如何应对校园暴力
问题二:如何预防和制止“校园暴力”1。* * *校园暴力
(一)识别
校园暴力一般分为行为暴力、言语暴力和心理暴力。
行为暴力主要是指一定程度上的一系列侵害行为，包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等。校园暴力主要有五种形式:一种是要钱要物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以公欺寡；第三是为了一点小事打架；第四，因“忠”之争，学生以暴力手段争论自己的优劣；第五，长期受辱不堪，以暴制暴。
语言暴力主要是指通过语言在一定程度上违背精神的行为，包括侮辱绰号、造谣中伤等。
心理暴力主要是指通过言语、行动或其他方式对精神进行一定程度的侵害。恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力。
(2)预防
1，不要崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
2.不参与校园暴力。树立正确的是非观，坚决不做校园暴力的帮凶。
3.关注心理健康发展。我们应该保持乐观的态度，积极与他人沟通，解决各种困难和问题。
4、强化自身的法律意识和法律观念。施暴者法律意识淡薄，不懂法，是校园暴力的另一个主要原因。我们应该学习、理解和遵守法律。我们不仅要用法律规范自己的行为，还要用法律保护自己的合法权益。
(3)回应
(1)安全第一，预防为主。
和同学相处融洽。有的同学遇到矛盾不想吃亏。他们认为忍就是丢面子，丢尊严，只会让矛盾升级，激化。我们应该心胸宽广，心胸开阔，不应该为了一点小事就僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出贬低人格的事情。
(2)避免成为施暴者的目标。我们平时不会随身携带太多的钱、手机等贵重物品，也不会公开暴露自己的随身物品。学校的僻静角落，厕所的角落或者走廊都是校园暴力的多发区，所以在活动的时候要特别注意这些地方，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。多关注身边发生的事情。很多暴力事件的信息都可以从校园里同学之间的交流中获得。为了保护我们自身的人身安全，防止肇事者对我们进行报复，我们可以通过短信和信件的方式向学校领导和老师匿名举报。
(2)应对暴力，危机时刻保持冷静。
①语言暴力情况下的自救:掉以轻心，反省自己，无畏应对，肯定自己，调整心理，采用法律。
(2)行为暴力发生时的自救:寻找逃跑的机会，大声呼救，借助一些小动作寻找逃跑的机会，求饶。如果上述退路被袭击者切断，应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和背部。在人身和财产双重危险的时候，人身安全应该是最重要的，给钱是为了救人，避免更激烈的伤害。
③心理暴力事件中的自救；对于心理暴力，要从自我心理调节入手。如果在学校遇到排斥、歧视、孤立等心理暴力，要积极主动地与他人沟通，找出原因。如果你自己解决不了，你可以向老师求助。
(3)及时汇报，向* * *。
由于校园暴力的随机性，许多学生对此感到害怕和焦虑。一些学生不敢告诉他们的父母和老师，更不用说报了警。甚至警察破案后也不敢作证，成了“沉默的羔羊”。受辱往往会引发新的暴力事件。当自己或他人遇到紧急情况时，一定要第一时间向父母、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
