幼儿园社会活动的内容方案
幼儿园社会活动计划1
活动目标:
1.学会与他人分享食物、玩具和书籍。
2.懂得抢别人的玩具是不礼貌的，体验分享带来的乐趣。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
《变形金刚》的故事，孩子们带来的一些玩具或食物。
活动流程:
一.进口活动
1，老师:小朋友，今天老师来讲个小故事。我们一起来听听吧。请你认真听完故事后回答老师的问题好吗？
2.老师讲故事，要求孩子们认真听。
二、通过提问引导孩子知道分享是一种好的行为。
老师:好吧！老师的故事结束了。请告诉我为什么明明的妈妈笑得很开心。
2.老师引导孩子回答。
老师总结:孩子明明有了新玩具，还邀请了自己的朋友一起玩，一点都不自私。母亲为他的行为感到骄傲，于是开心满意地笑了。
3.老师:看，孩子们，你们显然会和朋友们分享你们的玩具。当你有一个新玩具时，你会做什么？你会和你的好朋友分享吗？
4.小朋友讨论后回答。
老师总结:现在我们知道应该和朋友一起玩，明白分享是一种好的行为。
第三，让孩子把自己家里的东西分享给别人，体验分享带来的乐趣。
老师:孩子们，你们从家里带来了你们喜欢的食物和玩具。你愿意和其他朋友分享吗？
2.让孩子介绍自己带了什么，说自己愿意和谁分享。
3.老师根据孩子的意愿，让孩子和伙伴分享自己带来的东西。
4.老师总结:小朋友们，大家分享自己的东西，你们都开心吗？其实和同龄人分享也是一件快乐的事情。
第四，结束活动
老师:小朋友，你家里的东西是和家人或者朋友分享的吗？懂得与人分享，你会觉得更快乐！
2.老师总结了今天的活动。
鼓励孩子在日常生活中学会与他人分享东西。
3.结束活动。
幼儿园社会活动计划2
活动目标:
1.在游戏中感受与伴侣分享的快乐。
2.大胆地介绍自己的想法，礼貌地与同行分享。
3.知道自己郊游需要什么，就会主动和同伴交流分享美食。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
音乐《一起踏青》，课件，每个孩子3-4种食物。
活动流程:
首先，看和说
(1)给我看猪:这是谁？
1.今天，猪要去郊游。你能猜到猪妈妈会给他准备什么好吃的吗？
2.展示图片:看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西。它们是什么？
(2)通过猜测猪妈妈准备了什么食物，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备什么食物？
2.为什么需要准备这些？
3.理解事物的关联性。
比如准备面包，因为可以填饱肚子，准备水，因为旅行会又累又渴，准备饮料，告诉孩子要少喝饮料。
4.出去郊游除了食物还应该带什么？
5.老师总结，外出郊游，也要带湿巾擦手；遮阳帽；小背包、垃圾袋等。出门要注意安全！
第二，想和做
今天，妈妈也为宝宝们准备了很多食物。我们可以穿上它和猪一起去野餐吗？(播放音乐《踏青》，散步，选个地方坐下来野餐)
1.“扎扎，我想吃面包。谁来了？”小鸟闻到了香味，猪喜欢吃面包。孩子们说猪会做什么？
2.引导孩子想办法，比如:把猪的面包给小鸟，把自己的面包给猪；或者我们可以一起分享，学会分享。
(2)展示几种小动物
1.孩子们，看看谁来了？(小猴子，小猫，小狗等。)
2.“来了这么多小动物，它们都没有食物。我们该怎么办？”你对小动物说什么？
引导孩子把自己的食物给小动物，如:猴宝宝，我请你吃桃子。一起野餐真的很有趣。凯蒂，我请你吃薯片。大家一起吃好吃的真的很开心。
3.我这里有很多糖果，孩子们可以分享吗？老师给孩子们分发糖果。
4.有什么好吃的想和好朋友分享？
