四年级下册五篇英语教案
1.四年级下册英语教学工作计划
一、基本情况分析本学期从事四年级下册英语教学。虽然对学生比较熟悉，但是因为对教材内容还不熟悉，所以进入状态有点困难。好在学生通过上学期的学习过程可以很快进入角色，也可以明确老师的要求。这是我的安慰。
但与此同时，班里仍然存在着很大的问题:
(1)思维成熟，行为习惯差。所以尽管学生的学习能力很强，但整体效果并不理想。新学期开始，很多学生精神面貌不好，比较懒散，教学常规仍需加强；
(2)自我中心。他们大多是独生子女，自我意识强，很少为他人考虑；
(3)分化严重。这个班两个层次两极分化严重，学困生有增加的趋势；
(4)少数学生性格特殊，压力较弱，甚至与老师对抗，应引起高度重视。
总的来说，这门课给了我很大的挑战，无论是教材还是学生。但是，我相信努力会有收获。
二，教学任务和目标的分析
1.你可以按照第四次会议和第三次会议的要求来掌握你学过的单词。在此基础上，可以学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打下良好的基础，为学生记忆生词提供新的途径。
2.培养良好的学习习惯，能够书写工整规范，理解英语句子的写作规律，培养独立阅读理解简单章节的能力。
3.在已有的大声、清晰地朗读和说英语的习惯基础上，鼓励学生从文字特征上区分语音语调，培养语言感知能力。
4.能够运用日常交际语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，开口大胆，语音语调准确恰当。
三、教材的重点和难点
1，总结单词中26个字母的发音，做好音标的渗透。
2.按照第四次会议和第三次会议的要求掌握本学期的单词。
3.培养良好的书写习惯，能够书写规范工整，基本理解单词在句子中的书写规律。
4.熟练运用所学的日常交流用语和相关话题的相关句型。
四、主要措施
1，根据学生实际，督促学生记单词，每节课的生词一定要在课堂上听写，争取过课。指定学习相对落后的学生四人一组对听写的单词进行批改，并记住批改中的单词。利用好每月一次的词汇大赛，及时奖励，增强学生记忆单词的积极性。
2.延续上学期以来的评价方式，以课堂评价、贴纸、表扬信、小礼物为载体，鼓励多表扬少批评，激发学生的学习动力和兴趣。此外，学生的书面和口头作业也纳入奖励范围，以培养学生良好的学习习惯。
3.利用直观教具和多媒体课件的结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校使用和学习。在教学过程中特别注意观察和积累四年级学生喜欢的、高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。
4.分层次布置作业，布置对学生学习有帮助的作业。作业分为必修作业和选修作业，鼓励有能力的学生做选修作业，学困生只做基本要求。
5.设计全面高效的作业，有效评价学生作业，严格要求学生书信的正确书写，结合学校写作活动评价写作作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范。
6.培养有能力的学生，关注学困生，利用好学生的校内外时间，做好优秀学生的培养，弥补他们的不足。争取家长的支持，鼓励家长培养学生学习英语的兴趣；对于学习困难的学生，积极与家长沟通，希望家长给予辅导或者参加校外补习班，请家教。
五、教学时间表
每个单元有三节，其中PartA分为三节课，PartB分为两节课，PartC为一节课。每个单元之后还有一节课复习。尽量在每个单元结束后做一个单元通过测试，也就是用2周的时间完成一个单元的教学。具体进度根据实际教学调整。
2.四年级下册英语教学工作计划
1.教材分析:根据小学生的身心特点和发展需要，小学英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们初步形成用简单的日常英语进行交流的能力。同时注意培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为深造打下基础。
这本教材* * *有六个新的教学单元和两个复习单元，涵盖了学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题。每个新的教学单元分为三个部分。A部分包括Let's learn，Let's do巩固单词，以Let's learn所学词汇为主题的Let's talk，以掌握单词和句子为主要目标的阅读和写作。b部分是a部分的深化和拓展，两者一脉相承。C部分为选修课内容，包括语音训练、歌曲教学、趣味故事教学。两个复习单元是对前三个单元知识的重组、整合和升华。
二、教学目标:
1，能听懂并说12小组对话，能简单交流；
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用；
3.会听、会做、会玩游戏；
4.能够听和做TPR活动；
5、可以学习书中的小制作；
6.会唱书上的英文歌；
7.能够听、说、唱书中的歌曲；
8.能完成8项形成性评价活动；
9、能听懂6个幽默故事；
10，能理解6个简单的中西文化知识。
三、教学中的难点:
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
四、教学措施:
小学生主体性在英语对话教学中的体现在整个英语教学中起着相当大的作用。在小学英语教材中，安排了许多简单生动的对话。根据这些对话，稍加精心设计，就能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。
3、灵活运用教材，根据学生的学习情况，将每个单元的知识点进行重新组织和安排，降低难度。
4.重视教学评价，激发学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
6.及时科学地反思教学，总结得失，使教学不断出新。
3.四年级下册英语教学工作计划
这个学期，我在教小学四年级的英语。四年级英语是整个小学英语学习过程中的一个过渡阶段。这学期，我将积极探索快乐英语课，让学生更好地学习知识，培养他们的学习兴趣。计划如下:1 .学习情况分析。
小学四年级学生介于低年级和高年级之间。他们喜欢引起老师和同学的注意，有时他们会有一些新的想法。他们重视老师的表扬。学了一年英语，应该对英语比较熟悉了，但是对于学困生来说还是有些困难。
二，英语学习的分析
1，学生的学习基础和学习习惯要比初三好，学生要熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩提高，尽量减少两极分化。
2.教学困难。与初三相比，四年级的教材在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多，句型复杂，教学任务很重。老师的教和学生的接受都很难。另外，每周课时量减少，课文内容多容量，上课节奏快，学生复习巩固的时间相对减少。课程要求的单词初步掌握，读写要求提高，学生掌握难度加大。