二，正确应对校园暴力
1.要有法律意识。违法行为不受法律保护。
2.有很强的自我保护意识。
3.要知道方法和策略。在实力悬殊的情况下，切记不可鲁莽。
4.我们要有勇有谋的意识。在保护自身安全的前提下帮助他人。
5.有很强的举报意识和证据意识。及时举报，注意收集证据，以便必要时出示。...& gt& gt
问题三:如何解决校园暴力，如何处理方法一:班主任出面协调。一般来说，除了班主任，其他老师不会负责解决这些问题。如果班主任有责任心，班里的学生遇到校园暴力会通知班主任，然后班主任会找到打他们的同学。如果打他们的孩子能承认错误，老师会给一些教育，事情就过去了。但如果出现皮外伤，班主任还得及时通知被打的孩子家长，去学校协调解决。当然，被打的孩子的父母是分不开的。
方法二:班主任协调不成后，上交学校。如果事情发展到这一步，往往说明被打孩子的家长是不饶人的，他们想要求一个满意的说法，无非就是得到被打孩子家长的道歉和赔偿，要求学校给一个承诺，保证自己的孩子不会再遇到这样的事件。对于打孩子的家长，要么很诚恳，积极配合，要么推卸责任，不承担后果。面对这种情况，就看学校怎么解决了。
方法三:校园外的暴力会伤害学校，表现出不同的态度。有的学校比较负责，往往会对有暴力倾向的学生进行严肃教育，责令写出检查，警告，要求家长道歉或者赔偿。多次伤害他人有后果的，可以开除。但是，有些学校，就没那么阳光了，因为现在是人际交往的社会。如果家长傲慢无理，学校对造成事故的孩子的家长也无能为力。有的家长甚至找关系讲和，一味保护孩子，直到纵容孩子滑向深渊。
方法四:有些家长会选择通过法律途径解决问题。这是对学校解决方案的一种不满。或者打孩子的家长不配合，无理取闹，采取避而不见的方式，让受伤孩子的家长不得不采取最后手段。或者被打的孩子家长不信任学校处理问题的方式。一般来说，当事情发展到这一步时，结果会有所不同。
方法五:有些家长会带媒体来学校。一般来说，这种方法是可以解决问题的，因为一旦曝光，学校的声誉会受到负面影响，学校自然会积极配合。但也有例外。有些校长根本不在乎学校的声誉。如果学校这样做，在校园管理上肯定是非常不好的。
方法六:有些家长在解决问题无果后，采取以暴制暴的策略。这种情况下，往往表现出被打孩子家长的无奈。说到底，该协调的协调了，但事情还是没当回事。最后没办法，只能像上面提到的朋友一样，让儿子在父亲面前还手，通过震慑让打人的孩子不敢再动粗。但也关系到法律后果。对法律稍有了解的人，在考虑做之前，可能会稍微思考一下。
问题四:如何应对和预防校园暴力近日，中国传媒大学校园暴力事件再次为校园安全敲响警钟，不容忽视。南京警方对预防和处理校园暴力的措施进行了总结和梳理，提醒学生加强安全意识，保护自身安全。
校园暴力的预防措施:
1.加强学生校外和节假日安全防范教育，提醒学生做好校外和节假日安全防范工作，确保自身安全。
2.要求学校聘请专职人员担任门卫，严格执行门卫登记验证制度，严格控制外来人员进入学校。
3、做好学校疑似精神病症状学生的管理工作，加强对问题学生的心理疏导，辅导员和班主任应加强对不安全苗头的排查和发现，并及时实施控制。
4.加强对师生的法制和安全教育，增强他们的法制意识和自我保护能力。
5.组织师生开展防范暴力事件演练，提高师生防范自救能力。对于脆弱的女生，可以组织教授“防狼”，或者提醒女生在外出和与人独处时准备防身喷雾，提高自我保护能力。
6、对可能导致矛盾激化的事件应记录在案，并积极配合公安机关化解矛盾。
应对校园暴力的措施:
1，马上报警。直接拨打110。