5.讨论:把好的东西分享给大家，你有什么感受？
(3)教师总结
和好朋友分享美食，分享给大家，是最幸福的。看到小动物们在吃东西，小猪非常开心。引导孩子互相交流美食。
第三，结束和延伸
我们要不要回去和其他班的小朋友一起分享美食？让大家感受到一起分享的快乐，走吧！(音乐以《踏青》开始)走出教室。
幼儿园社会活动计划3
活动目标:
1，知道分享就是玩自己的玩具和其他东西，愿意和小伙伴分享自己心爱的玩具。
2.我知道和朋友分享自己喜欢的东西是一件幸福的事。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
PPT，孩子带的一些玩具
活动的重点和难点:
1，重点:我知道和朋友分享自己喜欢的东西是一件幸福的事。
2.难点:知道分享就是玩自己的玩具和其他东西，愿意和朋友分享自己心爱的玩具。
活动流程:
进口活动
老师:小朋友，看看这是谁。
老师:是的，这是乔虎。今天是休息日。乔虎邀请他的好朋友来家里玩。谁会来？
点评:将小朋友喜欢的聪明老虎的形象引入到本次活动中，激发小朋友的学习兴趣，通过猜谜的方式活跃活动气氛。
(二)对“共享”含义的初步认识
老师:谁是丁灿·丁咚·董？
老师:我们一起开门好吗？
老师:原来琪琪和她妈妈来探望了。琪琪给乔虎带来了什么？
老师:“琪琪，把蛋糕给乔虎。”琪琪的妈妈说(播放录音)
老师:小朋友，你知道“分享”是什么意思吗？
让孩子们说话。
评论:首次出现“分享”的录音。让孩子说说自己对这个词的认识和理解，对分享有个初步的知识准备。
老师:我们来看看琪琪是怎么做的。
老师总结:琪琪把蛋糕分成两份，一份给乔虎，一份给自己，大家一起吃蛋糕。原来分享并不小气，愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。
老师:琪琪分享了她带来的蛋糕。她是什么表情？乔虎的表情是什么？
老师总结:分享是一件快乐的事情，所以琪琪和乔虎都在微笑，他们都很开心。
点评:通过对图片的观察和感受，让孩子知道什么是分享，如何在情感上与他人分享，发现分享并不意味着失去所爱，而是一件快乐的事情，可以让两个人同时感到快乐。
(3)帮助多比感受分享带来的快乐。
老师:“丁咚·丁咚”谁来了？
老师:原来多比来了。当乔虎看到多比来了，他马上拿出他的火车玩具，和琪琪和多比一起玩。但是为什么多比总是摸他的口袋？
点评:两个不同的形象，一个是愿意分享的聪明老虎，一个是不愿意分享，有很重的垄断心理的多比。通过两种不同行为的对比，我再次感受到了“分享”的意义。
老师:(展示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具士兵，但是他愿意分享它们一起玩吗？
老师:你是怎么看出来的？
老师:然后发生了什么？(展示玩具士兵从口袋里掉出来的图片)
老师:(给多比看抱着玩具士兵的图片，放录音《这是我的》)多比愿意分享他的玩具吗？
老师:你是怎么看出来的？
老师:听琪琪怎么说。多比在琪琪的建议下做了什么？
(老师播放琪琪的录音:让他做火车的售票员。一定很好玩。)
老师:多比这时是什么表情？琪琪和乔虎是什么表情？
老师总结:在琪琪的建议下，多比发现分享玩具会让游戏更好玩，所以大家都玩得很开心。分享真的是一件快乐的事情。
点评:最后在琪琪的建议下，多比愿意分享自己带来的玩具士兵，不再藏在口袋里。同时，他发现分享玩具比藏在口袋里更令人愉快，他真的很高兴和朋友们一起玩。
活动扩展:
让孩子和好朋友分享玩具，感受分享带来的快乐。
幼儿园社会活动计划4
活动目标
1，了解自我介绍的基本内容，愿意大胆的向大家介绍自己。
2.增强自我意识，体验相互交流的乐趣。
