小班语文三熊教案
小班语文《三只熊》教案1的设计思路；
孩子在操纵东西的时候，可以逐渐理解一些东西的大小和简单形状。他们的思维特点是具象。他们喜欢观察不同的事物，试图将它们分类对应，找到它们的不同之处。基于小班小朋友的年龄特点和对熊的兴趣，我结合三只熊的主题要求设计了这个活动。
通过了解大、中、小熊，我们可以在给三只小熊送礼的过程中区分它们，体会送礼的快乐。活动中准备的材料，如蛋糕、面包、碗等。，都是贴近孩子生活的，材料也是为了方便孩子理解而准备的。为什么大熊要分享大蛋糕，小熊可以吃小蛋糕？因为大熊吃小蛋糕吃不饱，小熊吃不了大蛋糕。通过这种认识，让孩子知道区分小、中、大的重要性，从而知道物体的对应和区分。
活动目标:
1，喜欢观察事物，学会区分大中小物体。
2.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
3.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
5、能分析故事，培养想象力。
活动准备:
PPT，大中小熊操作板一套，大中小礼物操作资料一套，三只熊。
活动流程:
首先，认识三只熊
1.今天，一个动物朋友来参观我们6班。我们一起邀请他出去吧。动物朋友，动物朋友，快出来。
2.让我们看看动物朋友们都在参观什么。数数有多少只熊，看看这三只熊有什么不同。它们一样大吗？请找出最大的，我们给它起名叫大熊，找出最小的，给它起名叫小熊。中间的那只熊有点大，也有点小。
总结:原来三只熊大小不一。最大的熊叫大熊，最小的叫小熊，中间的叫中熊。
二、播放PPT
1.熊想邀请我们去看看熊的家在哪里。你在哪里看到它是熊的家？
2.我们进去看看吧。
你在桌子上看到了什么？这三个碗一样吗？有什么不同？
你看到了什么？这三张床一样吗？有什么不同？
小班语文三年级教案2活动目标
1.能区分大中小，并能按顺序排序。
2.能够和同伴安静的听故事。
3.最初记住故事的内容，记住故事的名字。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
1.一只大熊，一只中熊和一只小熊。
记录故事
3.挂图
4.音乐:洋娃娃和熊跳舞
活动过程
(1)认识三只熊
1.老师分别展示大、中、小熊，让孩子们数一数有多少只熊。
2.区分大、中、小
(1)这三只熊大小一样吗？
(2)让孩子分别找出最大的和最小的，命名为大熊和小熊。
(3)中间的那只，不太大也不太小，叫做中熊。
(2)对三只熊进行排序。
让孩子排三只熊(从小到大，可以说这是一只小熊，这是一只大熊，这是一只中熊)。
(3)欣赏故事:三只熊
1.现在我们和三只熊交了朋友，我们来听一个故事，它的名字叫三只熊。(孩子们集体讲的故事的名字)
2.孩子们欣赏这个故事并提出问题:
(1)三只熊为什么不开心？
(2)小女孩来到三只熊家的时候，三只熊知道吗？他们同意给她了吗？
(3)熊知道小女孩睡在自己的床上吗？他们同意了吗？
老师总结:小女孩去了小熊家，没有经过小熊同意就用了他们的东西，小熊很生气。
4.那么小女孩怎么做熊才不会生气呢？(启发孩子说要进别人家，或者用别人的东西，是不是要先征得他们的同意？别人同意了才可以用，这样人家就不会生气了)
(4)音乐:洋娃娃和熊跳舞。
听完故事，让我们和熊一起跳舞吧！(小朋友根据音乐自由跳舞)结束活动。
活动反思
通过这个活动，主要是让孩子们通过故事获得大中小配对的概念，也感受三只大小不一的熊的不同形象。按照我的预期，小班的孩子年龄小，注意力时间短，只有那些生动、有趣、形象的素材才能吸引他们的注意力。所以在开展数学活动时，我尽量以故事为载体，让孩子在游戏情境中快乐地学习和玩耍。熊是孩子们熟悉和喜欢的动物，所以在这次活动中，我以熊为主角，改编了三只熊的故事。通过生动的环节，让幼儿感受和发现物体的数量、大小、高低、粗细与故事情境中三只熊的关系，可以更好地激发小班幼儿的学习兴趣和欲望。