2.及时向周围群众求助，让周围责任心强的学生和老师处理犯罪嫌疑人，并劝说犯罪嫌疑人拖延时间，尽一切可能制止正在进行的暴力行为，尽快撤离到安全区域。
3.保护遭受暴力的教师和学生，并将他们送到安全的地方。
4.如已发生伤害事故，应尽快将伤者送往就近医院抢救，并告知父母或亲属。
5、迅速向学校、教育部门报告相关情况。
6、协助警方维持秩序，配合警方调查，做好善后工作。
问题五:如何预防校园暴力作为一个严重的社会问题，已经引起了社会各界的广泛关注，预防和减少校园暴力的发生是一个系统工程。只有全社会共同行动，国家、社会、学校、家庭采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力的发生，为广大中小学生营造一个文明和谐的校园教育环境。
(一)。国家的责任
全国人大及其常委会作为国家的立法机关，应尽快制定保障校园安全的法律法规，为打击和遏制校园暴力伤害案件的发生提供有力的法律支持；* * *和各级教育行政部门要加强对中小学安全事故(特别是暴力事件)的监督检查，完善校园安全监督管理责任机制，为创建文明和谐的校园环境保驾护航。此外，国家应尽快出台政策，采取有效措施解决“留守儿童”引发的社会问题，尤其是安全问题。
(二)。学校的工作
1.让心理健康教育成为中小学生的必修课。
学校教育的根本目的是改善和提高受教育者的综合素质。现代教师要有21世纪的教育质量观和人才观，切实从应试教育向素质教育转变。各级各类中小学要摒弃只重视教学成果，轻视德育的教育观念。把学会做人、学会与人相处、学会求知的教育理念贯穿于整个教学过程。从教育社会学的角度来看，要尽力消除任何诱发、强化、扩大青少年暴力倾向的学校社会环境；要培养学生应对学习和生活中各种压力的心理承受能力，引导学生建立和谐、友好、可靠的人际关系；教师和德育工作者要善于发现导致暴力事件的苗头，对有明显暴力倾向的学生进行必要的心理疏导，使暴力事件及时消除在萌芽状态，防患于未然。
2.完善校园暴力(安全事故)预防和监督管理机制。
从某种意义上说，大部分中小学暴力事件都是可以避免的。关键在于学校能否建立一套完善的预防、监督和责任机制。每个教师和教育工作者都应该有强烈的社会责任感，善于发现和解决可能引发暴力事件的矛盾和问题。一旦发现学生有打架或暴力倾向的迹象，不仅要做必要的心理疏导，还要用法律、道德、纪律、规则约束学生的行为，最大限度地预防校园暴力。此外，学校还可以尝试与所有老师、家长、学生签订安全责任书，让安全责任落实到所有人，做到防患于未然。
3.老师应该避免体罚或伤害学生。
教师被誉为人类灵魂的工程师，从事着光荣而神圣的职业。中小学要狠抓师德建设，认真组织教师职业道德学习；学校要坚持“以人为本，以学生为本”的教育理念，全面做到“一切为了学生，一切为了学生”。全体教师都要努力提高道德修养和业务素质，改进教育方法。我们应该尽量避免伤害学生的自尊心，我们不应该体罚学生。只有这样，教师才能获得学生的尊重，最大限度地避免师生矛盾激化或伤害事件的发生。
(三)。家庭环境
1.转变教育观念，远离家暴。
父母是孩子的第一任老师，家庭有教育孩子的功能。家庭教育对孩子思想品质和人格的形成有着重要的影响。父母的言行对孩子有潜移默化的影响。根据我国婚姻法的规定，“保护和教育未成年子女”既是父母的权利，也是父母的义务，并设置了禁止家庭暴力、虐待和遗弃家庭成员的条款，严禁滥用亲权[5]。一方面，夫妻双方要避免因家庭琐事引发家庭暴力，影响或伤害孩子；另一方面，在教育孩子的方式方法上，要避免“棍棒底下出孝子”、“不战而屈人之兵”的现象。目前，有许多未成年儿童的情感发育严重不足，他们普遍具有冷漠、孤独、易怒等情感特征，这与儿童在家中受到暴力伤害等因素密切相关。