3.发展孩子的思维和口头表达能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
要准备的活动
1，大图卡一张，小图卡一张(附)，小麦克风一个。
2.我会唱“认识你真高兴”这首歌。
活动过程
首先，老师和学生互相介绍他们的名字
1，老师:小朋友你好，今天很高兴和你一起学习技能。你想了解我吗？不认识，想认识的时候可以先介绍一下自己。(老师自我介绍:我叫胡。很高兴见到你。)
2.老师:我也很想认识你。谁来介绍自己(请邀请3 ~ 4个小朋友，每次介绍完后，老师都会和他们握手，说“很高兴认识你”。)
第二，了解自我介绍的基本内容。
1，老师:你还想了解我什么？
2.老师:你问了这么多问题。下面详细介绍一下自己。不过我自我介绍的时候可以告诉你一些信息，有些信息老师不方便告诉你！请仔细听。我介绍了什么？老师:我叫…我家在…我喜欢(爱好)…我的好朋友是…
3.老师:刚才老师介绍了什么？根据孩子们的回答展示图片卡。
4.老师:老师也想和你成为好朋友，多了解你。谁愿意像老师一样介绍自己？(请介绍1 ~ 2小朋友，小朋友集体鼓掌。)
5.问:他介绍了什么？对照卡片，指导孩子补充不完整的地方。
第三，找个好朋友介绍一下自己。
1，每个孩子拿一张小卡片，先写下自己的介绍(可以画也可以标)，然后根据卡片内容向好朋友介绍自己。
2.请个别小朋友上台介绍自己(提供麦克风)，小朋友集体鼓掌。
3.老师:客座老师也想认识你。找一个客座老师做自我介绍(介绍完后请在纸上贴一颗红星)。
4.老师:你什么时候需要自我介绍？还能介绍什么？
第四，结束活动
老师:今天，老师通过你向你介绍了自己，并交了许多新朋友。我太高兴了。让我们一起跳舞吧！(播放音乐《很高兴见到你》)
幼儿园社会活动计划5
设计理念:
在我们的生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见。为了让孩子进一步理解手势的不同含义，初步学会使用。培养关注周围事物的习惯，培养孩子探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1.培养孩子关注和探索身边事物的习惯。
2.通过看、说、做，让孩子知道标志有不同的含义，知道生活中很多地方离不开标志，从而丰富孩子的生活经验，增强自我保护意识。
要准备的活动
教育活动的多媒体课件，给孩子做标志的纸和笔，还有一些让孩子张贴的标志。
活动流程:
1，看多媒体课件，激发孩子活动的兴趣。老师问:这里有什么？你在哪里看到的？
2.老师总结:看到这些标志，你就知道这是哪里了。符号多种多样，代表不同的意思。比如看到红色的“+”就知道是医院，看到大滑梯之类的玩具就知道是幼儿园...
3.让孩子看课件中的标志，告诉他们你在哪里见过。它告诉我们什么？老师可以给孩子准备一些交通标志和安全标志。
4.请告诉孩子们他们还看到了什么标志。
5.让孩子们讨论这些标志应该张贴在哪里。
6.观看多媒体课件，启发孩子思考。这个标志贴在这里合适吗？
7.老师总结:在我们的生活中，可以看到各种各样的标志，每一种标志都有自己不同的含义，但是也不能随便贴。必须贴在合适的地方才能发挥作用。
8.请孩子们自由选择标牌，并张贴在合适的位置。
效果分析:通过让孩子看、说、做这个活动，让孩子理解了标志的不同含义，学会了使用标志，知道了我们要选择合适的地方张贴标志。标志在我们的生活中是不可缺少的。使孩子在生活中养成观察身边事物的好习惯。
活动扩展
1，平时，引导孩子观察周围的各种迹象。
2.幼儿园需要标志吗？哪里需要标志？让我们一起去看，一起想，一起做。
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