学前儿童拼音教案
学前儿童拼音教案-拼音
活动目标
1，学习单元音a，o能认形，发音准确。
2.知道一个单元音有四个声调，知道声调符号，就可以直接用声调读出A和O的声调。
3.通过游戏活动加深对四声的理解。
4.学习A和o的正确写法。
活动准备书，四线格，四声，笔
活动过程
1.老师可以从孩子生病去医院时，医生是如何告诉孩子张开嘴发出声音开始，然后带领孩子学习。
(用儿歌？公鸡，哇，哇，孩子们起来。早睡早起对你的健康有好处。？引入教学，问孩子公鸡是怎么叫的，从而引出拼音o。)
2、一个音的学习:发音时嘴张开，舌低，舌居中，唇型自然张开有力，直到发音停止才能动嘴唇。？啊？然后呢。答？同样的声音。
(学习O音:发音时，口半开，舌半高，舌后缩，唇圆。？哦？“O”的音和“O”的音是一样的。)
3.学习A的形状:老师可以让孩子说说A长什么样。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩侧面像，并说明头部形状为a，头部为左半圆，辫子垂直向右弯曲。(O形的学习方法和A一样)
4.学习A的四声:(1)首先认识声调符号，明确它们的作用。老师可以说一些同音字，让孩子体验一下。不同的声调和声音，实际用词不同，意义也不同。比如杯子，被子。(2)学习a的四声，第一声，音高一路高一路平；第二声，从中到高；第三声，先下后上；第四声，一直往下。在这个活动中，孩子第一次接触声调，老师要充分发挥图片和动作示范的作用。比如老师可以通过描述和带领孩子想象汽车上上下下来学习和记忆四声。比如？车直行aaa(一声)，车上坡aaa(二声)，车下坡上坡(三声)，车下坡(四声)。？在讲故事的过程中，注意拼音的正确发音，突出声调，特别是读A的三个声调时，注意夸张，突出先降后升的声调，让孩子理解声调的变化。
(O调学习:让孩子跟老师说O的四声，然后说明在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习记忆。)
5.在读故事时，老师要注意引导孩子观察小白兔的表情，揣摩情绪，从而准确读出A和O的不同声调及其所表达的语气。
6.学会写元音A，o。
第四周:学习单元音E，I。
活动目标
1，学习单元音E，我能识别形状，准确发音。
2.在老师的帮助下，可以直接用声调读E调和I调。
3.通过阅读巩固对E、I、四声的理解。
4.学习E和I的正确写法..
活动准备书，四线格，四声，笔
活动过程
1，老师会用古诗？鹅，鹅，向天歌，白毛浮绿水，红掌戏清波。？引出学什么，引导孩子学习e的发音。
(用儿歌？红色的衣服，绿色的衣服，妈妈做了新衣服。宝宝，宝宝真的很有能力，学会自己穿衣打扮。？引入教学直接指出衣服的衣服是单元音I的发音)
2、e音的学习:发音时，在发O音的基础上，嘴唇自然扩张，舌位前后不变。
(I音学:发音时舌位最高，张口很小，嘴唇扁平。舌头向前伸展，使舌尖紧靠下齿的背面，嘴唇张开。)
3.E线的学习:引导幼儿注意到图中鹅在水中的倒影与E的形状相似。
线I学习:老师可以拿一根火柴棒，让孩子观察，联系记忆I。)
4、E四声学习:老师说了一些带E和不带E的四声字，请听一听，说哪些字含E，多少遍。比如额头，天
鹅，恶心，凶猛等等。
(I四声学习:老师说一些带I和不带I的四声字，让孩子听，说哪些字含I，说多少遍。比如一，衣服，已经，阿姨，怀疑，蚂蚁等等。)
5学会写元音e和I。
第五周:学习单元音u，？
活动目标
1，学习单元音u，？能正确识别形状和发音。
2.在老师的帮助下，你可以直接用曲调读U。声音。
