健康教育活动总结
健康教育活动总结1活动背景
随着近年来大学生自杀和杀人事件的增多，大学生的心理健康问题已经成为学校和社会各界关注的焦点。同时，为了配合我校第十二届大学生心理健康教育5.25系列活动，我们班举办了主题为“感受生活，寻找真我”的班会，希望提高学生的心理健康水平，培养他们积极乐观健康的生活态度，为校园营造良好的学习氛围，同时让大家在感受生活的过程中更好地珍惜生命，为美好的明天不懈努力！
活动时间:XX年x月x日
地点:xxx
活动主题:“感受生活，寻找真我”
活动流程:本次活动以主题班会的形式进行，主要分为四个阶段。
第一阶段:“感受生活——生活可以如此美好”
这个舞台展示了我们从出生到成年，从结婚生子到安享晚年的漫长人生中的所有精彩瞬间。同时，让学生畅所欲言，说出他们最想定格在生活中的瞬间，带领他们重温生活中的美好时光。意在让大家感受到我们生活中无尽的美好，启迪大家理解生活的真谛，热爱生活，憧憬生活，欣赏生活中每一个美好的瞬间。
第二阶段:“理解生活——生活因力量而美好”
在这个阶段，我们播放了《渐冻人王佳》一手书写坚强人生的感人新闻，xx大学三名女学生卖废品攒钱帮助病重室友的感人新闻，以及为纪念汶川地震四周年而制作的100个感悟生命的坚强瞬间的视频。视频播放过程中，很多同学泪流满面。那一刻，他们的眼泪是为了坚强的生活。...
第三阶段:“生命很强大，但也很脆弱。”
在这个阶段，我们展示了近年来全国各地高校频发的大学生自杀杀人案件，一幕幕残酷的场景让在场的每一个学生心都绷紧了。我们大学生这个特殊的群体，正处于步入社会之前的一个过渡阶段。在生活上，从依赖到相对独立；学业上，从填鸭式学习到自主学习，经历了巨大的身心调整和变化。大学生面临的压力与日俱增，于是大学生变得容易抑郁，抑郁也成为大学生心理的隐形杀手。
播放完这个视频，我们展示了一组关于大学生心理健康教育的研究数据，通过各种方式让学生知道心理健康的重要性！
然后让学生做一个包含40个小问题的心理测试，随机查看测试结果。结果表明，部分学生存在一定的心理障碍。为了更好地缓解学生的心理压力，我们让部分学生分享自己的减压方法，向他们展示大学生的心理调节方法和面对心理问题的各种对策，鼓励学生积极面对心理问题，加强沟通，培养积极、健康、乐观、向上的心态，正确认识自己，了解自己，找到真实的自己。
第四阶段:“珍爱生命——拒绝不良嗜好”
我国大学生中的不良习惯，如吸烟、饮酒、寻衅滋事等，是影响他们健康发展的主要因素。所以给大家放了一部拒绝坏习惯的教育片。通过播放视频、小组讨论、小组回答，让学生了解不良爱好的危害，让他们明确自己作为当代大学生的使命，帮助他们更好地了解自己，拒绝不良爱好。
第五阶段:放映班级微电影《有》
为了配合我校12·5·25大学生心理健康教育系列活动，我们班拍摄了以“感受生活，寻找真我”为主题的微电影《占有》，讲述了一个普通师范大学女生捕捉生活之美，寻找真我的故事。通过这部电影，学生可以更深入地了解生活的美好，并激励他们以健康的态度面对生活，丰富自己。
活动目的
1.提高学生的心理健康教育意识，引导他们树立积极、乐观、向上的态度，培养他们的心理素质，锻造他们的品格。
2.帮助学生改正坏习惯，改变坏习惯，认清自己的优缺点，更好的了解自己，发展自己。
3、引导学生学会珍惜，学会感恩，珍惜生命，为美好的明天不懈努力。
活动有效性
本次活动主要以播放视频的形式进行，在视频展示的各个阶段给大家带来精神洗礼，让同学们进一步了解生活的美好，提高心理健康知识，积极面对心理问题；帮助学生改正不良习惯，培养个人诚信；引导学生认清自己的现状，明确自己的责任。同时鼓励同学们撰写活动感言，微博互动，用现代大学生应有的方式传递温暖和感言，为本次活动画上一个圆满的句号！
健康教育活动总结2根据上级要求，自组织在社区开展健康教育以来，得到了社区居民的好评，达到了健康教育的目的，收到了良好的效果。
