团队精神游戏

一个关于团队精神的游戏

团队精神的游戏是一个测试团队合作的互动晨会游戏，比较适合一些服务行业，比如银行、餐饮等企业。游戏要求大家完全信任队友，队友需要为他们提供准确的信息。团队精神的比赛，会很好的考验一个团队的默契配合。以下是一个关于团队精神的游戏，欢迎阅读。

(1)传递瓶子游戏

规则:一个班分几个组，10人为一组。最短时间从第一名到最后一名，再到第一名，依次送三瓶。如果落地，则按10秒处理。在工具的帮助下，每一瓶都要送到每个人手中。设定好时间目标后，每组操作几次，才能得到实际效果。

目标:1。不要低估自己的能力，不要先为自己的工作和学习找借口，怀疑自己的能力，以积极的心态面对问题；

2.看似遥不可及的目标，在团队智慧的配合下，也能完成的非常好。

操作流程:

第一轮，几个小组分别设定目标。

然后第一组会实际去做，再次设定目标，再次记住结果。

第二轮最后一轮完成后，让每组做一个方法，要求在8秒内完成。

A2班实际操作(16人一组)

第一轮目标:一，40秒二，30秒三，29秒。

第一组实际操作10秒

重新设定目标:1。10秒2，16秒3，8秒。

第二轮成绩:1、3.7秒2、5.21秒3、4.7秒。

(2)以十人为一组寻找物品

在最短的时间内找到以下物品即可获胜。

一幅画(* *老师)

一米长的绳子。

一朵花:任何材料

一首歌:(带春字)

手帕

一片完整的叶子

才艺表演(不包括唱歌)

一根头发

一个手写版，然后剑桥的字应该很漂亮。

橱窗花

一块铁片

目的:发现团队中每个人的能力。

团队合作中，任务分配要合理。

只有团队中的每个人都充分发挥自己的能力，才能更好地完成任务。

意义:1，选拔干部

2、能调动学院发掘潜力的积极性。

3.充分发挥大家的优势和特点，才能为以后的工作找到一个好的起点。

4、体现职业规划

5、实现自身的存在价值

6.学生的自我意识

班主任根据自己的特点，给出不同的评价，不同的职业发展路径。了解能力后，让班主任做事(如升学、辅导学生、组织活动等。)，并找到有这种能力(有影响力，有组织能力，乐于助人)的人并充分利用他们，充分发现每个学生的潜力并为他们制定相应的职业规划。

本次活动时间安排:S1毕业设计前做本次活动，组长在分配任务时充分考虑组员的情况。

Y2在项目经理课程中的应用说明了一个项目经理要了解项目团队中每个人的能力，充分发挥他们的潜力，给他们提升的方向和空间。

(3)盲人摸数字

形式:14-16人比较适合一个群体。

类型:解决问题和沟通

时间:30分钟

材料和场地:相机、护目镜、贴纸、空地。

适用对象:所有参加团队建设培训的人员。

操作顺序/次序

1，让每个学生都戴上眼罩。

2.我给了他们每个人一个号码，但只有我知道这个号码。

3、让小组按照每个人的人数，按照从小到大的顺序，排成一条直线。

4、全程不能说话，只要有人说话或者摘掉眼罩，游戏就结束了。

5.全程录像，给学生看后再评论。

讨论:

