儿童小班游戏的设计方案

儿童游戏是儿童借助各种物体，运用一定的知识和语言，通过身心活动来反映和探索周围世界的活动。那么如何给孩子写小班游戏的设计方案呢？在这里给大家分享一些儿童小班游戏的设计方案，希望对你有所帮助。

儿童小班游戏设计方案(1)

一、活动背景及设计意图

3、4岁儿童属于直觉动作思维阶段，对数概念的习得需要大量的运算活动和游戏来完成。随着小班“可爱的动物”主题活动的深入，孩子们喜欢小动物，给小动物人性化的感受。因此，我抓住小班幼儿“仇视”的生理特点，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事和游戏中体验点数的乐趣，学会用手和嘴数5以内的数字。

二、活动目标:

1，学习口手一致点，尝试用一一对应法比较物体数量。

2.了解鸡的抓虫能力。

3.愿意并敢于用肢体语言表达你的想法。

三、活动准备:

1，多媒体课件

2.一张创意卡2、3、4、5，四盒黄、黑、白、花，鸡的家。

3、一份手工操作材料。

活动流程:1。母鸡带小鸡去捉昆虫。

1.观看多媒体课件，观察草地上的动物。

关键问题

数数，草地上有多少只母鸡？有多少只鸡？(孩子的学习点，说出总数)

总结

草地上有一只母鸡和三只小鸡。

2.让孩子们给母鸡的宝宝起名字(如黄啸、小黑、小白、小花等)。)和鸡打个招呼——表达教育。

第二，帮鸡抓虫。

1，母鸡叫小鸡们在草地上、花上、石头上、树上抓虫子，看谁的本事最大。

关键问题

鸡是怎么抓虫子的？(小朋友模仿鸡抓虫子)-表情教育

总结

原来鸡是用爪子和嘴巴抓昆虫的。

2、送虫子:观察鸡的家。

关键问题

鸡应该怎么送虫子？(引导幼儿说出点、对象对应、特征对应发送bug的方法)

总结

原来雏鸟需要先看看自己的家在哪里。也根据门口牌子上的创意数量放上同样数量的bug。

3.小朋友玩小黑、小白、小黄、小花捉虫子。抓到虫子后，放在四只鸡对应的小盒子里。

4.展示每个盒子里的虫子并数一数。

关键问题

有多少bug，怎么数才不会错？孩子们数一数每只鸡抓了多少虫子，然后贴上相应的创意卡片。(幼儿继续学习“口手一致”要点，并正确说出总数)

总结

数数的时候，一个一个数，一个一个数，以免数错。

5.比例是多少？

关键问题

比较一下，哪只鸡抓的虫子最多？谁抓的虫子和谁一样多？哪个最少？(老师引导孩子多少？)

总结

有的量一样，有的量大，有的量小。对比一下就知道了。

3.鸡互相送礼物(虫子)。

小朋友玩小鸡，互相交流，交换礼物(虫子)，说，我给你一些虫子。-表达教育

第四，活动的延伸:在区域活动中，也可以去“捉虫”，给鸡吃。

儿童小班游戏设计方案(下)

设计理念:

小班的孩子一般都是娇生惯养，什么事都是父母和老人做。为了培养他们必要的自理能力，他们应该知道如何做自己的事。根据小班幼儿的年龄特点，我们推出了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力训练转化为游戏活动，让幼儿在说话玩耍中体验自己的小手技能，感受劳动的乐趣。重点引导孩子认识手，知道手可以做很多事情，从而激发孩子做自己事情的欲望。结合孩子的年龄特点，让孩子感兴趣的游戏贯穿其中，让孩子发现自己的手是多么的灵巧和独特，体验变小手的快乐。同时，我观察到我们班的孩子说话轻声细语，无论是语言活动还是日常交流都很克制和紧张。我觉得小班时代也是语言学习的关键期。所以我打算在这次活动中给孩子充分的说话空间，尽量让孩子学会那句简短的话:我的小手变了，变成_ _ _ _ _。让我们班的孩子说话大胆，说话更有底气。

活动名称:我有一双小手。

活动目标:

1，知道手的形状，知道每个手指的名字，体验自己的小手技。我愿意在小组面前用一句简短的话来表达我的小手技。

2、喜欢参与游戏，体验小手变化的快乐，尽量让孩子说短句:我的小手变了，变成_ _ _ _ _。

活动准备:有一个大手的“宝宝”形象。

活动流程:

首先，知道手指的名字

1，知道手指:

老师:我今天带了一个客人。看，是谁？(老师展示“宝贝”)

-你好！我是一个婴儿。我有一双能干的手。你能猜出我的小手里有几根手指吗？(请小朋友数数)我的小手技很棒。你的小手呢？给大家看看。让我们数数* * *有多少根手指？(一个* * *有十个手指)你知道每个手指都有名字吗？(儿童自由交谈)要求儿童知道每个手指的名称。