2.转变人才观念，把...> & gt
问题六:如何以暴制暴应对校园暴力？能做到就不要BB了。
问题7:纵观各国如何处理校园暴力，校园欺凌中的极端案例每隔一段时间就集中出现一次。其中一个重要原因是社会、家庭、学校和司法机关在处理未成年人教育问题上远未形成合力。国外情况如何？环球时报06-25)
日本治理校园暴力的措施
一、日本校园现状。
日本6月初公布的《儿童青少年白皮书》显示，日本校园欺凌现象越来越严重。一项长期跟踪调查显示，近90%的学生受到过欺凌。白皮书指出，校园欺凌多种多样，既有身体欺凌，也有精神欺凌；既有暴力拷问，也有网络围攻。从2007年小学四年级到2013年初中三年级的六年间，只有13%的学生说自己没被欺负过，12.7%的人没欺负过别人。今年2月20日，川崎市发生了一起骇人听闻的案件。警方在一条河边发现了上村13岁男孩廖太的尸体。调查发现，植村曾多次表示自己被高年级学生欺负，他试图与他们保持距离，这导致了更多的暴力行为。最后，三名高年级学生模仿极端组织“* * *国”的战术，杀死了上村。
第二，整治校园暴力的措施。
设立24小时热线，打击欺凌行为。面对校园欺凌的泛滥，2013年6月，日本六大政党联合提出了《欺凌预防对策推进法》，并在参议院正式会议上一致通过。该法案规定，学校有义务对学生因受欺负、受伤或长期缺课进行调查并通知其监护人。当确定欺凌有可能对学生的身体或财产造成重大损害时，学校有义务报警。对于网络欺凌，国家和地方政府必须采取监控等措施，校园欺凌案件的责任人将因监控不力而被追究责任。
美国整治校园暴力的手段
一、美国校园现状。
2013年3月，美国新泽西州一名少年对当地学区提起诉讼，原因是学区未能阻止他从4年级到高中在校园被欺负。《今日美国》报道称，一名律师在两年内代理了60至70起校园欺凌诉讼。根据美国欺凌统计网提供的数据，校园欺凌是美国学校系统的一个巨大问题。调查显示，6年级到10年级的学生最有可能参与欺凌活动。
第二，整治校园暴力的措施。
美国有各种预防和研究欺凌的机构和项目，许多非营利组织和专家也参与其中。与此同时，有关欺凌的法律法规也在不断完善。早在2000年至2002年，加州等15个州就通过了禁止校园欺凌的法案。这些“反欺凌”法律旨在确保学校安全，降低逃课率，减少校园暴力。它要求学校制定能够防止欺凌的措施，并进行相应的培训和执法。违反者将被停学、开除并受到民事罚款或刑事处罚，学校和学区也将面临大笔民事赔偿。美国教育部今年5月发布的最新报告显示，65，438+02-65，438+08岁儿童的校园欺凌事件数量正在减少，2065，438+03年约有22%的学生受到欺凌，这是自2005年开始收集此类数据以来首次出现显著下降。一位独立于调查的预防欺凌专家表示，学校开展的各种反欺凌项目和努力取得了成效。
印度和巴西整治校园暴力的措施
第一，印度和巴西校区现状。
根据联合国教科文组织给出的数据，2010年印度平均受教育年限仅为4.4年，6-14岁儿童能够上小学四年级的比例不到60%。与此同时，印度基础教育投资和师资严重不足。大多数学校不仅校舍简陋，而且文具短缺，一名教师平均要管教70名左右的学生。上述情况表明，印度很多地方的学龄儿童缺乏教育，疏于管理，为校园暴力创造了条件。印度教育部的一项统计显示，去年印度西孟加拉邦一个邦报告的校园暴力案件超过600起，其中大部分发生在学校周边，少数族裔学生成为侵害重点。而且，相当比例的欺凌事件发生在寄宿学校。“为什么女生都不敢上学？”《印度斯坦时报》曾分析称，印度女学生能完成初中教育的比例在很多邦不到50%，包括校园欺凌。即使在女校，校园里“大姐姐”的存在也是非常普遍的。