你是如何告知小组你的位置和号码的？

你在沟通中遇到过哪些问题？你是怎么解决这些问题的？

你认为还有什么更好的方法？

活动过程分析:要通过自己创造的沟通方式快速获取别人的信息，你需要知道别人是比你大还是比你小。你让别人知道它比你的尺寸大还是小的方式很重要。

目的:很多时候，工作中沟通是必要的，但沟通往往受到很大的限制。和学生的沟通占据了班主任大部分的工作时间。和学生交流有什么障碍？

班主任有限交流案例:1。学生不善言辞，不能理解他的信息思想。

2.学生不想来中心，只能电话沟通。

3.学生到了中心才能电话联系。

善于沟通，根据资源积极建立各种沟通方式。

交流对软件工程师的影响:1。中国的人员交流比例不到30%。

2.国外成功软件工程师的交流时间占60%以上。

3.在个性上突破自己。

4、沟通人员和渠道单一。

5.为成长为项目经理做准备。

(4)坐腿游戏

规则:几个人组成一个紧密的圈子。前面的人到后面的人的腿，转圈走100步。

讨论:1。分析一下该怎么做，怎么改进。

2.搭配有问题吗？过程中有哪些问题？

目标:坚持其实很重要，做好事情有三个要素:

1，设定明确的目标

2.采取好措施。

3.专注于坚持

(5)踩报纸游戏

规则:每个人都要用一只脚踩住报纸，然后把它翻过来。手不能用，报纸不能破，脚不能离开报纸。可以前脚踩报纸，脚跟离地，脚可以换，但前提是踩完报纸。时间短的人获胜。小心不要让报纸蹭到你的脚。

人员:5-8人

目标:一个人的表现会影响整个团队的表现，项目也是如此。

(6)松树和大树

适合人数:10人以上。

材料和地点:无。

时间:5-10分钟

操作顺序/次序

1，提前分组，三人一组。他们装扮成树，面对面，伸出双手围成一个圈；一人扮演松鼠，站在圆圈中间；培训师或其他未结对的学生担任临时工作人员。

2.当训练者叫“松鼠”时，树不会动，所以玩“松鼠”的人必须离开原来的树，选择另一棵树。训练员或临时工作人员会临时扮演松鼠，把它插到树上。那些孤独的人应该表演这个节目。

3.当驯兽师喊“大树”而松鼠不动的时候，玩“大树”的人必须离开原来的同伴重新组合成一对大树，把松鼠围起来。培训师或临时工作人员临时扮演大树，独自一人的人表演节目。

4.驯兽师喊了一声“地震”，所有玩大树和松鼠的人都散了，重新集合。玩大树的人也可以玩松鼠，松鼠也可以玩大树。训练员或其他未配对的人也加入了队伍，单人表演节目。

目标:在混乱中快速找到自己的伙伴，考察学生组建新团队的能力。

(7)扔鸡蛋

活动的目的是如何发挥团队的个人力量，最终达成一致。

训练学生的沟通技巧，以及如何组织成员间的协调合作关系。

形式:5人一组

时间:20分钟

材料:剪刀一把，软吸管十根，胶带一条，每组一个鸡蛋。

适用对象:所有学生

操作程序:给8分钟。最后，鸡蛋处理完后，小组中最高的学生会站在桌子上，用平手把鸡蛋摔在地上。它将被认为是一个成功的没有打破或开裂。

材料要充分利用。

讨论:

1关于如何处理鸡蛋的实用思路。

2你所在小组的分工

你认为哪一组做得更好？

如果再来一次，你觉得怎么改进？

(8)大雁南飞故事的启示(故事启示，非活动素材)

1，大雁南飞，排成一字，前排大雁翅膀的拍动为后面的大雁提供了有利的气流，提高了飞行率。

2.在飞行过程中，最后一只大雁会不停地鸣叫，以鼓励前方的大雁飞行。

3.掉队者会尽快飞回自己的队伍。

4.一只大雁受伤，两只大雁相伴。如果它飞不回队伍，就帮它降落在地上，然后离开。

启示:作为一个团队，要互相鼓励，互相帮助，团队才会提高工作效率。如果一个人有问题，身体不能抛弃他，一个学生学习落后，我们要主动去帮助他。

(9)杀人游戏的规则

游戏概述:

这是一个锻炼表达、判断、观察、思考、表演能力的游戏。每个参与过游戏的人都会被它深深吸引。游戏的基础是相互的诚实和信任，以及游戏的严肃性。

游戏功能:

