营长肖志，是皖南巴学院的成长大本营。
当我们刚开始这个营地时，我们缺乏经验和像样的营地设施。条件之恶劣，活动之粗暴，可想而知。尽管如此，孩子们仍然获得了友谊和快乐，以及许多不同的经历。也是在那次活动中，我认识了海子，成长了起来，被成长的理念深深吸引，于是北上加入了成长的队伍，从事育儿教育事业，直到现在。
皖南桃花潭是我的家乡，从小就接触到当地的自然文化。
2009年，我和侦探受托继续做皖南留学营。2008年我们总结经验，营员减少到24人(根据当时营地条件)。
我们尽量把可以长期进行的活动插入到每天不同的活动中，比如游泳、徒步、划船。孩子在这些常规活动中更容易放松，感受到坚持带来的成就感。
孩子的运动协调能力得到锻炼，情感表达更加丰富，与人交流更加顺畅。在这个过程中，我们看到了孩子的另一面，轻松，真实，有趣。甚至让父母感叹，这才是童年应有的生活！
2009年的活动之后，我们开始总结，更深入的研究营地教育。我看了《窗边的小豆豆》这本书。书中描述的小林宗作校长和孩子们之间的交流方式并不是我们辅导员和巴学园孩子们之间的交流方式。书中的巴学园，就是我们期待自己的成长学校。结果到了2010，我们把原来的皖南留学营改名为皖南成长，一转眼就是2019。
这是我们当时在旧营地树屋的照片。
11年间，我们和600多个孩子一起生活在桃花湖，第一个营地持续了21天。
当我们和孩子在一起的时候，会让成人的世界变得更轻松。我们同吃同住，朝夕相处。有时候很累，但是笑是常态。孩子们应该很开心。我们不是已经长大的孩子吗？
在巴学园，没有老师，没有长辈。代号我们都是平等的。当心理咨询师能俯下身子与孩子交流时，孩子也会放下顾虑和戒备，与心理咨询师打成一片。在巴学园，你会经常看到小朋友拉着辅导员玩桌游，辅导员和小朋友一起在沙池里筑坝，一群小朋友在游泳池里围攻一个辅导员。你会经常听到营里有小朋友叫小智的声音，也会听到他们叫臭小智，坏小智，甚至把小智做成搞笑的歌，在营里唱。我不认为这是不礼貌的。相反，通过这种特殊的方式挑战“权威”，孩子会变得更加轻松和谐，从而在巴学园中感受到自由和平等。
我们尊重孩子，如果有些孩子不想参加某项活动，这是允许的。
几年前，营地里有个男孩不想去游泳。每次游完泳，他就去会议室看书或者玩点别的。后来才知道，他在游泳池被水呛了，被教练骂了一顿。而且他爸爸一定要让他学游泳，所以他怕水，也怕游泳。我告诉他，游泳不是你必须学会的技能。你可以不呆在水里，但如果你愿意，你可以在岸上做我们的安全员。看到我们在岸边的水里玩，他会笑得很灿烂。慢慢地，孩子放下了恐惧。第三周的一天，我看见他穿上泳裤，害羞的跑来告诉我，他今天要和大家一起下水玩。孩子第二年来巴学园的时候已经学会了游泳。
自由平等的环境会给孩子带来源源不断的滋养，也会让孩子内心的力量得以成长。
在巴学园的21天里，很多大大小小的活动，并不要求每个孩子都要参加，因为每个人人生中的“第一次”来得早或晚都无所谓，我们有足够的耐心等待孩子们的加入。
如果有三分之一的孩子不愿意参加一个活动，我们会反思这个活动是否适合孩子，哪里需要重新设计。孩子们也可以自己设计或创作游戏，我们会帮助他们。比如在营地的沙池里，孩子们会自己制定规则，划分区域，安排时间，发挥自己的创造力。
首先，皖南八雪园的物质生活条件比较艰苦。天气炎热，营地搭建简单，没有冷饮、零食和电子产品，徒步、划船等活动频繁，需要一定的体力。所以，巴学园里的孩子和温室里的花不一样。这里有各种各样的挑战，比如玩泥巴、捉昆虫、爬树、喂小鸡和小鸭子、划瀑布和潜水...人生的每个第一次都是挑战！
群体生活也考验孩子的适应能力。他们能不能融入群体生活，真的不是父母教他们几招就能搞定的。沟通能力靠的是不断的练习和实际操作。希望爸爸妈妈能体谅孩子。只要孩子们能坚持下来，他们就是英雄。请不要要求他们每天洗澡，每天换衣服，积极参加每一个活动，每天微笑，每天写日记，每天做作业，不要哭，每天给父母打电话。......