根据多年来转移到巴西的里约热...> & gt
问题八:如何面对校园暴力？校园是孩子的天堂，是孩子成长的地方，是孩子的第二个家。孩子能否成为祖国的栋梁，学校起着重要的作用。同时，学校也是孩子建立人际关系的“社会环境”。校园可谓一片净土，但近年来，校园暴力事件时有发生。所谓校园暴力，是指在校园内或校园附近发生的暴力侮辱、抢劫、* * *，甚至身体虐待等行为，对学校教职员工的身心健康造成一定的严重后果。校园欺凌和校园暴力只有量的区别，没有质的区别。校园欺凌的主要表现是欺负弱小的同学，使受害者在精神和身体上都感到痛苦。校园欺凌通常是反复发生的事件，而不是单一事件。父母不希望孩子在学校被欺负。如果你怀疑他们的孩子被欺负了，首先要搞清楚真相:你的孩子是不是欺负人？因为有时候孩子之间的打架，大多是因为孩子之间的社会尝试、游戏或者善意的追求，不会涉及道德领域的对错。儿童发展心理学家研究发现，在儿童的社会交往过程中，也就是玩耍过程中，无论哪个国家、哪个文化，攻击性行为都是不可避免的。其实表现出一些攻击性可能是孩子社会性发展的必经之路。不幸的是，当孩子受到暴力欺凌的身体或精神伤害时，他们往往不愿意主动向你透露这种情况。这些孩子可能认同别人给他起的难听的外号，也可能认为这件事应该自己处理。另外，如果孩子担心父母得知真相后可能会有过激反应；或者他们不想再给父母增加负担，他们倾向于保持沉默。老师要帮助家长提高思想认识。面对校园暴力，很多家长表现出矛盾的两面性:如果孩子受到伤害，他们会怀恨在心，特别痛恨施暴者；如果自己的孩子伤害了别人，对情况掉以轻心，认为是孩子之间的打架，没必要认真计较。这种心态对孩子影响很大，也让学校教育更加困难。因此，教师首先要做好家长的思想工作，帮助他们提高思想认识，让他们认识到校园暴力的危害。加强对施暴者的思想教育。校园暴力的制造者大多是班里的后进生。有的对学习缺乏兴趣，没有良好的行为习惯；有的沾染不良社会习气，奉行个人主义、享乐主义，法制观念淡薄。更有甚者，他们心理不健康，行为古怪，极端。教师应该对这些学生做耐心细致的思想工作。尊重他们的人格，不要歧视他们，要发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。培养他们的自我完善和自律，自觉* * *来自外界的诱惑。治愈受害者的精神创伤。校园暴力的受害者往往是学生中的弱势群体。大多性格内向，平时不爱说话，不爱交朋友。在施暴者面前，是很无力的。受到伤害和恐吓后，不敢向老师报告，也不敢让家人知道，独自承受恐惧和痛苦。对于这些受害者，老师要多观察，多理解，教育他们学会自我防范，在受到暴力伤害后，用适当的方式处理。学生面对校园恶霸不要害怕，因为毕竟是极少数。如果你身边有这样的同学，你可以这样做:不卑不亢，不怕他；当他做坏事的时候，告诉他迟早会犯法；学会自卫，不要向暴力屈服，联合齐新谴责这些违反学校纪律的行为。如果你被欺负了，不要忍气吞声，这样下次他们可能还会欺负你。这个时候，你首先要做的就是想办法和老师或者家长取得联系，这样你就可以得到帮助。相信老师和家长能处理好这些问题。另外，我们可以建议这类学生做心理咨询和心理治疗。不要歧视他，尽量理解他的家庭和性格，尽量帮助他。先帮他做一个不讨厌别人的人，再帮他学会和同学友好相处。
问题9:面对校园暴力，我该怎么办？虽然不好还手，但这是活动的体现。
被打的人只能想办法不被打，不如人的人一定要转变思维，不要硬。
事实上，它会在几年内改变环境。
再老也不会再对打人感兴趣了。