第三，教学工作
1.在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。如果备课不充分，会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课时，掌握每节课的教学内容、重点和难点，同时根据学生的实际情况采取不同的教学方法。
2、注意培养孩子学习英语的兴趣，锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子练习听说能力。有时在学习某个句型或单词的用法时，用游戏或实物进行教学，便于学生掌握。
3.培养学生良好的学习习惯。在写作业时，学生应该开始抄写句子。当出现不区分大小写的情况时，要及时纠正学生，并注意学生写作规范的培养。
第四，作业
四年级课本要求巩固字母，写单词。我要求学生仔细观察书上四线三方的范文和老师在黑板上的字迹，把学过的字母拼成单词。学好字母会使单词拼写变得容易得多。学生应该多写和练习单词，以便更牢固地记住它们。
这学期，我会努力做好教学工作，提高教学水平。我会在工作中多读一些关于教学的书籍和杂志，弥补自己在教学上的不足，争取英语教学取得更好的效果。
4.四年级下册英语教学工作计划
一、学习情况分析:我教四年级的两个班，这两个班的大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣。大多数学生都有听、说、认、读的能力。但是有些学生的学习兴趣会因为困难而减弱，对初三教材的掌握不是很坚定。而且四年级的教材对学生提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能，所以四年级的教材的教学进度会根据本学期各班学生的具体情况而有所放缓。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析:
本教材的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生初步树立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力，培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。
三，教学目标和任务
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
6.养成大声清晰地朗读和说英语的习惯，仔细模仿语音语调，培养语感。
7.能够在完成某项任务(如上色、小制作)的过程中学习相关单词和短语，培养动手能力。
8.会唱学过的英文歌，会读学过的歌。
四、教材的重点和难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
动词 （verb的缩写）主要措施
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.运用不同的肢体语言辅助教学，熟练运用实物、头饰、卡片、圣咏等。帮助单词教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
6.多读英语画报、英语故事和英语书。
7.多与学生交流，进行口语交际训练，将口语教学与情景表演融为一体。
六、教学中应注意的问题:
(1)会话教学，用于情景表演和表演或交流活动。
1，语言的示范表演；
2.语言的综合表现；
3.发展语言技能的创造性表现。
(二)词汇教学
1，巧用物件、头饰、卡片；
2.将词汇教学融入会话教学；
3.充分发挥TPR活动的优势；
4.注意示范教学词的发音；
5.注意课本上的关键词。
5.四年级下册英语教学工作计划
一、学习情况分析本学期继续接手四年级四个班的教学任务。经过一年多的英语学习，四年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，听说读写能力，一定的语言运用能力，也形成了一定的学习习惯。尽管如此，每个班级的学习情况并不相同。有些学生英语课纪律很好，但有些学生虽然上课不说话，但却处于“徘徊”状态，对英语的理解和接受能力不是很强。因为班主任比较配合，课外作业按时完成，但质量有待加强。学生的英语学习还有以下几个问题需要解决:第一，有些学生兴趣不大，有些学生“无知”。大多数学生学习英语是为了学习，而不是真正的兴趣。第二，回家就不学习了。没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。第三，部分学生学习目的性不强，导致学习习惯差，无法按时认真完成作业，尤其是写作和听力作业。
二，教材分析
1，本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心。
2.培养学生具有一定的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界感，为他们的进一步学习打下良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，在教材中选取了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。比如第一单元介绍了小学生在不同教室应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词的来源；第四单元介绍两种表示温度的方法:华氏和摄氏。第五单元介绍不同国家不同款式衣服鞋子的表现方法；第六单元介绍了三个与动物有关的英语谚语。
三，教学内容目标
1，能听懂并说12群对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用。
3.能够听并做6个“TPR”活动。
4、可以学习3个小制作。
5、能唱8首歌。
6.能听，说，唱7首歌谣。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
四，教学中的难点
1，本书重点讲述学校教室和功能室的名称、分布和不同功能；
2.学习时间的表达，不同时间日常活动的描述；
3.学习衣服的名称及其单复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；
4.了解衣服鞋子的尺码、评估价格、颜色、款式；
5.学习农场里牲畜和蔬菜的常用名称，以及名词复数的一般疑问句。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4、开展学习小组，互相帮助，互相学习，* * *共同前进。
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
六、教学计划表(略)