大红花)。
老师:①这鞭炮真响！小老鼠听到我们放鞭炮，跑了出来。老鼠:今天很热闹。我要结婚了！)怀疑？结婚意味着什么？嗯！结婚就是娶老婆。小老鼠今天要结婚了！
②你平时在电视上或酒店里看到别人结婚时有哪些有趣的事？(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬轿子等。)
第三，学习儿歌《老鼠结婚》
a、学习儿歌的前半部分
1，老师:今天这只小老鼠结婚有很多好看的东西看！让我们来看看！(展示老鼠结婚的图片)有哪些趣事？(请小朋友回答)
2.老师:王老师编了一首优美的关于老鼠订婚的儿歌。来听听！(老师敲着木梆子边走边读，最后走到教室中间。)
老师:我想再表演一次这么好听的儿歌。请给我一点掌声！孩子们可以跟着老师轻轻地读！(老师第二次演示儿歌，打开地图的上半部分，指着地图读儿歌。)
4.老师:现在，请跟着老师的乐器，边读边拍手！
5、孩子用行动读儿歌
老师:老鼠结婚真好玩！现在请做小老鼠，一起结婚吧！孩子们，注意了！(老师带领孩子们在同一个地方读儿歌。)
b、学习儿歌的后半段
1，老师:谁听到鞭炮声这么大？(给我看老猫地图卡)
这是一只老猫。今天是老鼠结婚的大日子。老猫会怎么做？(请小朋友自由回答)
2.老师:那我们来听听这只老猫在做什么。(图集后半段读儿歌)
3.老师:啊！这只老猫太狡猾了！原来他是先假装恭喜老鼠，然后把老鼠都吃了！让我们来读这两句话！
c、练习背诵完整的儿歌
1，老师带领孩子读了两遍儿歌，没有动作。
老师:这首儿歌真有趣。让我们完整地阅读它。
老师:小老鼠说，你学会这首儿歌，就可以去参加他的婚礼了！你想去吗？那我们再读一遍吧！
2.读不同角色的儿歌
师:现在，老师会读《八只老鼠抬轿子》，你可以读《抬轿子》(老师讲解清楚儿歌的分布)。好的，请准备好！
老师:《八只抬轿子的老鼠》少年:《抬轿子》
老师:“四只老鼠吹小号。”少年:“吹小号。”
老师:“两只老鼠放鞭炮”少年:“放鞭炮”
老师和孩子:“喀嚓，喀嚓，砰。”
老师:“老猫听到这个很开心。”少年:“恭喜你！恭喜你！”
老师:“一口全吃了”少年:“全吃了！”
师:现在，请左边的小朋友读前面部分，右边的小朋友读最后三个单词，比如，我们边读边用老师的乐器拍手。我想看看孩子们哪一面读得整齐漂亮！请做好准备！八只老鼠，准备好！
(反复角色互换)【www。中国交安.cn]
四、游戏《猫和老鼠》
1，老师:这个小游戏好玩吗？后面还有更多好玩的！现在我要做一只母老鼠，请做一只小老鼠。以后，我准备选几只小老鼠跟着我结婚。仔细听着，小老鼠们。当你读到“爆裂声，爆裂声，砰，砰”的时候，你要赶紧跪下，因为谁来了？嗯！老猫来了！这个时候不要害怕，就呆在那里不要出声。不要发出任何噪音。看老猫想干什么。老猫一念“一口全吃了”，你就该跑去找妈妈，让她保护你！现在你知道怎么玩了吗？那我们开始玩游戏吧！
2.老师:我妈邀请的老鼠排着队跟着我结婚。没被邀请的小朋友先呆在洞里，帮我们一起读儿歌！我们请朱晓老师做一只老猫。好了，我们走吧！老师带领孩子在教室里走来走去，按照规则做游戏。
3.根据小老鼠可以逃跑的情况，班主任把儿歌的最后一句改成了“我抓不到任何老鼠！”并露出失落的表情。
4、老师和孩子一起玩2-3次(次数取决于孩子当时的情况和时间)
附:儿歌《老鼠结婚》
八只老鼠抬着轿子，轿子，
四只老鼠吹喇叭，吹喇叭，
两只老鼠燃放鞭炮，
啪，啪，啪，砰！
老猫也祝贺他。“恭喜恭喜！恭喜你！”
一次吃完！全部吃掉！
谁和小肥羊一起过夏天_语言整合活动
活动目标:
1.通过听和看感受夏天。(情感目标)
2.知道一些动物避暑的方法。(知识目标)
3.引导孩子大胆表达，发展语言表达能力。(技能目标)
活动重点:能说出常见动物避暑的方法。
活动难度:能分享夏天的感觉。
活动准备:动物头饰1个，磁带，录音机，多媒体平台及故事课件，小动物图片若干，礼盒一个，蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动流程:
首先，孩子们扮演“小动物”和“小猫妹妹”(由老师扮演)，跟着音乐进入活动室。
(1)“今天天气真好。凯蒂姐姐和你一起去草地，好吗？”
“你想开什么交通工具？”(引导幼儿自由想象后，带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边)
(2)“金色的太阳使草变绿。我们一起做早操舒展一下身体吧！”(老师带领小朋友跟着音乐做简单的节奏练习)
(3)“小动物很棒。今天小猫姐姐给大家带来了两幅精美的画作。你想看看他们吗？”(教师引导幼儿观察多媒体呈现的画面:如晴天、蓝天、白云、荷花、雷声)
“你能告诉我现在是什么季节吗？”(根据图中提示，引导幼儿引出夏天的主题)
组织孩子讨论:夏天是什么样的？(如炎热、蓝天、白云、蝉鸣)