1.社区居民的卫生保健意识明显增强。通过几年的健康教育活动，我们深刻感受到社区居民过去对精神卫生健康知识、合理用药知识、各种疾病的预防知识知之甚少，很多人还存在很多不良的生活方式和习惯。为此，我们把健康教育的重点放在了一般卫生知识、各种慢性非传染性疾病的治疗知识、合理用药知识、日常卫生知识以及如何预防艾滋病、非典、乙肝、结核病、霍乱、鼠疫等方面。在内容上，社区居民完全改变了过去的旧观念，比如错误地认为健康只能求助于医院和医生，疾病的到来是不可抗拒的，生病了就觉得倒霉。通过健康教育，社区居民认识到疾病是可以预防的，健康掌握在自己手中。只要他们有自我保健意识，改变不良的卫生习惯、生活方式和生活环境，就会达到健康长寿的目的。
二是去医院就诊的社区居民明显增多。去社区的居民不知道如何安全用药。当他们生病时，他们不去医院。有的只是自己找点药。有的问别人吃什么药，自己去药店买一些。这并没有治好病，反而耽误了治疗，极大地损害了他们的健康。比如社区里很多中老年人患有高血压，有的人从来不吃药，说吃药有副作用。为此，我们在健康教育中强调，不吃药的危害大于吃药的副作用，同样是高血压患者。在临床上，我们应该根据高血压患者的年龄、病程、病情严重程度以及是否有并发症来进行治疗，这样才能有很好的治疗效果。很多高血压患者听了我们的宣传，主动来医院检查并接受治疗，健康状况明显好转。
第三，加强与社区居民的联系，取得他们的高度信任。通过健康教育，社区居民和社区领导经常来到医院，主动找到领导和相关科室人员，索要预防各种疾病的宣传单和小册子。一些患者定期到医院进行身体检查和随访，一些居民和患者带来一些关于保健的书籍和资料，向相关人员寻求咨询和了解。特别是在我们宣讲合理用药知识后，很多社区居民深有感触地说，过去我们认为中药无毒。药方治疗大病，所以出现了急着吃药，有病自己治，没病也吃药的现象。现在我知道了，看病吃病要在医生的指导下应用，千万不能自作主张。现在很多居民即使在药店买药，也要问医生是否服用得当。一些人对家里那些没有标识的药品进行了认真清理，增强了安全用药意识，显著增强了对医院和医生的信任。
以上是我们开展社区健康教育的经验和收获。作品虽已展出，但仍存在一些问题和不足。第一，开展教育的人少。二是文化程度未达到100%；第三，由于资金短缺，传单和宣传资料的发放不能满足居民的需求，需要在今后的工作中加以改进和完善。
健康教育活动总结3提高辖区居民健康水平、保健意识和自我预防意识。6月65438+10月10上午，前进办健康教育培训室(203会议室)举办“如何预防糖尿病和高血压”讲座，邀请前进医院张志远培明主讲，共有100余名居民和卫生专业人员参加。
讲座。讲座围绕糖尿病和高血压的预防，详细讲解了糖尿病和高血压的早期诊断、规范治疗和减少危害的相关知识，并以身边的例子介绍了糖尿病和高血压的误区，强调在日常生活中要养成良好的生活习惯，如戒烟戒酒、平衡饮食等。，并阐述了糖尿病和高血压的早发现、早诊断、早预防、早治疗。讲座结束后，张志远还回答了大家的提问，发放了100多份健康教育宣传单。
通过健康教育知识讲座，引导辖区居民转变健康观念，走出健康误区，增强健康意识，提高健康水平。讲座取得了圆满成功，居民们受益匪浅。
健康教育活动总结。成就:
1.医院领导非常重视健康教育项目，将其纳入20XX年绩效考核，列入重要工作日程。建立健全了村级健康教育工作，制定了20xx年健康教育工作计划，明确了健康教育岗位职责。
根据健康教育服务均等化的基本要求，制定了健康教育工作制度和健康教育者的职责。在医院领导的高度重视下，各科室积极配合，精心策划，统筹安排，定期开展居民健康知识宣传，播放健康知识宣传光盘，利用世界健康知识宣传日开展公共卫生咨询活动，向居民传播健康知识。