你若安好，便是晴天。“既然孩子总有一天要独自面对生活，那就把在巴学园的生活当成孩子独立的‘预演’吧！
当然，如果家长想让孩子上巴学园，希望你邀请而不是要求，因为尊重对方的意愿是亲子关系和谐的前提。
我们非常关心孩子们的日常生活。我们每天都吃“山的味道”和“海的味道”，保证营养均衡。吃饭的时候，我们用公筷，也告诉孩子多吃蔬菜。活动中给孩子留出补充水分的时间；孩子睡觉时，会有心理咨询师定期检查睡眠，调节空调温度，盖好被子，定期通风，保证孩子的睡眠质量。
首先，在营地开放日，我们会用情景剧的形式告诉孩子们什么是不安全行为，避免说教造成一只耳朵进，一只耳朵出。
其次，在整个活动中，我们会提前勘察现场，踩点，消除安全隐患。辅导员也会关注孩子在营地的身体状况，定期给他量体温。
另外，给孩子营造一个轻松愉快的氛围也是安全保障之一，尤其是对于孩子的人际交往。儿童比成人更情绪化，相关的悲剧案件在一些军事夏令营中时有发生。
在一个充满爱的、有序的、轻松的环境中，孩子之间的矛盾会明显减少，而巴学园的工作团队也非常关注孩子的情绪波动，试图在孩子情绪爆发前进行适当的预防和干预。
巴学园所有的辅导员和营员都以安全为底线，不可触碰。安全是活动顺利进行的基石！
关于皖南巴学园的活动安排，每周都有一个板块，是认知、自我、自由三个主题。第三部门的自由不是放纵，更多的可以理解为天性。
第一周我们会通过大量的团建和互动游戏让辅导员和孩子互相熟悉，包括个人和团体，个人和环境，个人和当地自然文化甚至气候，都有一个适应的过程。
第二周我们会组织一些大型活动，比如长途徒步、皮划艇或者探索古村落、山谷，拉近人与人之间的距离，让孩子在语言交流、运动协调、身体发育等方面得到加强，同时建立良好的伙伴关系。
第三周主要是关于自由(自然)。自由是巴学园的灵魂。我们希望在第三周，孩子们可以自由地生活，自由地玩耍，自由地创造。他们可以自己玩，没有太多的约束，也不会觉得无聊。他们可以组织自己的活动，发挥无穷的创造力，乐在其中。
所以在最后一周，孩子们经常自发排队吃饭，端盘子端碗。他们会自发组织电影，自己排练童话剧场。巴书院一派和谐景象。
当孩子喊你哭的时候，请在情绪层面回应孩子，先处理情绪，再处理事情(一般处理完情绪，就没有“事情”要处理了，呵呵)。不管是因为想家、挫折还是其他原因，如果孩子选择给父母打电话哭诉，是一种很好的释放情绪和压力的方式。
此时此刻，孩子需要的是倾听。父母可以通过发送“你的信息”与孩子互动，比如“你一定很难过(焦虑、紧张、失落、委屈等。)".很多孩子哭着打电话，然后把感情负担留给父母，放下电话就去玩。
情绪是流动的，我们都会有不好的感觉。当我们感到不开心的时候，倾诉和倾听是非常重要的释放过程。
我爸妈以前经常问我，小智，你为什么老是坚持做一个八雪园？我也会想，孩子上巴学园能有什么收获？或者说巴学园的意义是什么？
或许，巴学园就是童年的乌托邦。对孩子没有深远的教育意义，也不会有高质量的培养计划，更不会以固定的格式使其成为优秀的孩子。巴学园希望每个孩子都有一个无忧无虑、自由自然的童年记忆，每个孩子都能做真实的自己。
或者说是孩子童年的理想国，在心里种下一颗自然和爱的种子，无论以后回到学校还是走出社会，都会在不经意间想起，曾经有一个地方，让我如此自由和自然，让我怀念。
如果用一段话来概括，巴学园通过营地活动把人连接起来，感知真我和他人的存在。一群有爱心、有专业素养的人，在安全的区域内，营造轻松的氛围和环境，有目的地设计课程和活动，培养孩子的综合素质，包括:强健的体魄、坚毅的性格、善良的性格，从而形成健全、平衡的人格。
这就是我心目中的巴学园。我相信也是你心目中的巴学园。
好了，今晚的巴学园分享到此结束。