3、通过读者阅读，巩固u，？和四声。
4.学习u，？正确的写作风格。
活动准备书，四线格，四声，笔
活动过程
1，老师可以用儿歌？穿着黑色衣服的小乌鸦呱呱叫着。宝贝，吹喇叭，吹起来，呜，呜，犁，哇。？导入教学，直接指出乌鸦的黑就是今天要学的拼音U的发音。
(教？之前，指导小朋友:谁能画一条活泼的鱼？孩子们画完后，老师可以说，这条鱼今天遇到了一件开心的事。它嘴里会吐出什么？(泡泡)然后，让孩子们在鱼的嘴上画一个小泡泡。因为它太高兴了，所以它跳得很高，尾巴上有一个小水花。让孩子们在它的尾巴上加一个泡泡，把它画成一条小鱼。这条小鱼真可爱。所以老师在黑板上写了？师生共同进入新的教学活动。这种以绘画的形式引入新课，不仅发展了孩子的形象思维，提高了孩子的审美情趣，也大大提高了孩子的学习兴趣和学习效率。本文在此提出，供教师参考。)
2、U音的学习:发音时，舌位最高，张口最小，嘴唇圆润，舌后缩，使舌根紧贴软腭。
(?发音学习:发音时，可以在发I的基础上圆唇，舌尖高度不变。)
3、U型学习:老师可以展示挂图，让孩子看看U是什么样子的，如何记忆。比如像乌鸦窝，像马蹄形磁铁等等。
(?形式学习:老师可以用儿歌吗？鱼儿游来游去，水波真美。鱼鱼跳，水花真好看。？中等？鱼？鱼的声音和形状有助于孩子们记忆。)
4、学会写元音u，？
学前拼音教案二“恩”
活动目标:
1，学习鼻前元音en，读音正确，记形清楚，书写正确。
2.学习声母和韵母组成的音节，结合日常物品或常用词准确拼写音节。
3.能够根据音节拼写单词和短语，看图，说话，表演。
活动准备:
一套拼音卡，猴子头饰，一些苹果形状的纸板，一副森林挂图，针，花盆，练习本(就地取材)等物品。
活动流程:
首先，查看导入
1，猜猜我是谁，依次出示学过的元音卡ai，ei，ui，ao，ou，iu，an。学生开着火车不断学习。
2.老师:时间过得真快。我们认识了这么多拼音宝宝，和他们成了好朋友。其他拼音宝宝都不耐烦了，都想早点认识你。今天，拼音王国有了一个新朋友。
第二，认识拼音en和四声。
1.给我看有拼音的卡片。
(1)老师:这个新朋友是谁？你们认识吗？一些学生读en的音。老师:孩子们很棒。老师在介绍他们之前就知道了。
(2)幼儿竖起大拇指并一起按表，朗读并感受en的发音。
(3)老师:如果有人突然给我们打电话，我们该怎么回答？男生？生:嗯？女生？生:嗯？加强en的发音，分别用en的四声来回答。
第三，拼en的音节。
1，老师:韵宝宝的好朋友有哪些？生:首字母！老师:韵恩说我太孤独了，帮我找朋友吧。激发孩子寻找的兴趣。
(1)出示你的练习本，抽出(ben)并引导小朋友在教室的花盆(pen)下找出根(gen)和门(men)。
(2)老师:我只是趁孩子不注意，把一个小东西藏在黑板上。孩子们可以去找吗？找到之前插在黑板缝里的针老师:我西装里面穿的是什么？生:衬衫(陈)。
2.老师:孩子们真好。他们给恩找了那么多好朋友，恩却说要我们玩游戏，朋友不够。让我们去森林里找他们。
(1)展示森林的挂图。
老师:森林里的空气好吗？让我们深呼吸。早上的空气很好。(森)
老师:看，森林里还有什么？花，花香吗？引导孩子欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息。跟老师读花香(fen)柳嫩(nen)。
老师:参观完森林后，我们一起去公园吧。
(1)打开书，找到恩的课。公园里有什么？谁在那里？你在做什么?小朋友自由回答。
