幼儿园教案，快读狐狸和鸭子。

小班幼儿基本身体活动能力差，动作不稳定、不灵敏、不协调，思维活动具体生动，喜欢模仿，容易对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣。针对我们班孩子跑向、躲闪、灵活移动能力弱的现象。我着手设计体育活动“小鸭和狐狸”。活动中以狐狸抓小鸭子为主线，游戏渗透在练习跑方向和躲闪的体育活动中。

二、过程记录

(1)活动目标

1，愿意听信号往某个方向跑并在一定范围内躲闪，练习动作的灵敏性。

2.最初，他们具有机智、勇敢和互助的品质。

(2)活动准备

1，红黄绿塑料圈(比孩子少两三个)。

2.孩子们戴着头饰打扮成小鸭子(有带红黄绿蝴蝶结的头饰，一人一个)，老师戴着饰品打扮成鸭妈妈，另请一位老师戴着头饰打扮成狐狸，赶着一根鸭棍。。

3、录音机、磁带(音乐三段:小鸭节奏音乐、小鸭演奏音乐、狐狸音乐)。

(三)活动过程

1，开始本地:

老师和孩子们听着音乐来到草地上休息，鸭子走路，鸭子叫，拍打翅膀喝水。

(点评:戴上头饰后，孩子马上进入角色，很投入的听音乐，做动作。)

2.基本零件:

(1)游戏:小鸭子找家，练习听信号，朝某个方向跑。

第一次找家:听信号找家。

老师:小朋友，跟妈妈出来开心吗？先看看家在哪里。孩子兴奋地指着家的方向。

老师:妈妈想看看小鸭子是否能找到家。；老师示意孩子们赶紧去找家，老师看到还没找到家的孩子们:哎！还有两只小鸭子还没找到家。我们看看有没有空房子。老师帮他们一起找，但是找不到。

老师:他们多可怜啊！我们怎样才能帮助他？年轻的A:我们帮助他们建立家园。

婴儿乙:请他们和我一起生活...(很多孩子大声和没有找到家和自己住在一起的孩子打招呼。)

老师:啊！小鸭子们现在有家了，真是太好了！

(点评:老师特意准备了几个家。通过引导，孩子愿意和没有找到家和自己一起生活的同伴打招呼。在游戏中，孩子们表现出乐于助人的行为，同时也体验到了帮助同伴的快乐。)

②第二次找家:找家要有互助意识。

老师:小朋友，玩的时候要注意安全，因为你附近住着一只狡猾的狐狸。如果狐狸来了，我们该怎么办？

青年A:我们一起石头吧。

让我们跑回家藏起来...

老师:回家会比较安全。记得互相帮助。现在，我们先和妈妈做游戏:小鸭小鸭好可爱。小鸭子扁着嘴呱呱叫，摇摇摆摆地走来走去，和妈妈玩。狐狸音乐响起，狐狸来了。孩子们都在争先恐后地快速找家，他们会互相打招呼住在一起。狐狸没有抓到小鸭子，只好离开。)

③第三次找家:根据自己弓的颜色找相应颜色的家。

老师:狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们看看我们漂亮的弓是什么颜色。

小A:我的弓是红色的。

我的是黄色的。

c:我有一个绿色的蝴蝶结...

老师:下次找家的时候，要根据弓的颜色找家。如果你有红色的弓，你应该找一个红色的家。现在，先和妈妈玩。当狐狸音乐开始时，孩子们根据弓的颜色迅速找到他们的家。狐狸没有抓住鸭子就走了。)