还有一些和夏天有关的物品:风扇、冰淇淋、空调和风扇等。)
(4)“阳光灿烂的时候，我们觉得很热，但是一群聪明的小动物却想办法让自己凉快下来。你知道这些小单元是怎么解暑降温的吗？”(引导孩子分组讨论，从中老师可以参与和引导)
老师让孩子们告诉大家讨论的结果。“小动物是怎么避暑的？今天我给你带来了一个好朋友，小绵羊，让他告诉你吧！”(介绍故事，和小朋友一起看课件《谁要和小绵羊一起过暑假》。在观看之前，让孩子们带着问题观看课件，并介绍动物度过夏天的好方法。)
(4)“看，小蝴蝶来了！”小蝴蝶说:“小动物，你刚才看到的故事太有趣了。您说什么？你能告诉我吗？”引导孩子看第二遍课件，和他们一起复述故事。)
2.“小动物，你很棒。蝶姐说为了夸你，今天给你带了几个神秘嘉宾。都藏在这个礼盒里。你想和他们交朋友吗？但小动物们却说“只有你想办法让它们消暑降温，它们才会和你交朋友”(老师神秘地晃动礼盒，抽出动物图片，引发小朋友们的讨论、、、、、、、，还可以邀请嘉宾、老师和小朋友一起画画，在这个过程中要注意引导小朋友的讨论)
第三，“今天小猫姐姐给你带来的故事好看吗？有很多小动物找到了好朋友！太阳快出来了，我们找个地方避暑吧！”(让孩子做暑期游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳出来了，让小动物们去避暑”这句话后，他们会自己找地方避暑。比如小青蛙去荷叶底避暑，小绵羊去山里避暑，小鸡去树上避暑。孩子们找到避暑的地方后，老师会巡视检查，提出问题)
第二次玩游戏。请和你的朋友交换头饰，再玩一次。(可邀请嘉宾和老师一起玩)
中产阶级的语言活动:微笑(散文欣赏)
活动目标:
1，喜欢听散文，感受散文之美。
2.理解和掌握散文情节，丰富“愿”“笑”两个字。
3.能够背诵不同角色的散文，学会逐句背诵。
活动准备:
1，教具:(头饰)小鸟，大象，兔子，蜗牛，一群小蚂蚁。
2.散文磁带和录音机。
活动流程:
1，引导孩子观察对方的微笑，激发孩子快乐的心情。
(1)让孩子看对方的笑容。
(2)集体讨论。当你看到你的伴侣微笑时，你会感到快乐吗？
(3)老师总结。
2.老师一边演示教具，一边背诵作文《微笑》的前四句，并提问。
(1)教师演示教具，背诵散文前四句。
(2)老师根据诗的内容提问，如:“小鸟想到了什么给别人带来了快乐？”。引导孩子用散文中的句子回答:“我愿意……”。
(3)引导孩子讨论，帮助小蜗牛想出各种办法，给别人带来快乐。
3.老师背诵了这篇散文的最后两句。
老师背诵了这篇散文的最后两句。
(2)教师根据散文内容提问，帮助孩子理解散文。
(3)鼓励孩子根据故事想象，想象不同的方法，学习。
4.完整地欣赏和背诵散文，感受散文中的优美意境。
(1)背景轻音乐中，老师带着感情读散文，用眼神和表情与孩子互动。
(2)幼儿要角色扮演小鸟、大象、兔子、蚂蚁，学习散文中小动物的对话和动作表达。
5、儿童表演朗诵散文。
(1)按角色背诵。
(2)集体背诵。
6.讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗？你在生活中经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的笑容？为什么？
活动扩展:
要求孩子在幼儿园做一些让别人开心的事，把快乐给其他孩子。
中产阶级的语言——来自母树的信
语言-来自母树的信
活动目标:1。理解故事内容，感受故事中的语言之美。
2.培养孩子的想象力和语言能力。
3.加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美好。
设计意图:这个童话清新自然，充满童趣。在故事中，孩子们可以通过母树请叶娃娃帮忙送信的线索，了解秋天的基本特征——天气变冷了，树叶落了，变黄了等等。童话中优美的语言对孩子也是一种熏陶。童话里的内容也符合现在的季节特点，所以设计了这个活动。
活动流程:-谈心引出主题-讲述故事并理解故事内容-模仿并表演故事-延伸活动:创作一幅树叶画。
活动准备:一套挂图，音乐，小叶子。
活动流程:1，小朋友模仿落叶进活动室，通过交谈引出话题。
我们刚才模仿了谁？
(2)关于小叶子你现在有什么发现？
(3)你在哪里见过这些落叶？
(4)小叶子为什么离开了母树？
2.展示挂图，用音乐背诵故事，帮助孩子理解故事。
让叶妈妈在什么天气寄信？
(2)写完信，叶娃娃怎么样了？
(3)那封信写完后是谁和叶娃娃一起寄的？
(4)叶娃娃把信寄给谁了？
引导孩子模仿故事中的对话
3.模仿创造故事:开发孩子的想象力，增强孩子的口头表达能力。
引导孩子想象，创作小树叶。它们还能落在哪里？
一些小叶子落在小房子上，小房子说:一封来自树妈妈的信，秋天到了。
4.故事表演
引导幼儿扮演小叶子，复述故事，表演对话。
讨论:你喜欢秋天吗？为什么？
5.扩展活动:树叶绘画