(2)写短文描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(陈)，柳枝嫩芽(嫩)，喷泉喷高，花香(芬)，姨妈伸开双臂。公园真的很热闹。
4.我们一起表演好吗？在老师的带领下，把短句做成动作，边做边读。男生女生都练一遍。
第三，游戏环节。
1，展示用苹果纸板覆盖的小黑板(纸板背面写有姓名首字母)。
老师:孩子们，苹果熟了，红红的。你想吃吗？然而，苹果不是给你的。
2.老师戴上猴子头饰:小朋友们好，我是豆豆。互相问候。
老师:孩子们，我想和你们一起玩，但是我太饿了，想吃苹果。你愿意帮我吗？树上的苹果被女巫施了魔法。只有把苹果后面的首字母和en拼对了才能吃。否则，苹果是有毒的。请帮助我。
3.找小朋友分别做游戏，全班一起读，巩固所学知识。
活动结束:孩子们互相角色扮演，玩“小猴子吃苹果”的游戏。
活动反映:
总的来说，本拼音课程“en”已经全面完成。我更注重培养孩子的表达能力和倾听能力。活动中，我营造了轻松民主的语言氛围，让孩子们大胆说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发孩子的学习兴趣。在游戏环节中，寓教于乐，让孩子在玩耍中巩固所学内容中的重难点。活动也给我带来了一个反思，是不是局限在拼音en上了，这节课的活动目标已经完成了。我们不应该停下来，将我们所学的知识延伸到我们的生活中，并启发孩子探索新的知识。
学前拼音教案第三部分学前启蒙拼音初始Z C S优质课教案
教学目标是学习ZCS的三个声母。能准确发音，认形。(重点和难点)
教学准备教学图表卡片，童谣图片，首字母卡片，网络游戏。
教学过程
老师:早上好，孩子们！我今天给你带来了三封信。你想知道里面写了什么吗？
孩子:我想知道！
老师:那我们来看看信封里写了什么！
孩子:好的。
老师:(拿出信封里的首字母给小朋友看，然后开始教阅读。)原来是缩写baby ZCS。他们想和我们交朋友，但是他们说我们应该先知道他们的名字。现在老师会告诉你他们的名字，所以你要用耳朵仔细听。
孩子:是缩写baby ZCS(跟着缩写ZCS)。
老师:(拿出教学图表卡，教幼儿认声母的形状，读公式。)现在你知道我们的名字了，你得记住我们的长相，我们才能和你做朋友。现在让我们来看看它们是什么样子的。而且，还有一个非常好的公式，可以让我们快速记住他们的公式。
儿童:遵循公式:
字2就像ZZZ，小孩子学写字。
半圈CCC，长满刺的仙人掌。
半个8字SSS，小蚕在吐丝。
老师:孩子们很棒。他们一下子就学会了公式，认识了新的声母宝宝。他们说很高兴和你成为好朋友，他们想和你玩捉迷藏。现在他们躲在墙上的童谣里，看哪个孩子最能干，能把他们都找出来。
小朋友:(看儿歌的图片，找到藏在词里的首字母ZCS。第四，荆棘、蚕丝、种子、孩子。
老师:孩子们很聪明，他们能找出声母。为了鼓励你，老师会让你玩一个游戏吗？(说出游戏规则)
游戏:小鸭子抓鱼虾。
目的:巩固对初始ZCS的理解。
准备:小鸭子头饰的卡片数量与孩子的姓名首字母ZCS相同。
玩法:老师戴着头饰，和孩子们站在城市的周围。写有首字母ZCS的卡片放在圆圈内。游戏开始，老师带领孩子们一边唱歌，一边做动作。小鸭小鸭，摇摇摆摆，加油，抓鱼虾。？唱完歌后，孩子们跳进圈里拿起字母卡片。老师让孩子们说出他们捡到的首字母是什么，然后把字母卡放回圈里。
小朋友:唱歌玩游戏:小鸭小鸭，摇摇摆摆，加油，抓鱼虾。？
教学总结:
孩子们开心吗？老师也很高兴今天能和大家一起上课，和首字母宝宝ZCS交了好朋友。别忘了他们是你课后的好朋友。