1.简单易学:任何一个懂规则或者看别人玩游戏的人都会马上玩。

2.参与感强:只要你认真对待自己扮演的角色，不管是老朋友还是初次见面的新朋友，你都会立刻“干掉”它。

游戏环境:

不管是室内还是室外，大家最好都围坐在一起。最好把光线调暗。

游戏角色:

裁判:控制比赛进程的人。明确每个人的身份，做到绝对公平。

黑仔:白天躲在好人中间；晚上出来杀人。被杀后没有遗言，也不允许再发言。

好人:白天和大家一起抓坏人；晚上闭上眼睛，完全没有意识到凶手的杀人；被杀后还有遗言，然后就不能再说话了。

游戏规则:

以9人为例

1.根据人数准备9张牌，根据颜色不同提前指定6个评委，1杀手2人，6个好人。

2、每个人拿一张卡，明确自己的身份，除了法官，不要让任何人知道。

3.法官宣布大家闭上眼睛，杀手们睁开眼睛互相认识。

4.法官知道凶手是谁后，宣布凶手闭上眼睛，所有人睁开眼睛。

5.大家开始各抒己见，按照座位顺序依次发言，互相指正，找出坏人。

6.在所有人都说完之后，被纠正最多的人将有机会为自己辩护。

7.答辩结束后，大家举手表决是否处决此人。不到一半的人活着。(上接9)

8.如果你获得超过半数的选票，你将被处决。法官会宣布亮牌，让大家知道你是成功抓到了杀手，还是误杀了好人。如果你误杀了一个好人，你有遗言，但凶手没有遗言。

9.法官宣布天黑了，大家都闭上眼睛，杀手出来杀人了。杀手之间用眼神交流，统一目标，用眼神告诉法官该杀谁。

10，杀手杀人后闭上眼睛，所有人睁开眼睛。法官宣布哪个好人被杀了。受害者的遗言。

11，继续新一轮讨论。因为大家都发言了，也有一些人被纠正和抹杀了，所以线索会越来越多……思维会更活跃，讨论会更激烈。

12，如此重复，直到好人抓到所有杀手，那么好人就赢了；如果所有的好人都被杀了，凶手就赢了。

游戏技巧:

好人:没别的。眼光不错...误杀好人，放走坏人，无异于自杀。

坏人:

坏人秘技1:

背叛自己的搭档。在你的另一半暴露之前，纠正并毫不留情地干掉他，这在你以后为自己辩解的过程中，会给你一个非常有说服力的依据。

坏人的秘密2:

藏起来。俗话说，枪打出头鸟。虽然你很想误导大家误杀一个好人，但是投票的时候不要举手。只纠正自己不杀人会把自己隐藏的很好。

坏人秘密3:

把它框起来。往往两个互相指正的人会是好人。充分利用他们的对抗，时刻让他们吸引大家的注意力。

除此之外，还有试探、排除异己、拉拢大众、争论、博取同情的技巧。或许这就是杀人游戏的魅力。

(十)游戏名称:球类游戏

游戏规则:

1，所有人分成三组，每组20人左右，分别配备1，2，3球。

2.游戏要求球按照1，2，3的顺序从发起人发出，最后按照这个顺序返回给发起人。在传球的过程中，每个人都要触球，用最少的时间取胜。

3.球落地的时间延长了10秒。

培训师必须阅读:

1.游戏开始时，三组人一般会组成三个圆圈，逐一通过，统计三组的成绩，比如分别是17秒，18秒，50秒。

2.“有没有更好的方法让时间变短？这个游戏的最好成绩是8秒。”培训师可以挑战所有团体。(参考思路:用手形成一个圆柱体，让三个球从上面滑下来，只需要4秒钟！这是一个绝妙的主意！当然，可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学生思考新方法。)

培训师评论:

有的玩家看到结果连自己都不敢相信——“我开始觉得30秒太不可思议了！””“你能快点吗？“一个接一个的想法从玩家的脑海中蹦出，在游戏过程中不断有好消息传来...“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！通过这个游戏，学生可以感受到，当一切看似不可能的事情摆在面前时，这种“不可能”的心理定势会让所有人都想到放弃。只有你去做，你才能成功，但最终的成功不在于你做了什么，而在于你怎么做。发挥团队的智慧，汇聚团队的创造力。一件不可能的事情奇迹般地成功了。这就是团队的力量！思维可以指导人的行动，也可以约束人的行动。成功的唯一途径就是敢于超越自己的思维。

对于一个企业来说，也许你的规章制度对你的发展做出了很大的贡献，但是一味的遵循，很容易变得老套。为员工建立激发创造力和“突破框架”的环境条件:鼓励创新精神，从而制定突破性的解决方案和策略，这将为企业创造更多意想不到的机会。

(XI)游戏名称:蒙眼三角

一个团队蒙着眼睛玩游戏能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有相同的目标，所以我们可以做到！

目标:帮助学生形成共识，完成低难度活动。

规则:用眼罩蒙住所有学生，蒙住眼睛前观察周围环境。然后，双手放在胸前，像保险杠一样保护自己和他人。目标是全队找一根长绳，画成正三角形，顶点必须朝北。绳子做好了大家都可以拿着。

讨论:

(1)回想一下发生了什么。

(2)你是怎么找到绳子的？

(3)如何画正三角形？

(4)蒙眼前想象和看到的区别大吗？当时别人是怎么想的？

(5)你觉得绳子怎么样？

(6)这个游戏和工作类似吗？

(7)游戏最有价值的部分是什么？

(8)如果再玩一次，你会怎么做？

注意:场地要选在室外草地上，以免摔倒受伤。

改变:

(1)可以排列不同的队形。

(2)绳子可以用完(难)，也可以不用(容易)。

教具:一根粗棉绳，一个眼罩(视人数而定)。

(十二)游戏名称:蒙眼画

大家都觉得睁着眼睛画比闭着眼睛画好，因为看得见，对吧？在日常工作中，我们自然会睁大眼睛，但为什么总有一些东西我们看不到呢？当这些问题发生的时候，我们有没有想过用别人的眼光？试着闭上眼睛。也许当我们闭上眼睛，我们的心就会打开。

目标:

1.让学生明白单向交流和双向交流可以达到不同的效果。

2.说明当我们把所有的注意力都集中在解决一个问题上时，我们可以得到更好的结果。

游戏流程:

所有的学生都用眼罩蒙住眼睛，然后分发纸和笔，一人一支。让他们蒙住眼睛在纸上画出他们的家或其他指定的东西。完成后，让学生摘下眼罩，欣赏他们的杰作。

讨论:

1.为什么他们蒙着眼睛完成了这幅画？

2.如何让这项工作变得更简单？

3.职场中如何解决这个问题？

改变:

1.在戴上眼罩之前，让每个人在纸的另一面写下自己的名字。在他们画完之后，把所有的画挂在墙上，让学生选择他们画的那一幅。

2.老师用语言描述某个东西，让学生把蒙住眼睛听到的东西画出来，然后对比画出来的图，思考为什么大家听到的描述一样，画出来的却不一样，在工作中？

所需时间:10-15分钟。

教具:眼罩、纸、笔

(13)游戏名称:手环解决方案

形式:10人一组最好。

时间:20分钟

材质:无

适用对象:所有人员

活动目的:让学生知道采取什么步骤来解决团队问题，倾听在沟通中的重要性以及团队合作的精神。

操作顺序/次序

1.教练要求每组站成一个向心的圆圈。

2、训练者说:先举起右手，握住对面人的手；再抬起左手，握住另一个人的手；现在你面临着一个复杂的问题。尽量解开这个乱网，不要松。

3，告诉大家你能解决，但是会有两个答案。一个是大圆，一个是两个嵌套的圆环。

4.如果在这个过程中没有解决方案，训练者可以允许受训者决定断开相邻的手一次，但当他们再次这样做时，必须立即关闭。