小班主题吃火锅的教案与反思
小班吃火锅教案及对1活动目标的反思；
1，尝试根据颜色大胆想象不同的食物。
2.感受做火锅的快乐。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:
体验准备:前期请家长带孩子吃火锅，有吃火锅的前期体验。
材料准备:一个“火锅”，几个“小锅”，各种彩纸(白、红、绿等。)
活动流程:
首先说说火锅。
1.给我看图:看我带了什么？
2.关键问题:你吃过火锅吗？火锅里有什么好吃的？
总结:原来火锅里可以放很多好吃的，包括...
二、猜火锅
1，显示“火锅”和“美食”
过渡:今天吃火锅吧！看啊！我带来了什么？(展示3个盘子)
关键问题:
(1)绿色菜有哪些？
(2)红色的菜有哪些？
(3)免费菜有哪些？
(引导孩子换位思考，将不同的颜色与食物联系起来)
2.示范操作
过渡:这么多好吃的，我要放火锅里了！
教师示范:
吃火锅吃火锅放青菜！
吃火锅，吃火锅，放红辣椒！
吃火锅，吃火锅，里面放白萝卜！
总结:哇！我们放了各种各样五颜六色的食物，满满一锅都是好吃的。
第三，做火锅
1，提示:我们也吃火锅吧。我给你提供了很多材料。我们一边放一边说里面放了什么吧！
2、儿童操作
老师关心:孩子撕纸的情况
老师注重孩子用颜色搭配食物的体验。
3.分享:说说你的‘火锅里有什么？
4.总结:我们家孩子做的火锅真的很丰富，有肉有菜，五颜六色的真的很好吃。
进度:
1，符合季节特点和生活经验的积累。
2.链接设计有趣好玩。
缺点:
1.演示时需要强调儿歌。
2、总结要及时。
回应的语言需要多样化。
活动反映:
值得肯定的是:情境性、季节性，以孩子冬季生活经验为基础的学习活动能吸引孩子的注意力。环节的游戏性和趣味性，让孩子在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班孩子的思维。
需要改进的地方:儿歌部分需要更多的强调和细化，要注意孩子对儿歌的跟进，更有情境性和趣味性。另外还有一个总结已经忘记了，备课的时候要多注意对教案的熟悉程度。语言要多样化，应对孩子的能力也有待提高。
小班主题吃火锅教案及反思2的设计思路；
随着季节的变换，我班的“不怕冷”主题活动开展了。在活动中，我发现孩子们对冬天保暖的一些基本方法有了一定的了解。在平时的活动中，他们也会在火锅店开开心心的吃火锅，但是他们还没有意识到，吃火锅其实是一种很好的保暖方式，可以让全身暖和起来。所以我设计了这个活动，希望通过吃火锅的游戏，让孩子们体验冬天吃火锅的快乐，学会和好朋友分享好吃的东西。
活动目标:
1.尽量用完整的文字表达自己的意愿，愿意大胆沟通。
2.通过吃火锅的情景活动，体验集体游戏中分享的快乐。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
打造吃火锅场景、菜单、小动物贴纸等。
活动流程:
首先，场景导入
1.今天我邀请了一个新朋友，小猴子。
2.小猴子说:“冬天了，这么冷！”宝宝们有什么好的方法帮助小猴子热身吗？
听了这么多好主意，小猴子决定和好朋友一起吃火锅。猜猜我的好朋友是谁？(让孩子模仿小动物的样子)
4.展示小动物吃火锅的场景。
哦，看谁来吃火锅了。(2只小猫，1只小狗和1只兔子)
原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。
5.看，桌子上或锅里有什么东西吗？什么都没有。你通常怎么吃火锅？我应该放什么？)
6.桌子上有东西。这是什么？原来是菜单，我们可以用它点喜欢吃的东西。
我们要为他们点菜吗？你看到了什么菜？
二、小动物吃火锅
1.我应该先点谁的菜？
2.食物准备好了。有这么多菜要吃。让我们向餐车求助。让孩子选择，放在餐车里，老师会拿着菜单提醒孩子。菜已经选好了。让我们检查他们。
3.菜都选好了，我们会发给小动物们。
选菜的时候谁会对小动物说点好听的？
4.萝卜给兔子吃。数数。有多少萝卜？两个萝卜一样吗？一个大萝卜和一个小萝卜。兔子，请吃一个大萝卜和一个小萝卜。蘑菇？多少绿色的？兔子，请吃1蘑菇和很多青菜。
5.小猴子吃香蕉。有多少香蕉？两个。猴子，请吃两根香蕉。
6.狗吃肉骨头。有多少肉骨头？(4块肉骨头)小狗，请吃4块肉骨头。一个人吃4块肉骨头太幸福了。
7.有多少只小猫？有多少条鱼？
8.两只小猫只有一条鱼怎么办？谁有好办法帮助他们？
让我们告诉他们一个好主意，小猫。你们可以互相分享鱼。现在小花猫非常高兴。两个小花猫一起分享鱼。他们都得到了鱼。他们成了好朋友。
第三，分享游戏
1，动物们好开心，菜都选好了，准备去吃火锅。
2、要不要吃火锅，先想想自己喜欢吃什么。孩子选的时候，老师问他们你喜欢吃什么。
3.选好了就坐下。好好开火锅，快点。哦，宝贝们，我已经选好了，水已经开了。小心烫伤，水还没开。让孩子们把盘子放在桌子上。谁来告诉我你选了什么？
原来我们家宝宝什么都爱，是个不挑食的好宝宝。
总结:冬天和好朋友一起吃火锅，温暖又快乐。让我们回家和父母爷爷奶奶一起分享美味的火锅。
活动反映:
首先，我做好了本次展览的教具准备工作，也考虑到了一些活动中可能出现的问题，尽可能满足每一个孩子的需求，比如准备足够的餐具和座椅，方便孩子吃火锅时的正常发挥。还有一些细节我也做好了准备，比如建议孩子用车选菜的时候慢慢推，小心打翻盘子。在一次活动之前，我会越来越仔细地思考，尽量考虑到孩子可能会发生的事情，做好预防，以免在活动过程中不知所措。
当然，作为一名新老师，还是有不足的地方，还需要一些努力。我的语言不够简洁，有时候我的问题很罗嗦，我不能始终专注于目标，我不能恰当地回应孩子的回答，我会给他引入主题。我还是要加强声音让我的语言时快时慢，这样才能更好的吸引孩子的注意力。