2.在医院，* * *设立了三个健康教育宣传栏，定期更换宣传栏内容。半年来，* * *出版了6期，向辖区居民发放各类宣传资料2000余份。宣传材料具有针对性、科学性、实用性、普及性和趣味性。
在医院门诊大厅安排播放器播放光盘，采用通俗易懂语言的全新健康教育宣传阵地，大力宣传平等服务居民的健康教育知识，倡导居民自觉养成良好的卫生习惯。
3、利用多种形式，多渠道、全方位开展健康教育和宣传活动。在结核病防治日等特殊节日，组织医务人员在人流密集的市场举办健康教育宣传活动，开展健康教育公众咨询服务。同时发放各类宣传资料2000份，开展义诊700次，义诊400次，免费测血压400次。
4.免费为门诊患者、0-6岁儿童、孕妇及各类人群提供健康教育处方。同时通过门诊宣传、电话回访等方式，给患者及家属开健康教育处方、发放宣传资料。
为促进居民健康水平，普及健康教育素养基础知识和技能66项，进一步提高辖区居民健康素养综合水平，半年来完成医院健康教育知识讲座6场500人次，开展健康教育公众咨询4次。
5.为了更好地做好健康教育工作，医院在例会期间对村卫生室工作人员进行了健康教育理论知识的培训，并定期指导工作。
6.还对辖区幼儿园、学校的青少年进行了健康教育知识指导，并进行了现场健康教育测试。健康教育知识知晓率和行为形成率提高，引导学校定期发布健康教育知识宣传。
健康教育活动总结5“健康教育”一直是幼儿园教育的首要任务，健全的身体是一个人做人、做事、学习的基础。孩子离不开生活，生活离不开健康教育。孩子的生活丰富多彩，健康教育也要抓住时机。
健康不仅是儿童身心和谐发展的结果，也是儿童身心全面发展的前提。没有健康，孩子们就不能享受他们的游戏，专心学习，甚至不能过正常的生活。幼儿期的健康不仅能提高幼儿期的生活质量，还能为终身健康赢得时间。所以我认为健康教育要充分考虑这个班级孩子的年龄特点和个体差异。无论是开展儿童健康教育，还是努力改善儿童的周围环境，都应该根据儿童身心发展的特点，否则不仅不会促进健康，反而有害健康。
我们班的健康教育总结如下:
第一，确立明确的指导思想。
健康的孩子不仅是健康的孩子，也是快乐、积极、大胆、自信、善于交际、无所畏惧的孩子。《纲要》反复强调儿童要主动锻炼，健康教育的首要条件是尊重主体，积极创造性地锻炼。既然儿童健康教育以促进儿童健康为最直接的目的，其教育过程就不应该让儿童感到压抑或伤害。然而日常生活中与之背道而驰的现象却屡见不鲜，值得我们反思。所以我很注意发挥孩子一生的主动性和积极性，努力把孩子的兴趣和必要的规则结合起来。孩子应该在轻松的环境中尽早建立各种良好的健康行为。
第二，设计多样化的健康教育形式和途径。
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育、集体教育、集体活动和个人谈话相结合。目前，儿童健康教育实践中存在一些误区。有人认为儿童健康教育只是日常生活卫生习惯的培养，我们应该重视和防范这些片面的认识。我尽力与家庭和社区密切配合，综合利用各种教育资源，为孩子的发展创造有利条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。
第三，实施适当的教育方法。
给孩子一个自由选择、讨论、合作的空间，让他们在愉快的游戏活动中锻炼身体和意志。
这学期，我们班也严格按照园制做了常规工作，加强孩子的体育活动，增强孩子的体质，同时，让孩子有一个健康的心理；孩子能主动做值日生的工作；加强儿童自我保护意识和安全健康教育，避免儿童安全事故的发生；培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯；积极配合保健医生做各种体检；加强消毒工作，防止流行病的发生。
在今后的健康教育中，我们将扬长避短，让孩子们健康快乐地成长，也为其他教学活动的顺利开展打下良好的基础。