小班语文三熊教案三活动目标:
1，喜欢观察事物，学会区分大中小物体。
2.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
3.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
活动准备:
PPT，大中小熊操作板一套，大中小礼物操作资料一套，三只熊。
活动流程:
首先，认识三只熊
1.今天，一个动物朋友来参观我们6班。我们一起邀请他出去吧。动物朋友，动物朋友，快出来。
2.让我们看看动物朋友们都在参观什么。数数有多少只熊，看看这三只熊有什么不同。它们一样大吗？请找出最大的，我们给它起名叫大熊，找出最小的，给它起名叫小熊。中间的那只熊有点大，也有点小。
总结:原来三只熊大小不一。最大的熊叫大熊，最小的叫小熊，中间的叫中熊。
二、播放PPT
1.熊想邀请我们去看看熊的家在哪里。你在哪里看到它是熊的家？
2.我们进去看看吧。
你在桌子上看到了什么？这三个碗一样吗？有什么不同？
你看到了什么？这三张床一样吗？有什么不同？
活动反映:
《三只熊》是小班下学期“熊的故事”主题活动中的一次教学活动。这个活动的主要目的是通过故事让孩子获得大中小配对的概念，也感受三只大小不一的熊的不同形象。按照我的预期，小班的孩子年龄小，注意力时间短，只有那些生动、有趣、形象的素材才能吸引他们的注意力。所以在开展数学活动时，我尽量以故事为载体，让孩子在游戏情境中快乐地学习和玩耍。熊是孩子们熟悉和喜欢的动物，所以在这次活动中，我以熊为主角，改编了三只熊的故事。通过生动的链接连接，让幼儿感受和发现物体的数量、大小、高低、粗细与故事情境中三只熊的关系，可以更好地激发小班幼儿学习的兴趣和欲望。但在活动中却不是这样。在活动的导入部分，我展示了三只泰迪熊让小朋友观察三只熊的大小，然后介绍故事。孩子们的注意力突然被课件吸引住了。故事讲完后，孩子们突然放松了。我提问的时候，只有几个孩子的注意力比较集中，其他孩子的注意力比较分散，预期效果并不理想。
在小班里，影响孩子思维的因素太多了。作为教师，我们应该仔细分析教案，特别是仔细考虑设计的问题，尽量增加其有效性，活动的形式应该是多种多样的。孩子的思维往往很容易被五颜六色的动画吸引，但是看的时候其实是没有目的性的，所以需要回答问题的时候，能力差的孩子不知道该回答什么，没有处于积极的思考状态。可能是因为课内上课的原因，只做了粗略的准备，对一些细节没有认真琢磨，对自己的问题设计也没有过多思考。如果我在欣赏故事之前有意识地设计一个问题，比如“小女孩走丢了，她会去哪里？”会发生什么？“让孩子们承担任务去享受故事，也许孩子们会更感兴趣。另外，看课件的时候，我要分阶段让孩子欣赏，从开头到“小女孩在熊的床上睡着了…………”再让孩子讨论“三只熊回来会怎么样？“那就继续欣赏吧，可能更适合孩子的年龄特点。孩子们可能更喜欢在真实的环境中感受和理解故事。另外，我还应该在区域活动中营造一个“熊的家”的环境，让孩子真实地感受到大碗、中碗、小碗、大椅子、中椅子、小椅子的搭配。我觉得这是地域活动的延伸，孩子肯定能接受。
小班语文三年级教案4活动目标:
1.根据大小特征对三个对象进行排序，并进行相应的匹配。
2.试着解决简单的问题。
活动准备:三只大小不一的泰迪熊，超市布置:最大、最大、最小的棉衣、帽子、围巾、手套排成一排，童书《三只熊买冬装》
活动重点:让孩子清楚地区分三个大小不同的物体。
活动难度:让孩子尝试用自己的方式解决简单的问题。
活动流程:
1，空头排队:
展示三只熊，看看它们之间有什么不同。
排成三只熊。告诉我它们是如何排列的。
2.三只熊买棉衣:
故事简介:熊宝宝拿了一件大棉袄穿在身上。他钻进了黑洞，什么也看不见。熊爸爸拿了一件小棉袄，穿不上。三只熊很担心。
谁想帮三只熊选合适的衣服？展示教具，让小朋友帮三只熊选衣服。
引导小朋友说，最大的是给大熊的，最大的是给大熊的，最小的是给小熊的。
3、幼儿操作练习:幼儿利用教学书籍选择合适的帽子、衣服、裤子等。为了三只熊。
老师观察孩子们的作业，并给予个别指导。
小班语文“三只熊”教案五的设计思路:
孩子在操纵东西的时候，可以逐渐理解一些东西的大小和简单形状。他们的思维特点是具象。他们喜欢观察不同的事物，试图将它们分类对应，找到它们的不同之处。基于小班小朋友的年龄特点和对熊的兴趣，我结合三只熊的主题要求设计了这个活动。
通过了解大、中、小熊，我们可以在给三只小熊送礼的过程中区分它们，体会送礼的快乐。活动中准备的材料，如蛋糕、面包、碗等。，都是贴近孩子生活的，材料也是为了方便孩子理解而准备的。为什么大熊要分享大蛋糕，小熊可以吃小蛋糕？因为大熊吃小蛋糕吃不饱，小熊吃不了大蛋糕。通过这种认识，让孩子知道区分小、中、大的重要性，从而知道物体的对应和区分。
内容和要求:
我喜欢观察事物，学会区分大、小、中物体。
活动准备:
PPT，大中小熊操作板一套，大中小礼物操作资料一套，三只熊。
活动流程:
首先，认识三只熊
1.今天，一个动物朋友来参观我们6班。我们一起邀请他出去吧。动物朋友，动物朋友，快出来。
2.让我们看看动物朋友们都在参观什么。数数有多少只熊，看看这三只熊有什么不同。它们一样大吗？请找出最大的，我们给它起名叫大熊，找出最小的，给它起名叫小熊。中间的那只熊有点大，也有点小。
总结:原来三只熊大小不一。最大的熊叫大熊，最小的叫小熊，中间的叫中熊。
二、播放PPT
1.熊想邀请我们去看看熊的家在哪里。你在哪里看到它是熊的家？
2.我们进去看看吧。
你在桌子上看到了什么？这三个碗一样吗？有什么不同？
你看到了什么？这三张床一样吗？有什么不同？
给三只熊送礼物
1.三只熊邀请我们去做客。我们想给熊送礼物。你想送小熊什么礼物？
2.这是我给小熊的礼物。这是什么？(展示蛋糕图片)
我这里有一些蛋糕。这三个蛋糕怎么送？谁能帮我？(儿童示范操作)
总结:我把最大的给了大熊，最小的给了小熊，比大熊小一点的给了中熊。
3.我也为你们熊准备了很多礼物。请为你们每个人选择一个小盒子给三只熊。
验证:看看你送他们的礼物是否合适。
总结:三只熊收到你的礼物非常开心。你给他们的礼物大小正好合适。他们说谢谢你。我们的孩子说了什么？
第四，和三只熊跳舞
小熊们今天很开心。让我们和他们一起跳舞。(播放音乐)
小班语文三年级教案6活动目标，简介:
展示娃娃，引起兴趣。
1，情境表现:大与小
问题:这两只熊叫什么名字？大和小喜欢什么？
2.请坐在大大小小的椅子上。
活动流程，
第一次尝试:通过目测比较两个同类物品的尺寸。
1.来拜访我们吧，无论大小。我们应该给他们一些礼物让他们开心吗？
2.老师先拿出两条毛巾，问:这两条毛巾大小一样吗？那我应该把它给谁？
老师示范:哒哒，我给你一条大毛巾，让你洗脸。
晓晓，我给你一条小毛巾，请你擦擦汗。
3、儿童尝试:比较两个同类物品的大小。
孩子们各自挑选一件礼物，同类的孩子比较大小。
4.扩展:我们生活中还有哪些大大小小的事情？
总结:如果有两个东西在一起，可以仔细看，分清楚它们的大与小。
第二次尝试:按物体的大小排序。
1，展示熊，场景中问:熊叫什么名字？你喜欢什么样的礼物？
2.老师出示大中小球，问:我该把哪个球给中学？为什么？
3、儿童尝试:按物体大小排序。
要求:发一张照片给大家，大中小。先把三只熊按从大到小的顺序排好，然后把这三张大小不一的照片放在下面。
4.沟通:比较尺寸的方法
重点和难点——把三个大小不一的东西放在一起，大的在前面，小的在后面，小的在中间。
活动扩展:
我们的生活中有很多大大小小的事情，我们再去找找吧。