2.游戏:手指兄弟比赛

幼儿听老师说出手指的名称，伸出相应的手指，看谁的手指最有能力。

老师随意伸出手指，让孩子们说出手指的名称。

第二，小手有大本事。

宝宝说他的小手技可以很棒。你的小手有什么技能？(引导孩子积极回忆和表达)你的小手真的可以做这么多事情。太神奇了！

三、一变，短句论

1，老师:不过，老师的这双手也很能干。除了像你一样做很多事情，他们还会变魔术。想看看吗？(我想)制作各种动物的手影(老师制作手影，和小朋友们一起作曲儿歌:我的小手变化，变成兔子跳；我的小手变成了小鸭呱呱呱呱；我的小手变了，变成了一只飞呀飞的小鸟。)-(“我的小手变”发音慢，语气要加重)

2.老师:怎么样了？我的魔法好吗？(好看)再换一个吧！(老师变，孩子读)

3.大家一起改吧:边改边读儿歌(根据孩子兴趣随机创作)

四。扩展:

游戏好玩吗？让我们一起变魔术吧！请小朋友向好朋友介绍自己的小手变成了什么。)

儿童小班游戏设计方案(三)

活动目标:

1，能根据歌词做小手爬。

2、借助上下爬行的小手，感受和表达音乐旋律的上下运动。

活动准备:

“小手攀爬”的音乐带展示了一只手均匀的毛毛虫。毛毛虫背上贴着磁铁，磁板上贴着山的图片。

活动流程:

播放欢快的音乐进活动室，激发孩子对音乐的兴趣。

二、老师展示毛毛虫，引出话题，帮助孩子学会认真听歌。

1.老师和孩子们玩手指游戏。(一个手指变成毛毛虫爬来爬去，两个手指剪开剪刀，三个手指变成眼睛看、、、、)

2.老师:“二班的孩子都喜欢玩游戏吧？今天我们班还有一个喜欢打游戏的小嘉宾。他是谁？(展示毛毛虫)老师:“毛毛虫是怎么爬的？他会爬到哪里？让孩子们学习毛毛虫如何爬行。"

第三，演奏音乐，感受旋律的上下运动。

给我看看磁性板，老师:“我的毛毛虫会随着音乐爬行。”播放音乐。老师随着音乐旋律上下拖动毛毛虫。

问题:1)一只毛毛虫是怎么随着音乐往上爬的？

2)在某处唱歌时，毛毛虫会爬山吗？毛毛虫唱歌的时候是从哪里爬下山的？

第三，老师唱歌，孩子们跟着音乐爬上爬下，感受旋律的起伏。

老师把毛毛虫放在她的手上。老师:“你看，老师的毛毛虫爬到哪里去了？”老师唱一首歌，就跟着歌爬，先跟着音乐爬到头顶，再爬到脚背。

2)老师和小朋友* * *听音乐，随着音乐上下移动，体验小手爬行的快乐。

3)换个动作:毛毛虫会爬到哪里？孩子代替歌词，老师和孩子一起唱，一起做动作。

4)除了毛毛虫，还有什么熊会爬，会爬哪里？让孩子学习其他小动物如何用人体学爬行。带领孩子们走出活动室。

儿童小班游戏设计方案(第四章)

活动目标:

1，体验大家一起玩的快乐。

2、初步感知球的大小。

活动准备:

1，一个大球一个小球。

2、小狗的头饰。

活动流程:

1，请一个小朋友做小狗，所有小朋友坐成一圈。

2.展示大球和小球，让孩子区分大小。

问题:“小朋友，我怎么把球给小狗呢？”让孩子说(踢、滚、送等。).

3.老师给小狗介绍了一种新的“传球”方法，从最左边的孩子开始一个一个地传给小狗，一边讲一边示范。

4.游戏开始。

当孩子把球传给小狗时，让他们先说球是大还是小(大和小的区别)。小狗拿到球后，谢谢你们，孩子们。在传球的过程中，老师随机引导孩子感知大小球的区别。

儿童小班游戏设计方案(第五章)

活动目标:

1，在表演的基础上，可以根据剧情细节进行表演。

2、咬字发音:“小助手、焦虑、厨房”注意不同的角色用不同的语调。

3.知道上学要互相帮助，要开心，要能初步创作。。

活动准备:

《小动物上幼儿园》表演场景:小兔子、小熊、小猴子、兔妈妈、兔爸爸和老师盛装彩排《小动物上幼儿园》表演。

活动流程:

一、唤起记忆，复习主要语言，及时纠正发音。

上次，我们做了什么表演？谁还记得表演中兔子对妈妈，熊，爸爸，猴子说了什么？(儿童集体论)

第二，孩子玩游戏。

1，兔子和妈妈对话的儿童集体论。

注意语调，表现出兔子上幼儿园的开心表情。

2.学习熊和爸爸的对话。

集体论，注重熊的深沉声音和伴奏动作的表现。

3.谈:讨论如何表演剧情细节，可以让游戏更加优秀。

4.请个别孩子表演示范，其他孩子学习和欣赏。

5、幼儿分组表演，队员选择领队。

6.孩子们自由表演，老师指导。

三、活动结束:

总结三个表演的进度，请小朋友谈谈自己的感受。